藥學(xué)背景無(wú)機(jī)化學(xué)問(wèn)卷調(diào)查及分析

王貞超 李芳芳 李玫錦

【摘 要】無(wú)機(jī)化學(xué)是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)此課程，設(shè)計(jì)并開(kāi)展無(wú)機(jī)化學(xué)問(wèn)卷調(diào)查，分析學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的過(guò)程和體會(huì)，及老師的教學(xué)模式及方法等，并提出一些相應(yīng)的措施和辦法。

【關(guān)鍵詞】無(wú)機(jī)及分析化學(xué)；教學(xué)模式

一、引言

無(wú)機(jī)化學(xué)課程的基本內(nèi)容是化學(xué)理論和元素化學(xué)【1】，是制藥工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是掌握普通化學(xué)的基本原理，及對(duì)藥學(xué)人才有關(guān)的無(wú)機(jī)化合物的性質(zhì)、組成和結(jié)構(gòu)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地掌握無(wú)機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、重要化合物的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)技能和獨(dú)立工作的能力，為今后的工作、科研和后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

二、正文

（一）對(duì)教學(xué)模式的調(diào)查

43%的學(xué)生希望老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際結(jié)合，來(lái)引導(dǎo)課程學(xué)習(xí)，29%的學(xué)生希望老師給學(xué)生們介紹前沿的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生們的興趣，18%的學(xué)生則覺(jué)得應(yīng)注重課本的知識(shí)講解。因此，在教學(xué)模式上面，不僅需要將課本的基本知識(shí)進(jìn)行明確講解，對(duì)前沿知識(shí)的補(bǔ)充以及將課程與實(shí)踐相互結(jié)合也是非常重要的。注重目前科技發(fā)展的熱點(diǎn)領(lǐng)域，如環(huán)境、材料、信息、能源等領(lǐng)域，將這些融入到課程學(xué)習(xí)中，更能方便學(xué)生的理解【2】。對(duì)老師上課滿(mǎn)意的學(xué)生，其中29%的學(xué)生希望老師能將所有的知識(shí)講解明白，重點(diǎn)明確，25%的希望老師能善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生積極的參與到這個(gè)課程中來(lái)，7%的認(rèn)為老師的講課應(yīng)該推陳出新。為了幫助學(xué)生更好的掌握課程的難點(diǎn)，老師在講解過(guò)程中也需要注意知識(shí)點(diǎn)的順通與分類(lèi)，可以更好的幫助同學(xué)們掌握復(fù)習(xí)方向。

（二）對(duì)該課程學(xué)時(shí)的調(diào)查

較多的學(xué)生（75%）認(rèn)為對(duì)該門(mén)課程的學(xué)時(shí)安排合理。對(duì)于一些覺(jué)得不合理的學(xué)生進(jìn)行再次調(diào)查，其中14%覺(jué)得應(yīng)該再增加6-8學(xué)時(shí)，7%覺(jué)得應(yīng)該再增加12-16學(xué)時(shí)，4%認(rèn)為應(yīng)減少4-6學(xué)時(shí)。在安排課時(shí)方面，實(shí)驗(yàn)課與上課的進(jìn)度一致，可以使理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生理解的更加的透徹【3】。

（三）對(duì)學(xué)習(xí)模式的調(diào)查

在學(xué)習(xí)這門(mén)課時(shí)，絕大部分學(xué)生（96%）會(huì)課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，相當(dāng)少的學(xué)生（4%）僅課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課下完成老師作業(yè)資料即可。同時(shí)，在除課堂時(shí)間外，每周課余時(shí)間57%的學(xué)生會(huì)花1-3小時(shí)學(xué)習(xí)這門(mén)課，32%的會(huì)花4-7小時(shí)，7%的會(huì)花8-10小時(shí)，4%的不會(huì)。在學(xué)習(xí)這門(mén)課的時(shí)候，遇到困難，50%的會(huì)求助于學(xué)生，21%的會(huì)自己解決，21%的會(huì)求助于老師，7%的會(huì)放任不管。

（四）對(duì)課程的認(rèn)知調(diào)查

較多學(xué)生（75%）認(rèn)為學(xué)習(xí)這門(mén)課對(duì)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)有很大的幫助，較少（25%）認(rèn)為有幫助，但是很小。較多學(xué)生（71%）認(rèn)為這門(mén)課的課程難度是比較難，較少（18%）認(rèn)為該課程的難度一般，11%的認(rèn)為是十分難。本課程的實(shí)用性大但是相應(yīng)的學(xué)習(xí)難度也比較大，需要學(xué)生花費(fèi)相應(yīng)的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和掌握。

三、結(jié)論

基于以上的調(diào)查可知，在教學(xué)模式的安排中，摒棄一味的講解課本基礎(chǔ)內(nèi)容，加入一些與該課程相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)，將課程內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新講課方式，豐富課堂內(nèi)容；除此之外，課上的前沿知識(shí)的補(bǔ)充對(duì)于學(xué)習(xí)和理解無(wú)機(jī)及分析化學(xué)這門(mén)課程也是很有必要的。雖然本問(wèn)卷由于被調(diào)查的老師、人數(shù)局限性，很多問(wèn)題并未深入調(diào)查，但是希望能給廣大師生一些參考和建議。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 朱建飛，陳若愚，王國(guó)平.無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)課程結(jié)構(gòu)改革的設(shè)想 [J].江蘇石油化工學(xué)院學(xué)報(bào). 2002，3（2）：54-56.

[3] 李梅，朱桂華，莉莉，王固霞制藥工程專(zhuān)業(yè)《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》課程的改革與探索[J]廣州化工.2011，39（17）：182-183.