高中地理教學(xué)中參與式教學(xué)法的運(yùn)用研究

陳亞玲

【摘? 要】當(dāng)前的地理教學(xué)過程中，結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)能夠有效促進(jìn)教學(xué)效率的提升，還可以吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入到地理學(xué)習(xí)。教師在實(shí)踐工作中，將參與式的教學(xué)方法帶入地理課堂，可以使學(xué)生更好地感受地理知識，并能在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中較好地理解、運(yùn)用知識，這一教學(xué)方式也讓學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，并樂于探究、勤于動手。下文結(jié)合高中地理實(shí)踐教學(xué)情況具體分析參與式教學(xué)模式的運(yùn)用策略，希望能夠?qū)Φ乩斫虒W(xué)工作帶來良好的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué);高中地理;課堂情景體驗(yàn);教學(xué)實(shí)踐

在新課改背景下，地理實(shí)踐教學(xué)工作中倡導(dǎo)學(xué)生參與課堂，并主動在地理學(xué)習(xí)課堂中積極研究和勤于動手，以更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識、搜集地理信息以及提升地理信息處理的綜合能力。因此，在高中地理實(shí)踐教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)參與式的教學(xué)策略，能使學(xué)生更好地參與地理學(xué)習(xí)，進(jìn)而逐漸提升學(xué)生掌握地理知識的綜合能力。下文主要將高中地理內(nèi)容作為案例，分析參與式教學(xué)方式在高中地理教學(xué)過程中的運(yùn)用策略。

一、設(shè)計(jì)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣

如果有一個良好的環(huán)境，則能很好地激發(fā)出學(xué)生對地理知識學(xué)習(xí)的興趣，并能夠更好地展示出自己對地理知識的思考點(diǎn)。因此，教師采用參與式的教學(xué)模式講解高中地理知識，則需要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生對地理知識學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升地理教學(xué)質(zhì)量。

比如：“從人地關(guān)系看資源與環(huán)境”主要講地球的資源和環(huán)境。在上課過程中，地理教師可利用多媒體，為學(xué)生播放相關(guān)的視頻、音頻、圖片等，讓學(xué)生了解南方雪災(zāi)、汶川大地震以及臺風(fēng)“黑戈壁”等。學(xué)生被圖片、視頻等刺激，可更加直觀地感受到自然災(zāi)害，更清晰地了解到自然災(zāi)難造成的惡劣影響，從而吸引學(xué)生更加自主地了解自然災(zāi)害的起因及特點(diǎn)。學(xué)生缺乏豐富的閱歷和開闊的視野。因此，教師在教學(xué)的過程之中，要為學(xué)生營造出豐富的情境，讓學(xué)生切身了解自然災(zāi)害的影響。比如：1976年7月28號發(fā)生的唐山大地震這一舉國哀痛的自然災(zāi)害，使諾大的唐山一夜之間造成242769人死亡，164851人重傷。地理教師可以這一自然災(zāi)害為切入點(diǎn)，講解地震的危害，讓學(xué)生們了解地震的成因，掌握各國之間的地理板塊，了解地震發(fā)生的特點(diǎn)。

二、組織學(xué)生進(jìn)行小組參與學(xué)習(xí)，很好地活躍氣氛

地理知識實(shí)踐教學(xué)過程中，教師將參與式的教學(xué)模式運(yùn)用其中，很好地讓學(xué)生在地理知識的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的主體作用，將小組參與的方式很好地運(yùn)用在課堂中，不僅能夠提升學(xué)生掌握地理知識的能力，而且還可以很好地活躍整個地理課堂氣氛。

比如：在學(xué)習(xí)“區(qū)域地理環(huán)境與人類活動”時，地理教師可以按照班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，展開合理的分組，讓學(xué)生以小組的形式，大膽地進(jìn)行走訪和查詢，了解所在地區(qū)的發(fā)展歷程，掌握其近五十年來的重大變革。具體的調(diào)查內(nèi)容有以下幾個方面：包括當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)、綠化資源建設(shè)、水資源建設(shè)、商業(yè)職能特點(diǎn)以及居住職能等。學(xué)生在走訪調(diào)查的過程之中，會不知不覺提升自主學(xué)習(xí)能力，同時，還能夠走出課本，了解到更多的地理知識，拓寬自身的知識面。待學(xué)生調(diào)查結(jié)束以后，教師再讓學(xué)生以小組的形式，輪流上臺，分享小組的調(diào)查過程、調(diào)查結(jié)果和總結(jié)。在交流和分享的過程之中，學(xué)生不僅能夠提升自身的口語表達(dá)能力、語言組織能力，還能提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，在輕松自在的環(huán)境之中，充分掌握本課時的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、借助多媒體教學(xué)工具設(shè)計(jì)參與式的教學(xué)模式

地理知識十分廣闊，遍布到世界各地，內(nèi)容豐富多彩、博覽萬千。因此，高中地理教師在教學(xué)過程中，一定要善于運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用多媒體工具，為學(xué)生播放更加真實(shí)的、直觀的地理環(huán)境，讓學(xué)生們更清晰地了解和掌握地理知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加熱情地參與到地理學(xué)習(xí)中。

例如：在講解旅游業(yè)的相關(guān)知識時，旅游的類型、三要素以及綜合特征是這一課時需要掌握的重要內(nèi)容。地理教師可以利用多媒體，為學(xué)生播放畫面豐富多彩的視頻和圖片，讓學(xué)生更清晰地了解各個地區(qū)不同的地理環(huán)境、文化風(fēng)俗、風(fēng)土地貌等，播放風(fēng)景優(yōu)美的馬爾代夫，購物和賭博業(yè)都十分發(fā)達(dá)的澳門，以及每年都被無數(shù)有心人趕去朝圣的佛教之都——曼谷。學(xué)生通過觀看這些視頻和圖片，能夠更加清晰地了解本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在旅游活動之中，游客、旅游行業(yè)和資源是重要的主體內(nèi)容，了解旅游行業(yè)的具體特征。在高中地理課堂之中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠讓小學(xué)生更加輕松、直觀地了解地理環(huán)境，掌握人文風(fēng)俗，提升對地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而更輕松地掌握地理知識，提升學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

在地理知識點(diǎn)的教學(xué)過程中，教師將參與式的教學(xué)模式運(yùn)用于課堂中，可以使學(xué)生更好地體驗(yàn)地理知識的教學(xué)情況，并在參與式的教學(xué)過程中逐漸提升地理知識教學(xué)效率。除此之外，在高中地理實(shí)踐教學(xué)過程中，參與式的教學(xué)模式還可以促使師生關(guān)系的和諧，讓學(xué)生在一個輕松、愉悅環(huán)境中主動學(xué)習(xí)地理知識。

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