互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生思想政治教育研究與思考

黃嫚嫚

[摘要]互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展實現(xiàn)了信息傳播的時效性和多向交流性，打破了信息傳播的時空界限，而信息資源共享拓寬了思想政治教育的范圍，打破了信息傳播的地域界限，為大學(xué)生思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;思想政治教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）03-0086-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.03.038 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

“以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)日新月異，引領(lǐng)了社會生產(chǎn)新變革”。伴隨著數(shù)字化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已深深的融入我們的社會生活之中，也給大學(xué)生的思想政治教育帶來了嚴峻的考驗與啟迪，思想政治教育者要力求在傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ)上，積極探索新的途徑和方法，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想政治教育的積極作用。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代的內(nèi)涵與特征

互聯(lián)網(wǎng)時代不僅是信息技術(shù)日益更新的時代，更是思維創(chuàng)新和人才創(chuàng)新的時代，把握互聯(lián)網(wǎng)時代的深刻內(nèi)涵與時代特征對有效進行大學(xué)生思想政治教育具有重要的意義。

（一）互聯(lián)網(wǎng)時代的內(nèi)涵

從信息傳播角度來看，在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息傳播速度迅速，相對于傳統(tǒng)的媒介，如書籍、報刊、通信、廣播和電視等相比，互聯(lián)網(wǎng)時代是以微信、微博、QQ、貼吧、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂等為主要媒介來傳播信息的一個時代?；ヂ?lián)網(wǎng)將整個世界連成一個密不可分的整體，在這張網(wǎng)中，“你中有我，我中有你”成為一種生活常態(tài)。

從受眾角度來看，青年大學(xué)生已成為網(wǎng)民群體的主力。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的大學(xué)生與傳統(tǒng)教育背景下的大學(xué)生相比，前者具有更強的自主性和更多的選擇性。互聯(lián)網(wǎng)傳播信息量大，在很大程度上影響著大學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀的形成。

從互聯(lián)網(wǎng)時代的形成的原因來看，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和移動4G通信技術(shù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。這種不限時間和不限空間的交流大大地解放了人們的思想，人們可以通過各種互聯(lián)網(wǎng)終端來自由地交流與發(fā)表自己的看法。這種虛擬化的空間為大學(xué)生提供了一個交流的平臺，手機和電腦的使用使我們成為受互聯(lián)網(wǎng)影響的一分子。因此，真正意義上的互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時代的特征

“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬網(wǎng)民的精神家園”，了解互聯(lián)網(wǎng)時代的特征有利于培育積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化、共建和諧健康的網(wǎng)絡(luò)空間，給大學(xué)生思想政治教育開辟新的途徑。

1.信息的受眾范圍大

網(wǎng)絡(luò)傳播作為一種新型的傳播方式，越來越受到廣大網(wǎng)民的歡迎，人們不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)來接收信息，還可以通過個人微博、微信、QQ等社交軟件來發(fā)表個人看法，進而去影響其他人。網(wǎng)民之間可以通過線上溝通來了解更多新鮮事物，增加了人們之間平等交流的機會。伴隨著網(wǎng)民數(shù)量的增加，信息的受眾范圍也在逐步擴大，并且呈現(xiàn)出進一步擴大的趨勢。

2.信息的總量大

互聯(lián)網(wǎng)包含了時事政治、會議要點、社會新聞、熱點問題等各種信息，是寓體育、財經(jīng)、科技、時尚、房產(chǎn)、軍事、政治、歷史、旅游、游戲、漫畫、教育和云課堂等于一體的信息載體，任何我們需要的信息都可以通過各種網(wǎng)絡(luò)媒介找到。

3.信息的傳播速度快

互聯(lián)網(wǎng)是一種去中心化的傳播媒介，即“處處為中心，無處是邊緣”，每個人既是信息的傳播者又是信息的接收者。智能手機和移動4G通信技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，使人們擺脫了電線和網(wǎng)線的限制，可以通過手機客戶端及時查閱信息和發(fā)布信息，這在很大程度上加快了信息更新的速度，使信息的傳播突破了時間和空間的限制。

4.信息的多向交流性

傳統(tǒng)的傳播媒介往往是一對多的單向傳播，但互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展改變了這種模式，使人們可以通過各種微媒介，如微信、QQ、微博、貼吧和電子郵件的等進行線上交流。主體交流具有平等性，可以同時和多個人交流。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間里，大家可以放心大膽的討論，在交流思想的同時收獲更多。

近幾年興起的慕課，這種學(xué)習(xí)模式大大加強了大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，只需在慕課系統(tǒng)上注冊賬號后，就可以在其系統(tǒng)里選修自己喜歡的課程。通過慕課這個平臺，不僅可以學(xué)習(xí)到在本領(lǐng)域國內(nèi)各知名學(xué)者的看法和觀點，還可以跟國外知名學(xué)者進行討論。它可以同時容納上萬人在線觀看，大家可以隨時與全世界各地選修這門課的同學(xué)交流思想，由傳統(tǒng)的師生間的雙向交流走向線上的多向交流。

二、互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇

與傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育相比，互聯(lián)網(wǎng)時代下的大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢，互聯(lián)網(wǎng)拓寬了大學(xué)生思想政治教育的時空性，改變了傳統(tǒng)的思想政治教育方式。

（一）擴展了思想政治教育的時空性

傳統(tǒng)的思想政治教育受教師、教室、書本知識的影響，具有很大的局限性。老師只有和學(xué)生面對面的時候才能對其進行思想政治教育，只有面授這單一的教育模式。而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展打破了這一限制。首先，數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展實現(xiàn)了信息傳播的及時性和快速性，打破了信息傳播的時空界限。教師可以通過建立QQ群或微信群來給學(xué)生進行思想政治教育，以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。其次，共享各類社會資源，打破了信息傳播的地域界限，大學(xué)生可以隨時獲得有效的教育信息，大大提高了思想政治教育的時效性。

（二）由灌輸式教育走向開放式教育

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，尤其移動互聯(lián)網(wǎng)催生了一系列新的教育模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、遠程教學(xué)等。拿翻轉(zhuǎn)課堂來說，學(xué)習(xí)的主動權(quán)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，在這種教育模式下，教師不再占用課堂時間來講授基本信息，而是需要學(xué)生課外通過看視頻、聽網(wǎng)課等途徑來自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在網(wǎng)上與其他同學(xué)或老師進行線上討論，并且可以隨時查閱任何自己需要的信息，大大增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)豐富的課程，擺脫了傳統(tǒng)的灌輸式教育模式。大學(xué)生思想政治教育也由原來線下的封閉式教育走向線上的開放式教育。

（三）從單向互動走向多向互動

互聯(lián)網(wǎng)改變了師生之間的“老師講，學(xué)生聽”這一單向互動模式，師生之間的交流不再局限于課堂上的那種面對面的交流，可以在課堂之外通過微信、微博等方式進行交流，發(fā)表各自的看法。還可以通過社交軟件與不認識的陌生人交流思想，在與他人的交流過程中，大學(xué)生也會不斷反思和總結(jié)。因此，高校在進行思想政治教育時，必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，早日實現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新化和現(xiàn)代化。

（四）信息實時傳遞，滿足大學(xué)生的多元化需求

大學(xué)生作為青年群體的重要部分，對社會的發(fā)展至關(guān)重要，他們作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，對互聯(lián)網(wǎng)有著深入的了解?；ヂ?lián)網(wǎng)下的信息傳播具有及時性和瞬時性的特點，信息每時每秒都在發(fā)生著巨大的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)量完全顛覆了傳統(tǒng)的紙質(zhì)的信息載體，為大學(xué)生思想政治教育提供豐富的資源，能滿足大學(xué)生對新鮮事物的多元化需求。同時，也能豐富高校思想政治教育的內(nèi)容和形式。

三、互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)上的信息繁多復(fù)雜，而大學(xué)生處于世界觀、價值觀和人生觀形成的初期，極易受不良信息的誘導(dǎo)。因此，互聯(lián)網(wǎng)在為大學(xué)生思想政治教育帶來機遇的同時，也帶來了不小的挑戰(zhàn)。

（一）對傳統(tǒng)教育模式的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的教育模式受時間和空間的限制，要實現(xiàn)對學(xué)生的思想政治教育，必須同時滿足老師、學(xué)生和教室這三個條件，老師通過開展主題班會、樹立典型事件和人物或思想政治報告會等形式對學(xué)生進行思想教育，幫助學(xué)生形成良好的思想道德觀念。以上三個條件缺任意一個，思想政治教育目標就不能達成。然而，進入互聯(lián)網(wǎng)時代后，這種情況發(fā)生了巨大變化，學(xué)生接受信息的渠道已經(jīng)不再單一，可以在網(wǎng)上接觸到大量的信息，如果教師不對這些信息進行排查，很容易使大學(xué)生受到不良影響，對思想政治教育的開展帶來了一些弊端。

（二）對大學(xué)生自主篩選信息的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)相對于傳統(tǒng)的信息傳播載體，其信息量大，包含了各種良莠不齊的信息，容易使大學(xué)生形成享樂主義和拜金主義的價值觀。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也使輿論媒體的影響日益擴大，社會主義主旋律受到網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，對大學(xué)生自主篩選信息的能力提出更高的要求。在此背景下，大學(xué)生不再受一元化的價值觀影響，具有更強的自主選擇性。如果大學(xué)生個體處理互聯(lián)網(wǎng)信息的能力不強，就極易受不良信息的干擾，進而影響大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的形成。

（三）對高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的挑戰(zhàn)

雖然一些高校制定了一些網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，但這些制度在很大程度上形同虛設(shè)，并沒有真正得到貫徹和落實，且監(jiān)管人員很難運用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來使思想政治教育落到實處。其次是未建立有效的信息監(jiān)管制度，對大學(xué)生接收的信息沒有過濾，這勢必會對大學(xué)生的思想政治教育帶來巨大的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)該緊隨時代潮流，通過創(chuàng)新教育模式，改變教育思維來提高思想政治教育學(xué)科建設(shè)的科學(xué)性，為國家和社會培養(yǎng)更多高水平高素養(yǎng)的專業(yè)性和實用性人才。