新時(shí)代地方院校服務(wù)溫州鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的路徑探析

魏文迪 馬建靜

[摘要]實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的重要抓手，是踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的有力舉措。作為改革前沿地的溫州也量身定制了鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)藍(lán)圖，地處溫州的高等院校理應(yīng)擔(dān)負(fù)起自身責(zé)任與使命，利用自身優(yōu)勢切實(shí)服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。本文擬從地方院校的自身定位出發(fā)，探索其在溫州鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的“具體作為”，探索其服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)路徑。

[關(guān)鍵詞]地方院校;服務(wù);鄉(xiāng)村振興;路徑

[中圖分類號]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）03-0026-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.03.012 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大報(bào)告中提出的偉大決策部署，是決勝“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵舉措，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的重要抓手。2017年12月，中央農(nóng)村工作會(huì)議進(jìn)一步系統(tǒng)分析“三農(nóng)”工作所面臨的新形勢與新任務(wù)，全面研究實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要政策，提出必須立足國情農(nóng)情，舉全黨全國全社會(huì)之力，開創(chuàng)新時(shí)期鄉(xiāng)村全面振興新局面。

2018年中央一號文件——《中共中央、國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》拉開了鄉(xiāng)村振興的序幕，提出了“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的鄉(xiāng)村振興道路，而且明確了鄉(xiāng)村振興的“三步走”時(shí)間表：到2020年，鄉(xiāng)村振興制度框架和政策體系基本形成;到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn);到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，讓鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略清晰起來。

一、新時(shí)代溫州已拉開鄉(xiāng)村振興的序幕

2018年3月23日，溫州市委市政府正式出臺了《關(guān)于全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略高水平推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見（2018-2022）》，這是溫州鄉(xiāng)村振興的“路線圖”，這既是溫州當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的綱領(lǐng)性文件，也是21世紀(jì)以來連續(xù)14年以“三農(nóng)”工作為主題的市委“一號”文件。

文件中明確，溫州實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要突出“個(gè)十百千萬”5個(gè)方面：“個(gè)”，就是突出西部生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)帶這個(gè)重點(diǎn);“十”，就是推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村十大領(lǐng)域改革;“百”，就是高標(biāo)準(zhǔn)打造100條鄉(xiāng)村振興示范帶;“千”，就是推動(dòng)千億社會(huì)資本下鄉(xiāng);“萬”，就是五年時(shí)間農(nóng)村居民人均可支配收人新增1萬元。

此次《意見》細(xì)化了“個(gè)十百千萬”的實(shí)施路線圖，提出要按照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！笨傄?，以西部生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)為重點(diǎn)，以新時(shí)代美麗鄉(xiāng)村建設(shè)為載體，以鄉(xiāng)村振興“六千六萬”行動(dòng)為抓手，全力推動(dòng)“三農(nóng)”發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，打造高效生態(tài)開放的新農(nóng)業(yè)，培育高素質(zhì)有組織的新農(nóng)民，建設(shè)高顏值和美的新農(nóng)村。

《意見》明確了溫州市實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體目標(biāo)：到2020年，溫州鄉(xiāng)村振興制度框架和政策體系基本形成，農(nóng)村綜合改革走在全國前列，廣大農(nóng)村高水平全面建成小康社會(huì)。到2022年，溫州鄉(xiāng)村振興取得階段性成效，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、鄉(xiāng)村環(huán)境明顯改善、鄉(xiāng)風(fēng)文明充分彰顯、基層治理和諧有序、農(nóng)民收入大幅提升。

至此，溫州的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略正式拉開了序幕，溫州“三農(nóng)”也更有奔頭。

二、地方高校勇于擔(dān)負(fù)起溫州鄉(xiāng)村振興的時(shí)代責(zé)任

溫州的高校主要有溫州醫(yī)科大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院、溫州大學(xué)、溫州大學(xué)甌江學(xué)院、溫州商學(xué)院、溫州肯恩大學(xué)、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州科技職業(yè)學(xué)院、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院等十一所高等院校，其中本科院校6所，專科院校5所，中外合作辦學(xué)1所，民辦院校4所，涵蓋了為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等眾多學(xué)科門類，各高校專業(yè)特色明顯，例如溫州醫(yī)科大學(xué)以醫(yī)學(xué)專業(yè)見長，溫州大學(xué)的教育類為傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，溫州科技職業(yè)學(xué)院以農(nóng)類專業(yè)為特色。根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，溫州高校全日制在校學(xué)生數(shù)共計(jì)9萬多名，這是溫州鄉(xiāng)村振興的智力資源庫與重要力量。

第一，地方高校要與鄉(xiāng)村發(fā)展共“振”。溫州大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興的號角已經(jīng)吹響，地方高等院校的使命何在？服務(wù)于國家、服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民，即是高等院校的辦校治學(xué)的宗旨，“扎根中國大地辦大學(xué)”是高等院校的核心命題，把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的新使命，創(chuàng)新鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式既是時(shí)代所賦予的責(zé)任與使命，也是推動(dòng)其自身內(nèi)涵式跨越發(fā)展的良好契機(jī)，地方高等院校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，做好國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“服務(wù)者”，同時(shí)善于為鄉(xiāng)村振興助力發(fā)力，成為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“領(lǐng)跑者”，全力助推全面建成小康社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻(xiàn)智慧和力量。

第二，地方高校教師要主動(dòng)融人鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略之中。作為學(xué)生育人向?qū)У乃颊碚撜n教師不僅要從理論上將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為學(xué)生講懂、講透，更要從情感上培養(yǎng)學(xué)生投身“三農(nóng)”、服務(wù)鄉(xiāng)村振興的高尚情懷。作為專業(yè)教師，尤其是作為農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、教育類、經(jīng)濟(jì)管理類等高層次人才，要將專業(yè)所學(xué)為鄉(xiāng)村振興提供智力支持。例如通過擔(dān)任“駐村第一書記”，著力當(dāng)好村情民意調(diào)研員、政策宣傳員、發(fā)展服務(wù)員、矛盾調(diào)解員、組織建設(shè)督導(dǎo)員，為鄉(xiāng)村發(fā)展助力。

第三，地方高校大學(xué)生要積極投身鄉(xiāng)村振興實(shí)踐之中。廣大青年學(xué)子生逢其時(shí)，鄉(xiāng)村振興的歷史課題，給青年學(xué)子提供了盡情揮灑的舞臺，鄉(xiāng)村振興讓青年學(xué)子在農(nóng)村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手、大有作為。溫州高校全日制在校學(xué)生9萬多名，這是溫州鄉(xiāng)村振興的寶貴的智力資源與人才資源，要通過“溫州新青年下鄉(xiāng)”活動(dòng)，引導(dǎo)好、利用好、發(fā)揮好廣大青年學(xué)生的聰明才智服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)。鼓勵(lì)青年學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之余，走出校園，深入溫州鄉(xiāng)村大地，積極參與社會(huì)實(shí)踐。

三、地方高校服務(wù)溫州鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)路徑

（一）成立溫州高校鄉(xiāng)村振興服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，整合資源、統(tǒng)籌安排

2018年3月19日，溫州市委市政府已發(fā)文成立溫州實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)小組（西部生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組），下設(shè)“一辦七專項(xiàng)組”，由市委市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，分頭推進(jìn)農(nóng)村綜合改革、生態(tài)宜居環(huán)境建設(shè)、鄉(xiāng)村鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村治理和基層組織建設(shè)、鄉(xiāng)村休閑旅游發(fā)展、鄉(xiāng)村交通設(shè)施建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展等各方面。

與此相對應(yīng)，在溫各院校要想真正在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中有所作為，絕不能學(xué)校各部門各自為政，必須統(tǒng)籌、整合全校資源和力量，發(fā)揮學(xué)校的“合力”，集體“發(fā)力”。這就要求在學(xué)校層面要引起高度重視，建立起學(xué)校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記、校長擔(dān)任組長，各相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，各相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員，領(lǐng)導(dǎo)小組可下設(shè)：產(chǎn)業(yè)技術(shù)工作組、生態(tài)環(huán)境工作組、三農(nóng)服務(wù)工作組、咨詢規(guī)劃工作組、人才培訓(xùn)工作組、宣傳文化工作組等，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室可設(shè)在學(xué)校的科研處，全方位、協(xié)同做深做實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以實(shí)際行動(dòng)將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的各項(xiàng)工作部署落到實(shí)處。

（二）溫州各高校充分發(fā)揮辦學(xué)特色優(yōu)勢，主動(dòng)對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

在溫各高等院校要積極對標(biāo)，全面動(dòng)員，打響鄉(xiāng)村振興主動(dòng)仗。一是積極開展學(xué)習(xí)研討，圍繞十九大、中央一號文件、中央和省市農(nóng)村工作會(huì)議精神以及《溫州西部生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》等，舉行各條線學(xué)習(xí)活動(dòng)，召開全校鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貫徹落實(shí)研討會(huì)，要切實(shí)將干部職工思想行動(dòng)統(tǒng)一到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略上來。二是深入基層調(diào)研，圍繞鄉(xiāng)村振興示范帶、生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)、田園綜合體、森林康養(yǎng)等系列主題，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，奔赴文成、永嘉、平陽等溫州11個(gè)縣（市、區(qū)）開展廣泛調(diào)研，形成一批有重大參加價(jià)值的調(diào)研成果，為政府決策提供參考性意見。三是組建鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，高校利用專業(yè)優(yōu)勢與人才資源優(yōu)勢，組建產(chǎn)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)扶持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。例如溫州大學(xué)與文成縣政府正式簽約，共建文旅產(chǎn)業(yè)學(xué)院、文成文旅產(chǎn)業(yè)研究院，研究院依托溫大相關(guān)學(xué)科資源，結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀專家人才，協(xié)調(diào)和鼓勵(lì)學(xué)科、科研、人才、教學(xué)、學(xué)生等資源，組建溫大特色的廣告創(chuàng)意、旅游規(guī)劃、休閑體育、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等課題團(tuán)隊(duì)，對接文成文旅產(chǎn)業(yè)需求和溫州西部生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)要求，開展政策研究、課題研究和相關(guān)活動(dòng)。溫州科技職業(yè)學(xué)院以文成縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)研究院建設(shè)為突破口，引導(dǎo)百名專家博士發(fā)揮專長，對接好西部生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，已成立溫州森林康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)等產(chǎn)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)17個(gè)，重點(diǎn)為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持。

（三）溫州高校加強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才智庫

鄉(xiāng)村振興，人才先行。溫州高校各涉農(nóng)專業(yè)以培養(yǎng)農(nóng)類技能人才為目標(biāo)，教師的身份除了“老師”，同樣也是農(nóng)類的技能人才，包括大量長年扎根農(nóng)村大地的農(nóng)業(yè)專家，這樣一支隊(duì)伍正是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略所需的關(guān)鍵人才，因此加強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，正是為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供寶貴的人才智庫。一方面要發(fā)揮涉農(nóng)類“老、中、青”專業(yè)教師的“傳、幫、帶”的作用，構(gòu)建年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，另一方面要強(qiáng)化教師思想政治建設(shè)，使其增強(qiáng)振興鄉(xiāng)村、培育高素質(zhì)農(nóng)業(yè)專門人才的思想自覺和行動(dòng)自覺，讓廣大農(nóng)類專業(yè)教師真正成為“三農(nóng)”工作隊(duì)伍的骨干力量，真正做到懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民。懂農(nóng)業(yè)就是要熟悉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，愛農(nóng)村就是能夠?qū)⒅铝τ诟淖冝r(nóng)村面貌作為事業(yè)追求，愛農(nóng)民就是要在工作中對農(nóng)民充滿感情。同時(shí)要做到帶頭扎根于廣袤的農(nóng)村大地，帶頭鉆研極具潛力的新型農(nóng)業(yè)，帶頭服務(wù)于廣大農(nóng)民的田問地頭。

（四）以辦好農(nóng)民學(xué)院為載體，培育新型職業(yè)農(nóng)民

鄉(xiāng)村振興，農(nóng)村是主陣地，農(nóng)業(yè)是主因，農(nóng)民是主體。地方院校如何發(fā)揮自身教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興服務(wù)，辦好開放務(wù)實(shí)的農(nóng)民學(xué)院就是有效載體。農(nóng)民學(xué)院不同于其他的二級教學(xué)單位，應(yīng)該有著靈活多樣的自主權(quán)，在地方政府和教育主管部門的大力支持下，農(nóng)民學(xué)院怎么辦，應(yīng)該根據(jù)鄉(xiāng)村振興的實(shí)際需要來定。當(dāng)前新型職業(yè)農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興最主要的參與者、實(shí)踐者和促進(jìn)者，培養(yǎng)一支鄉(xiāng)村振興農(nóng)民主力軍隊(duì)伍，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的首要保障?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)呼喚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民，對新型職業(yè)農(nóng)民的系統(tǒng)培育和提升成為農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求和新方向。以溫州科技職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院發(fā)揮全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地優(yōu)勢，以成立甌海鄉(xiāng)村振興技術(shù)培訓(xùn)中心為契機(jī)，謀劃成立鄉(xiāng)村振興學(xué)院，到2020年，打造鄉(xiāng)村振興特色培訓(xùn)項(xiàng)目10個(gè)，培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興帶頭人100名，培養(yǎng)基層農(nóng)技服務(wù)人員1000名，每年培訓(xùn)鄉(xiāng)村實(shí)用人才10000人次。

首先，全面提升農(nóng)民綜合素質(zhì)。要打通學(xué)歷上升渠道，針對農(nóng)村基層干部、技術(shù)人員、青年農(nóng)民等開展學(xué)歷教育，實(shí)施“學(xué)歷+技能+素質(zhì)”常態(tài)化系統(tǒng)培訓(xùn)，教學(xué)時(shí)間、教學(xué)形式可以靈活掌握，通過建立“項(xiàng)目菜單+課程超市+學(xué)分互認(rèn)”的教育機(jī)制聯(lián)通課堂與現(xiàn)場教學(xué)，通過實(shí)施“線上報(bào)名+線下集中面授+線上自主學(xué)習(xí)”貫通線上與線下教學(xué)，開發(fā)適合溫州農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)民職業(yè)教育”微課程，對農(nóng)民學(xué)員免費(fèi)開放所有線上課程，同時(shí)實(shí)施農(nóng)民學(xué)歷教育專升本工程，免費(fèi)培養(yǎng)?？?、本科高素質(zhì)農(nóng)民。

其次，全面滿足農(nóng)民的知識需求。根據(jù)學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合地方農(nóng)業(yè)特色，對有需求的農(nóng)民開展短期的技能培訓(xùn)，例如藍(lán)莓種植培訓(xùn)、水果玉米種植培訓(xùn)、茶葉種植培訓(xùn)等;靈活安排教學(xué)內(nèi)容，針對與鄉(xiāng)村建設(shè)關(guān)鍵較為緊密的專業(yè)如電子商務(wù)、物流管理等進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，為前來學(xué)習(xí)的農(nóng)民傳授一些他們感興趣、實(shí)用價(jià)值豐富和易于接受的專業(yè)知識;靈活設(shè)置專業(yè)方向，例如開設(shè)當(dāng)前鄉(xiāng)村發(fā)展所急需的農(nóng)產(chǎn)品營銷、民宿經(jīng)營與管理等專業(yè)或課程;倡導(dǎo)實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民工程，培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、鄉(xiāng)村工匠、現(xiàn)代青年農(nóng)場主等，培養(yǎng)善于致富帶富的農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村振興助力。

再次，全力培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。充分發(fā)揮學(xué)校的科研優(yōu)勢，打造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，為農(nóng)民學(xué)員在校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供“項(xiàng)目創(chuàng)意”與“技術(shù)指導(dǎo)”。將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)的“三新”科技成果作為學(xué)員的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，同時(shí)建立“導(dǎo)師+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”機(jī)制，以科研成果、新技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，將科研專家轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)民創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。在此基礎(chǔ)上，跟蹤指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)孵化，積極幫扶農(nóng)民學(xué)院創(chuàng)辦涉農(nóng)企業(yè)。

（五）建立溫州高校師生下鄉(xiāng)服務(wù)長效機(jī)制，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供買踐平臺

鼓勵(lì)在溫高校師生走出校園、深入鄉(xiāng)村，既是實(shí)踐教學(xué)的需要，更是以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于鄉(xiāng)村振興的重要舉措，有必要建立起師生下鄉(xiāng)服務(wù)的長效機(jī)制。一方面，在溫高校尤其是農(nóng)類院校要鼓勵(lì)教師投身鄉(xiāng)村建設(shè)，通過選派優(yōu)秀教師到基層相關(guān)部門掛職鍛煉或擔(dān)任“駐村第一書記”“科技特派員”“農(nóng)業(yè)顧問”等形式開展咨詢指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)校也可以通過職稱評審和福利待遇等杠桿，建立教師定期服務(wù)鄉(xiāng)村的長效機(jī)制;另一方面，在溫各高校要充分利用自身優(yōu)勢開展精準(zhǔn)化的農(nóng)業(yè)科技、醫(yī)療診治、文化教育“三下鄉(xiāng)”服務(wù)，以及常態(tài)化“新青年下鄉(xiāng)”活動(dòng)，以有組織、規(guī)模化的團(tuán)隊(duì)方式推進(jìn)鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)，豐富農(nóng)民群眾精神文化生活，加強(qiáng)農(nóng)村科普工作，提供農(nóng)民科學(xué)文化素養(yǎng)，大力倡導(dǎo)健康文明新風(fēng)尚。此外，利用地方院校師生下鄉(xiāng)服務(wù)為契機(jī)，將實(shí)踐教學(xué)與服務(wù)鄉(xiāng)村振興二者緊密結(jié)合起來，學(xué)校與鄉(xiāng)村共創(chuàng)、共建一系列實(shí)訓(xùn)基地，為鄉(xiāng)村振興提供更為廣闊的實(shí)踐平臺。

（六）強(qiáng)化溫州高校思政教育，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供源源不斷的人才力量

高等院校的思想政治教育是國家重大理論政策宣傳的主渠道和主陣地，其自身鮮明的特點(diǎn)理應(yīng)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮獨(dú)特的功能，在助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮積極的作用。溫州有著眾多高等院校和青年學(xué)子，要通過強(qiáng)化溫州高校的思政教育，來為溫州的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供源源不斷的人才儲(chǔ)備。

首先，要立足高校的思政課堂講好國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，講好溫州鄉(xiāng)村振興的緣由、意義及目標(biāo)藍(lán)圖。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的緣由及意義必須被廣泛地理解與接受，才能真正得到大家的認(rèn)同與擁護(hù)，才能有良好的實(shí)施環(huán)境。思政課堂是創(chuàng)造這一環(huán)境的理想陣地，要充分運(yùn)用思政課堂為廣大青年學(xué)子深入解讀好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，讓高校學(xué)生成為溫州鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略計(jì)劃的認(rèn)同者、擁護(hù)者、倡導(dǎo)者和支持者。

其次，要立足高校思政人才培養(yǎng)，為溫州鄉(xiāng)村發(fā)展培育政工人才。農(nóng)村基層的優(yōu)秀政工人才正是農(nóng)村振興戰(zhàn)略的直接推動(dòng)者，與振興農(nóng)村戰(zhàn)略實(shí)施效率密切相關(guān)。鄉(xiāng)村振興需要一大批政治素養(yǎng)高的優(yōu)秀青年人的積極參與，呼喚青年人以特有的青春與激情、良好的政治素養(yǎng)和專業(yè)技能投入到鄉(xiāng)村振興的政治工作中去。

再次，通過對廣大學(xué)生的思想政治教育，進(jìn)一步樹立、鞏固廣大學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)興農(nóng)、服務(wù)“三農(nóng)”的思想基礎(chǔ)。尤其是部分涉農(nóng)專業(yè)是享受政府補(bǔ)貼，學(xué)生免學(xué)費(fèi)就讀，同時(shí)還享受著完整的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等教育福利體系，這是國家對農(nóng)類教育的大力支持，同學(xué)們應(yīng)該心懷感恩，有“家國情懷”，懂得學(xué)好技能本領(lǐng)將來回報(bào)國家、回饋社會(huì)。通過對同學(xué)們的思想政治教育，要讓廣大農(nóng)村生源學(xué)子擔(dān)負(fù)起振興鄉(xiāng)村的職責(zé)與使命，要讓來自城市的農(nóng)類學(xué)子看到鄉(xiāng)村振興的希望，讓更多的人愿意留在鄉(xiāng)村發(fā)展，讓更多人知曉鄉(xiāng)村這一片充滿希望的田野承載著更多人的夢想！而鄉(xiāng)村大地不僅是有夢的地方，更是一個(gè)學(xué)子們可以圓夢的舞臺。有了廣大“一懂兩愛”學(xué)生的加入，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略也有了源源不斷的后備力量。

結(jié)語

中國特色社會(huì)主義已進(jìn)入新時(shí)代，廣闊的鄉(xiāng)村大地迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇，作為推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步與農(nóng)民全面發(fā)展的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略序幕已經(jīng)拉開。溫州地處改革開放的前沿陣地，要因地制宜，把自己的優(yōu)勢摸清楚、問題摸清楚，走出一條符合溫州資源稟賦、彰顯溫州個(gè)性特質(zhì)的鄉(xiāng)村振興之路，爭當(dāng)鄉(xiāng)村振興排頭兵。對于地方院校而言，服務(wù)于鄉(xiāng)村振興，這既是義不容辭的使命與擔(dān)當(dāng)，也是實(shí)現(xiàn)地方院校自身內(nèi)涵式與跨越式發(fā)展的重要契機(jī)。地處溫州的各高等院校如何運(yùn)用自身優(yōu)勢，積極探索服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)路徑，在鄉(xiāng)村發(fā)展中有所作為，如何抓住這個(gè)歷史機(jī)遇期，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的偉大實(shí)踐中將高等教育辦出特色、辦出成效、發(fā)展壯大，這是學(xué)界需要繼續(xù)關(guān)注、深人探究的問題。