高中聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化的策略探討

陳芳芳

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種新形勢(shì)音樂(lè)藝術(shù)的出現(xiàn)，已經(jīng)將傳統(tǒng)音樂(lè)文化淹沒，對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)文化的弘揚(yáng)產(chǎn)生很大的影響。在高中的聲樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)音樂(lè)文化發(fā)揮著很重要的作用，因此為了能夠更好地提升公眾聲樂(lè)教學(xué)水平以及開展傳統(tǒng)音樂(lè)文化的弘揚(yáng)工作，在高中的聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化因素。本篇文章分析了高中聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的重要性，與此同時(shí)也為傳統(tǒng)音樂(lè)文化更好的融入到高中聲樂(lè)教學(xué)中提出了幾點(diǎn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中聲樂(lè);教學(xué);傳統(tǒng)音樂(lè);文化策略

傳統(tǒng)音樂(lè)文化是歷史悠久的，其與其他文化共同組成了我國(guó)的民族文化，在高中聲樂(lè)教學(xué)融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化不僅能夠繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，還能夠促進(jìn)聲樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展，以及學(xué)生聲樂(lè)的學(xué)習(xí)水平的提升。但是如何將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入到現(xiàn)代高中聲樂(lè)教育中成為了一個(gè)新課題。因此教師在開展聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該合理的融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化元素，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化知識(shí)的了解，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

一、高中聲樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重要性

1.是繼承和弘揚(yáng)民族文化的重要途徑

民族音樂(lè)充分的體現(xiàn)了民族文化的內(nèi)涵，它有利于人們了解民族歷史、風(fēng)俗信仰和民族特色。我國(guó)具有悠遠(yuǎn)的民族文化歷史，產(chǎn)生出大量?jī)?yōu)秀的民族音樂(lè)，歌曲內(nèi)容涉及了歷史文化，人文風(fēng)俗，民族傳統(tǒng)等方面，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。一些民族音樂(lè)作品還被納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這就為這些歌曲賦予了民族特色，是對(duì)民族文化的繼承與發(fā)展。

2.是提升高中聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的重要手段

目前我國(guó)高中的聲樂(lè)課堂注重的是美聲唱法，單一的教學(xué)模式影響了民族文化的發(fā)展。我國(guó)悠久的民族歷史造就了豐富的文化遺產(chǎn)，有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)。因此，對(duì)于聲樂(lè)教育要建立一個(gè)完善的音樂(lè)文化體制，在課堂中多加入傳統(tǒng)的民族音樂(lè)，不能過(guò)于依賴歐洲文化。要不斷繼承和發(fā)展民族音樂(lè)，弘揚(yáng)民族文化，在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展現(xiàn)代音樂(lè)，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)聲樂(lè)教育的發(fā)展。

3.是增強(qiáng)現(xiàn)代中學(xué)生素質(zhì)的重要方法

不同時(shí)期的民族音樂(lè)都具有一定的代表性，是民族特征和歷史文化的結(jié)晶。而現(xiàn)代留下的民族音樂(lè)都是經(jīng)過(guò)一定磨礪和洗禮的，才能不被時(shí)代淘汰。高中在聲樂(lè)課堂中加入傳統(tǒng)音樂(lè)，有利于學(xué)生了更加了解民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)審美意識(shí)和創(chuàng)造美的意識(shí)。在了解民族音樂(lè)的同時(shí)，增強(qiáng)了文化自信，也增強(qiáng)自身的民族自豪感與歸屬感，有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。

二、高中聲樂(lè)課教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化策略

1.利用先進(jìn)的教學(xué)手段教授傳統(tǒng)音樂(lè)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷，在教學(xué)過(guò)程中加入了很多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，能夠增加課堂氣氛，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生生動(dòng)形象的了解傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的傳統(tǒng)音樂(lè)文化素養(yǎng)，促進(jìn)全面的提升與發(fā)展。就拿《茉莉花》歌曲為例，老師在上課時(shí)可以為學(xué)生展示茉莉花的圖片，讓學(xué)生對(duì)于歌曲背景有初步的認(rèn)識(shí)，然后利用多媒體技術(shù)播放歌曲或是視頻，讓學(xué)生沉浸在歌曲的世界，充分了解作者的感情表達(dá)。然后教師可以播放一些學(xué)習(xí)歌曲的視頻，讓學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和演唱技巧，提高每個(gè)學(xué)生在課堂的參與度，在學(xué)習(xí)能力有所提升的同時(shí)，音樂(lè)素養(yǎng)也不斷加強(qiáng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析傳統(tǒng)音樂(lè)作品中的情感

我國(guó)的民族文化豐富，五十六個(gè)民族促成了如今絢爛多彩的中國(guó)文化，它們形成的民族音樂(lè)也各有特點(diǎn)。不同民族的音樂(lè)所表達(dá)的情感也不同，它們代表著當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣惋L(fēng)土人情，帶有強(qiáng)烈的民族情感。在現(xiàn)代聲樂(lè)課堂中，要結(jié)合傳統(tǒng)音樂(lè)，分析音樂(lè)的情感表達(dá)，有利于學(xué)生更了解傳統(tǒng)音樂(lè)。在上課時(shí)，教師應(yīng)該告知學(xué)生歌曲的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生情感投入，能夠更加深刻體會(huì)歌曲的內(nèi)容，提高了上課的積極性也能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

3.課堂上開展傳統(tǒng)音樂(lè)展示活動(dòng)

在開展聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師可以在課堂上開展傳統(tǒng)音樂(lè)展示活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生了解傳統(tǒng)音樂(lè)文化的積極性的提升，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，以學(xué)生的在活動(dòng)中的表現(xiàn)為依據(jù)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提升傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入高中聲樂(lè)教學(xué)課堂的實(shí)效性。在傳統(tǒng)音樂(lè)展示活動(dòng)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生踴躍的參加到展示活動(dòng)當(dāng)中，在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)生可以采用多種形式來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)文化的展示，例如他們可以展示民族音樂(lè)服飾、可以向同學(xué)講述民族音樂(lè)的發(fā)展歷史、演唱技巧施等等，這對(duì)于學(xué)生更好的了解傳統(tǒng)音樂(lè)文化有著很大的幫助，并能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，與此同時(shí)也能夠促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。

據(jù)上文所述，高中開展聲樂(lè)教學(xué)時(shí)應(yīng)該將傳統(tǒng)音樂(lè)文化元素融入其中，并且應(yīng)該注重與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以保證學(xué)生能夠更好的接受傳統(tǒng)音樂(lè)的教育。將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入高中的聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)效果的提升，還能夠促進(jìn)人們對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承。

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