淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高年級學(xué)生自主能力的培養(yǎng)

王慧敏

【摘要】自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要能力，它對學(xué)生的長遠(yuǎn)和全面發(fā)展具有重要意義。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，即在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握來逐漸形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)之前能夠進(jìn)行合理有效的預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)中能夠合理地提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，在課后能夠積極地完成課后作業(yè)進(jìn)行及時的鞏固和復(fù)習(xí)，逐漸形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)高年級學(xué)生自主能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 高年級? 自主能力? 培養(yǎng)? 對策

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0017-01

隨著新課改的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育逐漸在我國各個學(xué)校中實施開來。素質(zhì)教育主要提倡在課堂上要尊重學(xué)生的主體地位，教師不僅要在教學(xué)的過程中創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，更新教育教學(xué)的理念，還要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，從而提升學(xué)習(xí)成績。

一、高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性

1.有助于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以讓學(xué)生自己確立自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的目標(biāo)，并且能夠不斷提出解決問題的方法，學(xué)生能夠不斷主動地參與。在學(xué)習(xí)開始前，學(xué)生可以利用自己的時間提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，有不懂的問題時，學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)，并在課堂上主動地提出來，在課堂上提高自己的聽課效率，積極主動地發(fā)言，并能夠自覺概括知識要點，課后及時復(fù)習(xí)，及時糾正自己出現(xiàn)的問題，這樣整個課堂的效率就會得到很好地提高。

2.學(xué)生自身發(fā)展的需要。

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力越來越重要，學(xué)習(xí)是一項主動的任務(wù)，是學(xué)習(xí)者的自然主動的行為，這樣才能在以后遇到問題時，能夠自己提出解決問題的方法，這對于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的作用。因此，作為教師，我們要充分地認(rèn)識到學(xué)生的長遠(yuǎn)的發(fā)展離不開學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，只有具備了這項能力，在以后的人生道理上才可以有很好地發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高年級學(xué)生自主能力培養(yǎng)的策略

1.學(xué)校要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)校需要加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重視，將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)之一，這樣可以更好地促進(jìn)教師和學(xué)生對自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重視，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)能力;除此之外，學(xué)校還要定期的舉辦一些高年級的數(shù)學(xué)比賽活動，通過舉辦這樣的活動，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極地自主學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)能力，使其形成一種自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

首先，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主的課堂教學(xué)氛圍，即在教學(xué)中要通過對話的方式開展教學(xué)，通過師生之間積極的對話和交流的方式，幫助學(xué)生切實提升自主學(xué)習(xí)的意識和積極性。其次，在實際的教學(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍，即在實際的教學(xué)中需要積極鼓勵學(xué)生之間開展小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)生之間合作交流和探究的方式開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這就是充分利用小學(xué)階段的學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝的心理這一特點開展的。通過良好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠幫助學(xué)生激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性，積極地開展相關(guān)知識的探究，逐步形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一是培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重點和難點問題，并且能夠讓學(xué)生把在新知識學(xué)習(xí)中遇到的舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，提前把新舊知識進(jìn)行聯(lián)系，能提高聽課的效果和聽課的針對性，有利于增強(qiáng)對新知識的理解能力。二是培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣，能防止學(xué)生對所學(xué)知識的快速遺忘，如果不進(jìn)行及時復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生就會很快忘記，同時通過復(fù)習(xí)還能加深對所學(xué)知識的深入理解，有助于知識的靈活運(yùn)用。三是養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，能夠檢查和反饋學(xué)生對所學(xué)知識的理解掌握程度，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要途徑和方法，通過自主運(yùn)用所學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。四是養(yǎng)成及時總結(jié)歸納習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成對所學(xué)知識及時進(jìn)行歸納總結(jié)的習(xí)慣，有利于學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，使學(xué)生掌握知識間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用，提高解題能力。五是培養(yǎng)質(zhì)疑與反思習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與反思的習(xí)慣，能夠促進(jìn)學(xué)生查找學(xué)習(xí)中的問題，加深對所學(xué)知識的理解，使學(xué)生找到更好的學(xué)習(xí)方法和解題策略，有助于其自主學(xué)習(xí)能力的提升。

4.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，最主要的目的就是讓高年級小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)、有效的方法，也就是學(xué)會如何進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并以此來調(diào)動學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因此，需要數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)和傳授自主學(xué)習(xí)方法和策略。一是使學(xué)生有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在自主學(xué)習(xí)中只有讓學(xué)生明確了自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，有了明確的目標(biāo)，才能更好地牽引學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的針對性和目的性;二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法與策略指導(dǎo)。要強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的傳授與指導(dǎo)，就是要讓學(xué)生知道如何才能更有效地學(xué)習(xí)，如何才能使學(xué)生很快學(xué)會學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”時，教師要教會學(xué)生如何理解數(shù)學(xué)概念，如何掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和法則，如何才能提高抽象、概括與運(yùn)算能力，如何才能有效分析和解決問題等。掌握了這些方法和技巧，才能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時還要積極為學(xué)生創(chuàng)造動腦、動手、動口學(xué)習(xí)的條件，以此來培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、抽象與推理等數(shù)學(xué)思維能力及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)毅力。這就要求教師采取多種方法措施來磨煉學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的毅力，這樣才能讓學(xué)生長久做到自主學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總之，在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升的必然要求，只有學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，其才能更好地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。

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