高職院校學生管理存在的問題與對策

吳雙

【摘 要】高職院校學生管理工作存在管理制度不合理、管理工作不規(guī)范等問題，只有對這些問題采取針對性的對策，才有助于高職院校學生管理工作的順利實施。論文對高職院校學生管理存在的問題與對策進行了分析，以期給相關教育工作者提供參考。

【Abstract】There are some problems existing in the student management of higher vocational colleges， such as unreasonable management system and non-standard management work. Only by taking targeted countermeasures to solve these problems can we help to cealize the smooth implementation of student management in higher vocational colleges. This paper analyzes the problems and countermeasures of student management in higher vocational colleges， so as to provide some reference for relevant educators.

【關鍵詞】高職院校；學生管理；問題與對策

【Keywords】higher vocational colleges； student management； problems and countermeasures

【中圖分類號】G717 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2019）04-0126-02

1 高職院校學生管理工作存在的問題

1.1 學生管理制度不合理

學生管理制度的合理性和科學性是決定學生管理質量的重要因素。目前，許多高職院校依然沒有建立科學化、系統(tǒng)化的管理體系，使得學生管理工作不夠專業(yè)化，管理職責分配也不夠合理，致使各個部門無法協(xié)調學生管理工作。同時，由于許多高職院校管理制度缺乏創(chuàng)新性，沒有結合實際情況和學生特點調整制度，導致管理工作缺乏針對性，不利于學生的良好管理。另外，高職院校的學生管理制度，主要凸顯了學生應當遵守的相關義務，而缺少對學生權力的體現(xiàn)，從而導致學生不愿意遵守管理制度，導致學生的主觀能動性和積極性降低，從而嚴重影響了學生管理效率和質量。

1.2 學生管理方法不合理

學生管理方法也會對學生管理工作質量和效率產生重要影響。一方面，由于管理過于表面化，沒有深入探究。許多輔導員的精力主要被分散在處理學生的日常事務中，不僅需要指導學生的生活作風，還要關心學生的學習成績，還要及時應對各類突發(fā)事件等，致使輔導員缺乏足夠精力進行管理方法的深入研究和實踐。另一方面，一些管理者過于干涉管理工作，使得學生干部無法充分發(fā)揮其效用。這種大事小事都嚴格管理的模式，給輔導員帶來了很大的工作壓力，并且剝奪了學生干部的相關管理權力，使得其無法充分發(fā)揮主觀能動性，不利于學生管理能力的提升。

1.3 缺乏有效的師生交流

高職院校的管理人員通常會受到傳統(tǒng)學術管理觀念的影響，忽視學生的主體作用，而將自己作為管理工作的主體，導致學生無法充分發(fā)揮主動性。同時，由于輔導員工作繁重，與學生之間缺乏相應的溝通，導致教師不能及時了解學生的想法和建議，從而使得師生之間的關系日漸疏遠，不利于學生管理工作的效率提升。另外，由于部分管理人員將學生管理工作存在的各類問題歸咎于學生質量因素，忽視了師生之間的交流因素以及管理制度和方法等因素，導致師生之間的矛盾進一步加深，不利于學生管理工作的進一步實施。

1.4 學生管理工作人文教育貫徹不到位

高職院校的學生教育是學生管理工作的重要內容。其中，學生們分別具備各自的獨立人格，有著不同的思維模式和行事方法，他們不僅僅是學校的學生，還作為一個獨立的個體存在。因此，高職院校在展開學生教育工作時，應首先遵守人文教育理念，重視對學生的人文關懷，從而更好地開展學生管理工作。而當下許多高職院校學生管理工作過于重視學生的共性和統(tǒng)一性的管理，缺少對于學生個性化教育的管理，且管理者往往以高傲的態(tài)度發(fā)號施令，沒有彰顯服務意識和人文意識，使得學生管理工作缺乏效率。

2 高職院校學生管理工作優(yōu)化對策

2.1 樹立“以人為本”的學生管理理念

當代大學生呈現(xiàn)個性化、人文化的發(fā)展趨勢，需要學校管理者提高對其的理解和尊重，從而幫助學生更好地實現(xiàn)人格獨立和自身價值。因此，需要高職院校充分樹立“以人為本”的學生管理理念，并合理貫徹落實到實際管理工作中，將學生置于學生管理工作的主體地位，充分展示出對學生的尊重和理解。另外，管理者在和學生進行交流時，應平等地與學生對話，從而及時了解學生對現(xiàn)有管理制度和理念的看法和建議，提高學生的主觀能動性，充分給予學生實現(xiàn)自身價值、發(fā)展個性的機會[1]。

2.2 建立校園文化，形成良好氛圍

高職院校在進行學生的目標培養(yǎng)工作時，不僅僅需要構建合理的知識體系，還需要重視學生的三觀等人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就需要學校形成良好的校園文化氛圍。為了建立校園文化，需要高職院校從以下幾個方面進行：首先，需要重視校園的自然環(huán)境建設，并營造良好的人文環(huán)境氛圍。這一過程需要學校對校園環(huán)境進行合理綠化，并結合校園發(fā)展特色形成具有豐富內涵的物質文化，以有效提升校園文化氛圍。其次，高職院校應當重視學校的校風建設，以提高學生的綜合素質水平，有助于學生管理工作的有序進行。最后，高職院校還需要完善自身的各項管理制度，積極展開各項文化活動，并引導學生參與，使學生在活動中實現(xiàn)自我管理，提高自身的綜合素質。

2.3 加強學生心理健康教育

隨著社會的不斷發(fā)展，學生的心理健康素質受到了社會各界的關注。高職院校面對著學生心理狀況頻發(fā)的現(xiàn)狀，需要積極采取相關對策，促進學生管理工作的順利實施。因此，學校應當建立心理健康咨詢和教育部門，不斷宣傳心理健康咨詢的重要意義，引導學生重視自身的心理健康問題，并給學生提供多樣化的咨詢渠道和路徑，幫助學生的心理健康發(fā)展。同時，還應當充分發(fā)揮教師對于學生心理健康素質的主導作用，輔導員通過網絡媒介以及各種手段，積極宣傳心理健康知識，幫助學生充分理解心理健康教育的意義和重要性。另外，還可以通過開設心理學相關選修課程、積極舉辦相關講座等方式進行心理健康知識的普及，從而引導學生形成健康的心理狀態(tài)，以更加積極的狀態(tài)參加學生管理工作。

2.4 制定合理的學生管理制度

高職院校要想提高學生管理工作的質量和效率，首先需要建立完善的學生管理制度，使其充分體現(xiàn)“育人為本，德育為先”的原則，幫助學生形成正確的三觀和道德素質。其次，需要充分發(fā)揮學校的宏觀調控功能，合理分配各個職位的工作職責，提高輔導員的工作積極性，共同加強學生管理工作的建設。在此，需要對學生管理工作進行全面統(tǒng)籌，圍繞著教學環(huán)節(jié)建立相應的學生管理工作機制，促使學生管理工作與教學環(huán)節(jié)相融合，從而實現(xiàn)教學與學生管理工作的相互滲透。最后，高職院校需要重視學生自我管理體系建設，通過學生會、社團組織等的建立，提升學生主動參與的積極性，從而幫助學生更好地提升自身的綜合素質。另外，還可以將學生管理工作滲透到社會實踐以及見習工作中，在實踐中提高學生的能力、素質[2]。

2.5 加強學生管理隊伍的建設

學生管理工作的管理者的管理能力和素質，會直接影響管理工作的效果。因此，需要建立一支完善的學生管理隊伍，才能更好地進行學術的日常管理以及就業(yè)指導等工作。一方面，需要重視高職院校學生輔導員素質的培養(yǎng)，積極對其進行相關素質培訓，并吸取其他學校的先進經驗，促使其綜合素質不斷提升，更好地承擔學生管理工作責任[3]。另一方面，需要建立一支優(yōu)質的學生干部隊伍。學生干部隊伍的素質對于高職院校學生管理工作效果具有重要意義。學生干部通常是學校各項教育管理工作的具體參與者和實施者，組織他們參與學生管理工作，不僅有助于將輔導員從繁重的基礎工作之中解脫出來，還可以提高學生干部的主觀能動性，有助于學生獲得良好的行為習慣和管理素質，提升學生管理工作效果。

3 結語

綜上所述，高職院校只有不斷加強學生管理工作的完善和創(chuàng)新，才能更好地應對學生生源質量下降的現(xiàn)實。在實際的學生管理工作中，需要重視學生管理制度及管理理念的創(chuàng)新，重視學生的人文關懷和心理健康教育，加強學生管理隊伍的建設，并將學生管理與教學活動有機融合，從而達成提升管理質量的最終目的。

【參考文獻】

【1】何李莉.新時期高職院校學生管理工作面臨的新問題及對策[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（45）：297-298+305.

【2】杜詩.當前高職院校學生管理現(xiàn)狀及研究對策[J].科教導刊（中旬刊），2016（11）：175-176.

【3】黨素芳.高職院校學生管理中的問題與對策[J].科技資訊，2017，15（23）：165-166.