包頭方言分音詞的使用狀況及調(diào)查研究

內(nèi)容摘要：對(duì)包頭市三區(qū)的包頭方言分音詞使用狀況進(jìn)行調(diào)查。其結(jié)果表明：包頭市三區(qū)使用方言分音詞存在著年齡、職業(yè)、受教育程度、情感認(rèn)同度的差異，這些差異對(duì)包頭方言分音詞的發(fā)展有影響。

關(guān)鍵詞：包頭方言分音詞 社會(huì)語(yǔ)言學(xué) 使用狀況 差異

包頭方言屬于晉語(yǔ)區(qū)的大同-包頭片，分音詞是晉語(yǔ)具有代表性的詞匯之一。分音詞是單音節(jié)的詞分為一個(gè)雙音節(jié)的詞而這個(gè)雙音節(jié)的詞必定還是個(gè)聯(lián)綿詞。目前學(xué)界對(duì)于分音詞性質(zhì)的界定還說(shuō)法不一。侯精一先生認(rèn)為所謂分音詞，是指把一個(gè)單音詞分成兩個(gè)音節(jié)來(lái)說(shuō)。[1]邢向東先生給分音詞下的定義是：“分音詞是一種前字讀入聲，后字為L(zhǎng)母的雙音節(jié)單純?cè)~，是通過(guò)語(yǔ)音手段分離單音詞而構(gòu)成的一種特殊詞匯?！盵2]我們認(rèn)為分音詞是雙音節(jié)的單純?cè)~，且其表達(dá)意義與相對(duì)應(yīng)的單音節(jié)詞完全相同，具體表現(xiàn)為一般是第一個(gè)字的聲母與第二個(gè)字的韻母、聲調(diào)相拼得到這個(gè)單音節(jié)詞。比如“不來(lái)”，第一個(gè)字聲母與第二個(gè)字的韻母。與聲調(diào)去聲相拼得到“擺”這個(gè)音。

包頭方言中有較多的分音詞，分音詞極具口語(yǔ)特色，是口語(yǔ)詞匯復(fù)音化的體現(xiàn)。隨著城市化的演進(jìn)，人口的遷移以及人們受教育程度的提高，分音詞的發(fā)展在包頭方言口語(yǔ)中有逐步衰退的趨勢(shì)。以包頭的市區(qū)：東河區(qū)、昆都侖區(qū)、青山區(qū)這三個(gè)城市化發(fā)展較快的三個(gè)區(qū)域作為研究的主體，通過(guò)對(duì)市三區(qū)分音詞使用情況的調(diào)查，試圖探求包頭人民對(duì)方言的認(rèn)可度，以及城市化發(fā)展對(duì)方言的沖擊程度，這對(duì)研究包頭地區(qū)方言、特色文化以及促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)展有重要的意義。

? 一.數(shù)據(jù)收集及研究方法

本次調(diào)查的區(qū)域集中在包頭市昆都侖區(qū)、東河區(qū)、青山區(qū)三個(gè)轄區(qū)。調(diào)查樣本容量為98，樣本的構(gòu)成如下：男性58人，占59.2%;女性40人，占40.8%。東河區(qū)39人，占39.8%;昆都侖區(qū)28人，占28.6%;青山區(qū)31人，占31.6%。各個(gè)年齡層次人數(shù)及所占百分比：10—19歲21人，占21.4%;20—29歲16人，占16.4%;30—39歲18人，占18.3%;40—49歲23人，占23.5%;50—59歲15人，占15.3%;60歲以上5人，占5.1%。

其次，樣本受教育程度構(gòu)成如下：小學(xué)文化程度（包括文盲）22人，占22.5%;初中文化程度33人，占33.7%;高中文化程度30人，占30.6%;大專文化程度5人，占5.1%;本科文化程度7人，占7.1%;研究生及以上文化程度1人，占1%。

樣本職業(yè)構(gòu)成如下：學(xué)生25人，占25.5%;干部（包括市政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員以及企業(yè)高級(jí)管理層人員）22人，占22.4%;企業(yè)普通職員占15人，占15.3%;工人占10人，占10.2%;個(gè)體勞動(dòng)者（ 包括個(gè)體經(jīng)營(yíng)者和家政務(wù)工人員） 18人，占18.4%;待業(yè)8人，占8.2%。

我們先搜索了包頭方言中最常使用的50個(gè)分音詞對(duì)包頭市東河區(qū)的社區(qū)街道50名居民進(jìn)行預(yù)調(diào)查。根據(jù)結(jié)果編制成正式問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容還包括受訪者的個(gè)人情況（含受訪者的姓名、性別、受教育程度、職業(yè)以及聯(lián)系方式）及包頭方言分音詞使用情況兩個(gè)部分。在所列每條后面列出“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該詞”、“知道該詞含義但日常并不用”、“偶爾說(shuō)”、“經(jīng)常說(shuō)”四個(gè)選項(xiàng)中進(jìn)行分音詞使用頻率的選擇。

本研究采用定性與定量結(jié)合的研究方法。采取“偶遇法”發(fā)放100張調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷98張。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析最常使用的包頭方言10個(gè)分音詞分別是：卜浪（棒）、圪攬（桿）、圪撈（角）、黑浪（巷）、激靈（精）、骨攏（滾）、卜爛（拌）、撲拉（扒）、忽拉（劃）、窟連（圈）。根據(jù)年齡、受教育程度、職業(yè)三個(gè)變量對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)包頭方言分音詞的使用頻率與熟悉程度會(huì)隨著變量的變化而變化。

? 二.數(shù)據(jù)分析及闡釋

首先，邢向東指出“從意義上看，分音詞大多數(shù)是指稱具體事物、動(dòng)作、狀態(tài)的，具有強(qiáng)烈的口語(yǔ)色彩?！币虼诉@也是方言區(qū)的詞匯能夠廣泛的使用的主要原因。尤其是在方言區(qū)居住的老者多數(shù)愿意使用分音詞，口語(yǔ)色彩極強(qiáng)，便于表達(dá)和理解。[3]現(xiàn)在的一個(gè)普遍的語(yǔ)言現(xiàn)象是，在一個(gè)語(yǔ)言社區(qū)中，老年人使用的語(yǔ)言與年輕人使用的語(yǔ)言在很多方面都不同，這種不同在用詞方面最明顯。而造成老年人與年輕人用詞方面不同的原因有很多，最主要的原因就是，社會(huì)在不停地向前發(fā)展，科技也在不停地向前發(fā)展，人們生活的時(shí)代不同，環(huán)境不同，接觸到的事物不同，價(jià)值觀也就不同?？傮w來(lái)說(shuō)，老年人在用詞方面比年輕人更保守一些。[4]在本項(xiàng)調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，對(duì)包頭方言分音詞的熟悉度、使用頻率與年齡呈正比。我們對(duì)經(jīng)常說(shuō)包頭方言分音詞的受訪者進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)據(jù)如下：10—19歲的青少年占14.3%，20—29歲占31.3%，30—39歲占50%，50—59歲占86.6%，60歲以上占100%。

可以看出，年齡越大，對(duì)包頭方言分音詞的熟悉度和使用頻率越高。30歲以上的受訪者對(duì)10例包頭方言分音詞的熟悉程度和使用頻率明顯高于30歲以下的受訪者。就經(jīng)常說(shuō)方言分音詞的60歲以上老人是100%證明，分音詞在中老年群體中的認(rèn)可度更高，而10—19歲的青少年只占14.3%。分音詞在年輕群體中的認(rèn)可度較小，年輕人更多地使用本字，這是城市化發(fā)展的體現(xiàn)，青少年群體認(rèn)為本字比分音詞更加具有書(shū)面語(yǔ)特色、是現(xiàn)代化、緊跟潮流的體現(xiàn)，體現(xiàn)出靠攏普通話的趨勢(shì)。

其次，研究還顯示包頭人對(duì)包頭方言分音詞的使用呈現(xiàn)出受教育程度的差異。我們對(duì)經(jīng)常說(shuō)包頭方言分音詞的受訪者進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)據(jù)如下：小學(xué)學(xué)歷（包括文盲）占81.8%，初中學(xué)歷占75.8%，高中學(xué)歷占56.7%，大專學(xué)歷占40%，本科學(xué)歷占14.4%，研究生學(xué)歷占0%。

我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)包頭方言分音詞的熟悉度以及使用頻率與受教育程度呈反比。隨著學(xué)歷的增長(zhǎng)，受訪者對(duì)包頭方言分音詞的知曉程度和使用頻率不斷下降。這是因?yàn)閷W(xué)校教育使得知識(shí)分子認(rèn)同國(guó)家語(yǔ)言政策，傾向于使用普通話，其工作場(chǎng)合亦多要求使用普通話。同時(shí)，分音詞有著很濃重的口語(yǔ)化色彩，使得很多人將之與鄉(xiāng)村居民較落后的現(xiàn)狀相聯(lián)系。部分知識(shí)分子存在對(duì)方言分音詞的排斥心理，他們往往通過(guò)避免使用這些分音詞，用普通話來(lái)體現(xiàn)自身受過(guò)良好的教育。

但在大專及以上學(xué)歷的受訪者中，知道該含義但不經(jīng)常說(shuō)的受訪者含有較大的比例。我們推測(cè)，這是造成包頭方言分音詞瀕臨消失的重要原因。同時(shí)，用本字代替分音詞的表達(dá)，是方言分音詞變異現(xiàn)象的體現(xiàn)。

最后，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)包頭方言分音詞的熟悉度與使用頻率和職業(yè)有著密切的聯(lián)系。我們將職業(yè)劃分為以下幾種：學(xué)生、干部（包括市政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位人員以及高級(jí)管理者）、企業(yè)職員、工人、個(gè)體勞動(dòng)者（包括個(gè)體經(jīng)營(yíng)者和家政務(wù)工人員）、待業(yè)。

以下是調(diào)查的結(jié)果，可以明顯看出各職業(yè)中使用分音詞的狀況。在學(xué)生群體中，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該詞占32%，知道該詞含義但日常不使用占28%，偶爾說(shuō)占24%，經(jīng)常說(shuō)占16%。干部群體中，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該詞占9.1%，知道該詞含義但不日常使用占22.7%，偶爾說(shuō)占45.5%，經(jīng)常說(shuō)占22.7%。企業(yè)職員群體中，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該詞占13.3%，知道該詞含義但日常不用占26.7%，偶爾說(shuō)占40%，經(jīng)常說(shuō)占20%。工人群體中，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)該詞占0%，知道該詞含義但日常并不用占10%，偶爾說(shuō)占20%，經(jīng)常說(shuō)占70%。個(gè)體勞動(dòng)者群體中，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該詞占5.6%，知道該詞含義但日常并不用占11.1%，偶爾說(shuō)聽(tīng)說(shuō)占27.7%，經(jīng)常說(shuō)占55.6%。待業(yè)者群體中，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該詞占12.5%，知道該詞含義但日常并不用占0%，偶爾說(shuō)占12.5%，經(jīng)常說(shuō)占75%。

從職業(yè)角度來(lái)看，學(xué)生群體對(duì)方言分音詞的使用頻率最低，該人群對(duì)許多極土俗的方言分音詞感到陌生，比如：“窟連（圈）”“作亂（躥）”、“黑浪（巷）”。受到國(guó)家語(yǔ)言政策及教育環(huán)境影響，學(xué)生群體較少地使用方言。個(gè)體勞動(dòng)者對(duì)方言分音詞的熟悉度和使用程度最高，這部分群體與社會(huì)各階層人士接觸范圍廣、人數(shù)多，在包頭本土工作，他們的工作場(chǎng)合需要使用到方言分音詞。部分個(gè)體勞動(dòng)者表示，工作時(shí)需要使用方言分音詞來(lái)使自己“更合群”，包頭方言的社會(huì)價(jià)值對(duì)他們來(lái)講，比普通話的社會(huì)價(jià)值更大?？梢钥闯觯煌穆殬I(yè)對(duì)于包頭方言分音詞的使用情況是復(fù)雜的。

不常用的語(yǔ)言成分會(huì)在語(yǔ)言代代相傳中衰減?！爸两袼占降娜拷?jīng)驗(yàn)證據(jù)表明，兒童并不保存他們父母親的方言特點(diǎn)，而是保存少年期支配他們的同樣地位的人群的方言特點(diǎn)”。在人口流動(dòng)突出的時(shí)代和地區(qū)，在共同語(yǔ)影響加大的時(shí)期，方言詞的衰減尤為明顯。[5]在包頭方言區(qū)所使用的分音詞都帶有濃重的口語(yǔ)色彩。分音詞的口語(yǔ)化較強(qiáng)，常在比較隨和、自然的非正式場(chǎng)合使用，有幽默、詼諧、諷刺等義，通俗易懂。而分音詞的本字則多用于比較正式的場(chǎng)合，在方言中多為中性的感情色彩。

? 三.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)包頭方言分音詞使用狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析和受訪者的口述材料，我們發(fā)現(xiàn)，包頭人對(duì)分音詞的使用存在年齡、受教育程度和職業(yè)的差異。研究包頭方言分音詞有助于我們更好地意識(shí)到方言使用頻率下降、部分方言詞匯瀕臨消失的狀況，包頭方言中的分音詞整體處于變異的狀況。方言是當(dāng)?shù)匚幕闹匾休d者，保護(hù)方言對(duì)于傳承當(dāng)?shù)孛耖g文化、了解文化內(nèi)涵及風(fēng)土人情有重要的意義。

? 參考文獻(xiàn)

[1]侯精一.現(xiàn)代晉語(yǔ)的研究[M].北京;商務(wù)印書(shū)館，1995.

[2]邢向東.神木方言研究[M].北京;中華書(shū)局，2002.

[3]秦虹.包頭方言分音詞研究[D]，2012.

[4]王兆臻.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)——方言變體[J].商業(yè)文化，2015（12）.

[5]丁崇明.語(yǔ)言變異的部分原因及變異種類[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2000（6）.

（作者介紹：劉文靜，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院2016級(jí)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)碩士研究生，主要研究方向：對(duì)比語(yǔ)言學(xué)）