基于“一對(duì)一”的高職院校思政教育探析

摘 要：為了提升高職院校思政教育的效果，高職院?？梢曰凇耙粚?duì)一” 的思政教育，黨委委員與二級(jí)學(xué)院“一對(duì)一”、 中層領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員“一對(duì)一”、 思政課部教師與專業(yè)群“一對(duì)一”、 黨總支委員與教研室“一對(duì)一”、 教師黨員與學(xué)生班級(jí)“一對(duì)一”、 學(xué)生黨員與寢室“一對(duì)一”，使思政教育更具針對(duì)性、實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：一對(duì)一；高職院校；思政教育

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.11.196

目前，在全球化的大潮中，不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)制度、文化理念、價(jià)值意識(shí)都在這一浪潮中相互、碰撞融合，導(dǎo)致形成了多元文化并存、共生的格局，而這種格式的產(chǎn)生，也影響著人們的價(jià)值觀念，同時(shí)也沖擊著當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)精神等的理解。并且隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)、自主意識(shí)、平等意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等不斷提升，也伴隨著享樂(lè)主義、拜金主義的增加，這些均沖擊著傳統(tǒng)思想政治教育。因此，為了提升高職院校思政教育的效果，高職院?？梢曰凇耙粚?duì)一”構(gòu)建思政教育指導(dǎo)、服務(wù)體系，形成全員參加、全方位育人模式，使思政教育更具有針對(duì)性，提升其實(shí)效性。

1 黨委委員與二級(jí)學(xué)院“一對(duì)一”

高職院校的黨委委員要與各二級(jí)學(xué)院開展“一對(duì)一”。（1）定期參加所聯(lián)系二級(jí)學(xué)院的黨政聯(lián)席會(huì)議或教職工會(huì)議；（2）定期深入到教研室、課堂、學(xué)生寢室和學(xué)生活動(dòng)之中，每學(xué)期參加晨會(huì)、班會(huì)、聽課或下學(xué)生宿舍，參加學(xué)生活動(dòng)；（3）經(jīng)常了解師生所思所想，了解師生學(xué)習(xí)、工作、生活中的困難，特別是關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，了解貧困生的生活、學(xué)習(xí)和心理情況，并幫助他們決問(wèn)題；（4）通過(guò)開展一對(duì)一，聽取師生對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)、建議，切實(shí)解決師生的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

2 中層領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員“一對(duì)一”

高職院校中的所有中層領(lǐng)導(dǎo)要與輔導(dǎo)員開展“一對(duì)一”。了解所聯(lián)系輔導(dǎo)員工作、學(xué)習(xí)和生活情況，指導(dǎo)輔導(dǎo)員開展工作。（1）定期找輔導(dǎo)員談心；（2）定期深入到課堂、學(xué)生寢室和學(xué)生活動(dòng)之中，定期參加班會(huì)、晨會(huì)或下學(xué)生宿舍，參加所聯(lián)系輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織的學(xué)生活動(dòng)；（3）經(jīng)常了解一對(duì)一輔導(dǎo)員所帶班級(jí)的情況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況、心理狀況，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)?？捶ǖ囊龑?dǎo)；（4）同時(shí)，也要重點(diǎn)關(guān)注貧困生，了解貧困生的生活、學(xué)習(xí)、心理狀況等等，幫助貧困生解決遇見(jiàn)的困難；（5）在與學(xué)生的溝通過(guò)程中，聽取學(xué)生對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和看法，一方面要及時(shí)反饋到學(xué)校，另一方面要想辦法解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題；（6）根據(jù)所聯(lián)系輔導(dǎo)員的工作實(shí)際情況提出建設(shè)性意見(jiàn)，指導(dǎo)并幫助輔導(dǎo)員開展工作。

3 思政課部教師與專業(yè)群“一對(duì)一”

高職院校中的思政課部教師要與學(xué)校的專業(yè)群開展“一對(duì)一”。（1）定期參加一對(duì)一專業(yè)群的建設(shè)活動(dòng)，了解專業(yè)建設(shè)的情況，既將課程思政的理念融入到專業(yè)建設(shè)中，又將專業(yè)的理念融入到自己的思政課堂中；（2）定期參與專業(yè)群內(nèi)學(xué)生的活動(dòng)，如班會(huì)、晨會(huì)等，通過(guò)參加這些活動(dòng)，了解學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題和思想動(dòng)態(tài)；（3）思政教師在一對(duì)一的過(guò)程中，要尤其關(guān)注女生、貧困生等特殊群體，對(duì)這類學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)給予指導(dǎo)和服務(wù)。

4 黨總支委員與教研室“一對(duì)一”

高職院校中的黨總支部委員要與各教研室開展“一對(duì)一”，黨總支部委員與各教研室結(jié)對(duì)子，深度融入到教育教學(xué)的全過(guò)程。（1）定期參與教研室的教研活動(dòng)，了解教師教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，積極解決教職工在工作、生活中遇到的困惑；（2）帶頭學(xué)習(xí)，身先示范，及時(shí)傳遞黨的聲音，傳達(dá)了上級(jí)組織的要求；（3）認(rèn)真傾聽基層師生黨員群眾的呼聲，體察民情民意，促進(jìn)溝通與交流，增強(qiáng)互動(dòng)互信，密切黨群關(guān)系。

5 教師黨員與學(xué)生班級(jí)“一對(duì)一”

高職院校中的教師黨員與學(xué)生班級(jí)開展“一對(duì)一”，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。（1）定期參加晨會(huì)、班會(huì)、聽課或下學(xué)生宿舍，參加學(xué)生活動(dòng)；（2）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)提供指導(dǎo)和服務(wù)。

6 學(xué)生黨員與寢室“一對(duì)一”

高職院校中的學(xué)生黨與寢室開展“一對(duì)一”，明確學(xué)生黨員在所在寢室的示范表率作用。（1）關(guān)注寢室成員的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、心理、思想動(dòng)態(tài)等，定期向班主任匯報(bào)；（2）帶領(lǐng)、引導(dǎo)、督促寢室成員，遵守紀(jì)律、寢室的“6S”（整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)）管理；（3）關(guān)心和幫助家庭貧困、生活困難、學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)。

總之，隨著我國(guó)社會(huì)主義進(jìn)入新常態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，在特色社會(huì)主義新時(shí)代的背景之下，大學(xué)生的思想政治教育顯得非常重要，通過(guò)開展六個(gè)“一對(duì)一”，有助于堅(jiān)持全員全方位育人，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思政教育的全過(guò)程、常態(tài)化，提升思想政治工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]程佳.高校網(wǎng)絡(luò)思政教育芻議[J].文教資料，2019（01）.

[2]汪艾玲.淺談新媒體在思想政治教育中的應(yīng)用[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017（13）.

[3]華玲.創(chuàng)新模式，將文化觀念與思政教育相結(jié)合——評(píng)《高校思想政治教育中的文化融入》[J].語(yǔ)文建設(shè)，2018（02）.

[4]王瑞雪，馬麗榮.論新媒體在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（08）.

基金項(xiàng)目：本文是2017年度湖南省社科基金教育學(xué)專項(xiàng)立項(xiàng)課題《新形勢(shì)下提升高職院校思想政治工作有效性的實(shí)踐路徑研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：XSJ17B37）和湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建專項(xiàng)課題《高職院?；鶎狱h組織思想政治工作實(shí)效性研究》（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：D201810）的階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：楊利軍（1964-），女，湖南益陽(yáng)人，本科，教授，高級(jí)工程師，研究方向：高教管理。