金華市經(jīng)濟新常態(tài)背景下數(shù)控專業(yè)高技能人才培訓(xùn)探索

郭剛剛

【摘 要】論文在金華市經(jīng)濟新常態(tài)背景下建立數(shù)控專業(yè)高技能人才培訓(xùn)模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，推進專兼結(jié)合、校企互聘互用的“雙師型”師資隊伍建設(shè)，探索出數(shù)控專業(yè)高技能人才工作企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)安排，修改完善相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

【Abstract】Under the background of the new normal economy in Jinhua City， this paper establishes the training mode of numerical control professional high-skilled personnel， innovates the teaching content， promotes the combination of full-time and part-time， school-enterprise mutual employment and mutual use of "double professional" teacher team construction， explores the training content and training arrangement of numerical control professional high-skilled personnel working enterprises， and modifies and improves the talent training program of related majors.

【關(guān)鍵詞】金華市；經(jīng)濟新常態(tài)；現(xiàn)代學(xué)徒制；數(shù)控高技能人才

【Keywords】Jinhua City； new normal economy； modern apprenticeship； CNC high skilled personnel

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2019）03-0099-02

1 引言

何為經(jīng)濟新常態(tài)？經(jīng)濟新常態(tài)從字面意思理解，就是經(jīng)濟上呈現(xiàn)出與過去不同的持續(xù)的相對穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢。美國太平洋基金管理公司總裁埃里安最早由提出“新常態(tài)”一詞，當(dāng)時他是對2008年至2009年發(fā)生經(jīng)濟危機之后世界經(jīng)濟所呈現(xiàn)的一種狀態(tài)的描述和預(yù)測，它最初是說后危機時代的指標(biāo)呈現(xiàn)出與以往周期不一樣的特點，要恢復(fù)到以往的這種狀態(tài)，它需要一個較長的時間。表現(xiàn)為增長速度比較低迷，增長乏力，是一個持續(xù)的相對長的緩慢而痛苦的恢復(fù)過程。需要注意的是，由于國際市場的不穩(wěn)定、生產(chǎn)要素成本的上升、資源約束的加劇、投資收益率的下降等因素，我國經(jīng)濟所進入的新常態(tài)與發(fā)達國家的新常態(tài)有所不同。發(fā)達國家新常態(tài)是近年來很多經(jīng)濟學(xué)家所說的“危機后經(jīng)濟恢復(fù)的緩慢而痛苦的過程”，更加強調(diào)對市場機制，尤其是金融市場的約束，而我國經(jīng)濟新常態(tài)在本質(zhì)上則是一個從傳統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)增長向新的穩(wěn)態(tài)增長邁進的“大過渡時期”。

2 金華市數(shù)控專業(yè)高技能人才培訓(xùn)現(xiàn)狀

金華市經(jīng)濟新常態(tài)有其現(xiàn)實背景，即我國經(jīng)濟正從中等人均收入水平國家向中高收入國家邁進，同時實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的歷史轉(zhuǎn)折時期，舊常態(tài)增長模式難以為繼。舊常態(tài)的高增長，是不平衡式的增長，是以GDP為中心、以投資為主導(dǎo)、對技術(shù)進步重視不足的粗放式增長。所謂以投資為主導(dǎo)，實則是通過人為政策刺激而實現(xiàn)的增長，因而，在舊常態(tài)中，自覺或不自覺地走上違背經(jīng)濟規(guī)律和資源環(huán)境約束的、不可持續(xù)的增長，也就不足為怪了。舊常態(tài)的增長模式難以為繼，必然促使經(jīng)濟轉(zhuǎn)向新的增長模式并且實現(xiàn)與之對應(yīng)的新常態(tài)。

金華市經(jīng)濟新常態(tài)與我國經(jīng)濟的新常態(tài)如出一轍，原先依靠代加工、低附加值、勞動密集型的經(jīng)濟增長模式已經(jīng)一去不復(fù)返了。原先金華市經(jīng)濟的三架馬車：一是地方政府的大基建等投資驅(qū)動；二是以義烏小商品市場為主的外貿(mào)業(yè)務(wù)；三是以今飛、萬里揚、綠源等工業(yè)企業(yè)集團為代表的加工制造行業(yè)。在地方政府投資和基建日趨飽和、外貿(mào)業(yè)務(wù)由于中美貿(mào)易戰(zhàn)等影響日益嚴(yán)峻的前提下，只能深挖工業(yè)企業(yè)、汽摩配、智能制造等加工制造業(yè)的經(jīng)濟增長潛力[1]。金華市是浙江省重要的汽車整車和零部件生產(chǎn)基地，汽摩配產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，潛力巨大。金華市委、市政府把培育和發(fā)展汽車產(chǎn)業(yè)作為落實科學(xué)發(fā)展觀、推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要抓手，從規(guī)劃引導(dǎo)、政策扶持、要素保障、政府服務(wù)等方面給予全力扶持，取得明顯成效。全市汽車產(chǎn)業(yè)連續(xù)5年產(chǎn)值增幅保持在25%以上，成長為全市增長最快、貢獻最大的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，成為我市工業(yè)的一張“金名片”。特別是在嚴(yán)峻經(jīng)濟形勢下，我市汽車產(chǎn)業(yè)仍保持了20%的增幅，是全市表現(xiàn)最好的行業(yè)。目前，全市共有汽車、摩托車及零部件生產(chǎn)企業(yè)約1700家，關(guān)聯(lián)企業(yè)2000多家；規(guī)模以上企業(yè)209家，其中億元以上企業(yè)36家，涌現(xiàn)出了“青年”“眾泰”“康迪”等一批整車骨干企業(yè)和“萬里揚”“今飛”等關(guān)鍵零部件企業(yè)；規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值200億元，行業(yè)總產(chǎn)值約500億元，關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值600多億元，從業(yè)人員近20萬人。

與此同時，原先的數(shù)控專業(yè)高技能人才培訓(xùn)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)如今的企業(yè)需求和用工需求。舊的數(shù)控專業(yè)高技能人才培訓(xùn)模式主要以“短、平、快”為主。主要培養(yǎng)的是操機工人和流水線工人，基本以一到三個月為周期完成人才培養(yǎng)，數(shù)控專業(yè)主要以滿足企業(yè)用工需求及流水一線操機工為主。培養(yǎng)的數(shù)控技能型人才以數(shù)量取勝而不是以質(zhì)量取勝。操機工的操機熟練程度培訓(xùn)完畢以后，企業(yè)馬上就把培訓(xùn)完畢的技術(shù)工人放入生產(chǎn)一線進行流水線操作，以獲取最大的人力成本優(yōu)勢。這種舊的數(shù)控專業(yè)高技能人才培訓(xùn)模式主要產(chǎn)生于原先金華市以勞動密集型企業(yè)為主的企業(yè)。金華市原先的經(jīng)濟模式主要以勞動密集型出口代加工企業(yè)為主。生產(chǎn)的產(chǎn)品附加值較低，主要以代加工、貼牌生產(chǎn)等低附加值行業(yè)。企業(yè)用工數(shù)量非常龐大但質(zhì)量要求不高，培訓(xùn)周期非常短、數(shù)控技術(shù)人員培訓(xùn)技術(shù)含量低并以操機工、流水線工人為主[2]。這就導(dǎo)致了原先的人才培訓(xùn)模式遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)如今金華市新的經(jīng)濟形勢和企業(yè)生產(chǎn)模式。

3 金華市數(shù)控專業(yè)高技能人才培訓(xùn)措施

在現(xiàn)如今的金華市經(jīng)濟新常態(tài)背景下數(shù)控專業(yè)高技能人才培訓(xùn)必須做好以下幾個方面：

①以企業(yè)需求為導(dǎo)向，探索出一條數(shù)控專業(yè)高技能人才高端人才培訓(xùn)的新路子。新的市場環(huán)境下必須尊重企業(yè)的選擇，企業(yè)是人才需求的第一參考點。企業(yè)需要什么樣的數(shù)控專業(yè)高技能人才，我們的培訓(xùn)模式就要以此為導(dǎo)向。現(xiàn)如今，智能制造的加速升級，包括工業(yè)4.0的持續(xù)推進，企業(yè)對數(shù)控專業(yè)人才的需求和以往已經(jīng)發(fā)生了根本性的改變[3]。不再需要大量的一線簡單操機人員，而是需要能掌握特殊技能的專業(yè)型高素質(zhì)、高端數(shù)控人才。特別是對編程軟件和數(shù)控加工工藝有一定積累經(jīng)驗的專業(yè)型人才。一個高端高技能的數(shù)控專業(yè)人才可以直接控制幾臺甚至是數(shù)十臺數(shù)控機床。這樣不僅可以大大降低企業(yè)的用工成本，而且對數(shù)控專業(yè)的高技能人才進行了重新的定義，打破了以往低端數(shù)控技能工人以量取勝，和以加工產(chǎn)品零件數(shù)量多少來制定工資待遇的薪酬體系。把原先的培養(yǎng)大量低端操機數(shù)控技能人才的培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變成了培養(yǎng)高端數(shù)控高技能人才的培訓(xùn)模式。

②建立完善新型的現(xiàn)代學(xué)徒制，以高、精、尖為目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)下的數(shù)控專業(yè)高技能人才。建立新型的現(xiàn)代學(xué)徒制的目的就是為了保證高、精、尖的數(shù)控專業(yè)人才能持續(xù)源源不斷地供給到所需要的一線生產(chǎn)企業(yè)中去[4]。在現(xiàn)如今工業(yè)4.0的大背景下，企業(yè)對高、精、尖的數(shù)控專業(yè)人才需求越來越旺盛。新型的現(xiàn)代學(xué)徒制的建立可以較好地培訓(xùn)出企業(yè)所需的真正的高技能數(shù)控人才。新型的現(xiàn)代學(xué)徒制將改變以往一位師傅帶一兩位徒弟的老模式，而采用了正規(guī)的培訓(xùn)模式。以產(chǎn)品生產(chǎn)為導(dǎo)向，由專家、一線尖端技能師傅對人員進行統(tǒng)一培訓(xùn)、集中授課。采用邊學(xué)邊做、邊培養(yǎng)邊落實的模式。從生產(chǎn)過程中的實際問題出發(fā)指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員。從以往培養(yǎng)數(shù)量到培養(yǎng)質(zhì)量進行轉(zhuǎn)變，最后培養(yǎng)出企業(yè)真正所需的一線高技能人才。

③把握時代脈搏，引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展，利用當(dāng)?shù)馗叩仍盒：吐殬I(yè)院校教育資源建立數(shù)控專業(yè)名師培訓(xùn)工作室。創(chuàng)造培養(yǎng)工業(yè)4.0所需的數(shù)控專業(yè)高技能人才培訓(xùn)的新模式?？梢院透鞔蟾叩仍盒＜奥殬I(yè)院校合作，利用職業(yè)教育和高等教育的力量來培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)高技能人才。建立長效的數(shù)控專業(yè)高技能人才培訓(xùn)模式。重點突出四軸、五軸以上高端數(shù)控機床的技能人才培訓(xùn)。聯(lián)合各大高等院校以及職業(yè)院校的數(shù)控專業(yè)頂尖名師、專家、教授。經(jīng)常性地開展企業(yè)和高等院校數(shù)控專業(yè)培訓(xùn)的對接工作，建立數(shù)控專業(yè)專家、名師培訓(xùn)工作室。把企業(yè)生產(chǎn)中遇到的新問題、新難題直接對接于高等院校和職業(yè)院校的數(shù)控專業(yè)專家和教授，并可以開展長期的培訓(xùn)合作關(guān)系，讓企業(yè)中的數(shù)控技術(shù)人員到高等院校和職業(yè)院校進行經(jīng)常性的回爐培訓(xùn)學(xué)習(xí)[5]。學(xué)習(xí)最先進的數(shù)控專業(yè)知識，以及國內(nèi)外新型的數(shù)控技術(shù)動態(tài)和前沿知識，以適應(yīng)工業(yè)4.0升級的需求。

4 結(jié)語

總之，在金華市經(jīng)濟新常態(tài)背景下數(shù)控專業(yè)高技能人才的培訓(xùn)必須從本地的工業(yè)企業(yè)的實際情況和實際需求出發(fā)，結(jié)合本地的教育資源，因材施教，建立新型的現(xiàn)代學(xué)徒制，建立數(shù)控專業(yè)名師培訓(xùn)工作室，建立企業(yè)和高等院校及職業(yè)院校的長期培訓(xùn)合作關(guān)系，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)輸送真正所需的數(shù)控專業(yè)高技能人才，真正為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展做好培訓(xùn)服務(wù)工作，并做出自己應(yīng)有的貢獻。

【參考文獻】

【1】劉偉.中國學(xué)者談經(jīng)濟新常態(tài)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2017.

【2】張占斌.中國經(jīng)濟新常態(tài)[M].北京：人民出版社，2014.

【3】廖效果.數(shù)控技術(shù)[M].武漢：湖北科學(xué)技術(shù)出版，2002.

【4】闞雅玲.現(xiàn)代學(xué)徒制項目實施方法[M].廣州：廣東高等教育出版社，2018.

【5】（德）阿爾馮斯·波特霍夫，恩斯特·安德雷亞斯·哈特曼.工業(yè)4.0[M].北京：機械工業(yè)出版社，2015.