青年教育工作者的“最后一公里”

王露寧

摘 要：黨的十九大報告指出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！苯逃M入新時代，作為新時代下的青年教育工作者，在新領域有一番新作為，用情懷書寫教育之路成了青年教師義不容辭的責任。

關鍵詞：新時代;青年教師;教育工作者;最后一公里

做新時代下的新型教育工作者，不單單是將理論性教育擺在首要位置，更應該將理論轉(zhuǎn)化為實踐，在實踐中出真知，真正縮短自己與優(yōu)秀教師之間的差距，走進學生內(nèi)心，是當下所有青年教師所應面臨的現(xiàn)實問題。

一、直掛云帆勇?lián)敚驎r代精神看齊

每一個時代的優(yōu)秀教師，其魅力都離不開傳承基礎上的創(chuàng)新。作為一名新時代下的青年教師，我們固然要認清自己的時代，那我們的時代是怎樣的呢？——我認為，教育怎樣，我們的時代就怎樣。在過去的教育中，不難發(fā)現(xiàn)，本該發(fā)揮獨立教育功能的中小學被功利性教育所影響。在這種環(huán)境下，性格各異的孩子們只能擠在越來越狹小的空間里尋求快樂，在通向考試的路途中漸漸失去珍貴的笑容。起初，千千萬萬個家庭，他們將自己聰慧的、可愛的孩子交到我們手上，那我們應該給他們怎樣的教育？多年以后，我們將還給社會一個怎樣的青年？我們從不敢放松警惕，因為我們的教育交出一個怎樣的青年，這個青年就會以怎樣的姿態(tài)加入社會。以習近平總書記為核心的新時代中國特色社會主義，具有新時代、新氣象、新作為，而作為引領新時代風向標的教師，我們需要成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師，為新時代的教育書寫華麗篇章，為寧津教育貢獻自己的一份力量。

二、潤物無聲真善美，做有人格魅力的引路人

雖然教育僅僅是一個職業(yè)，但確實也是一份憑良心的職業(yè)。

作為教師，我們不僅要擁有一顆善良仁慈之心，而且要富有社會責任感，具有樂觀向上的人生態(tài)度。我們的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈，將會不知不覺地感染學生，從而促進學生積極人格的形成和發(fā)展。我是一名農(nóng)村小學教師，“留守兒童”現(xiàn)象在農(nóng)村是普遍存在的。在我身邊有這樣一則例子：在一次品德考試中有這樣一道題“請介紹一下你的爸爸媽媽?！贝蟛糠趾⒆佣冀榻B了自己的父母，只有一個孩子是這樣寫得：我的爸爸媽媽離婚了。這是一個小學三年級孩子的回答，她用堅強的外殼包裹著自己，任憑我怎樣與她溝通始終走不進她的心里。直到有一次，我看見她的小手都凍裂了，便拿著我的護手霜給她涂抹，她說：“老師，這個可真香啊，我媽媽以前也會給我抹?！蔽衣犃诵睦镏狈核幔腋嬖V她，以后老師天天給你抹。漸漸地，我開始打開了她的心門，她從原來的沉默不語到現(xiàn)在能和我敞開心扉，我特別欣慰。面對這些“留守兒童”和父母離異的孩子，我們需要為他們建立起心靈的象牙塔，引導他們樹立正確的人生觀，教會他們愛自己、愛他人。

教育的“最后一公里”到底有多遠？身為青年教師應該如何突破“最后一公里”這一瓶頸，讓教育真正的走到學生心里去，讓青年教師成為真正的教育工作者，這也便是新時代下青年教師今后所應努力的方向。

三、最大限度的貼近學生

“我愿意為你蹲下來，和你一起看世界?！睙o論是在教學上還是班級管理上，有多少老師愿意為自己的學生蹲下來？我想，彎下腰，一定是在尋找學生的高度吧！從學生的角度出發(fā)，靈活調(diào)整自己的教學方法，適應學生的要求，這樣才能讓學生學到該學的內(nèi)容，讓學生輕松快樂的學習，讓學生感到老師的親切感，更好地建立起民主平等的師生關系。作為一名教育工作者，如果能放下權威的架子，時常自己“照照鏡子”，時常審視自己的教學行為，時常蹲下來看看孩子的世界，這對于過去站在講臺上的教師來說無疑是一種進步。

四、最大限度的提升自己

首先，做一名好教師，從不抱怨開始。我們或許經(jīng)常會消極地面對生活，抱怨工作壓力大、工作任務繁重、甚至抱怨孩子不夠聰明，卻從不從自己身上去找問題的根源，這樣做既不能改變現(xiàn)狀，還會將負面情緒傳遞給其他人。懷揣一顆寬容的心，努力做個不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇！

其次，及時給自己“充電”，養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣。教師的工作需要博采眾長、“十八般武藝”。平日里，我們一直強調(diào)要學生多讀書，頭回看看我們自己，有多少教師能夠真正做到“身正為范”。“把學習放在一個長的時間軸上去進行”，這句話不僅針對學生成長過程，同樣也是針對教師的自身發(fā)展。建立好自己“知識庫”并使其豐富起來，學習多種技能，多種才藝，適當?shù)臋C會展示給學生，展現(xiàn)教師魅力。進行專業(yè)化閱讀，不斷充實自己的人生閱歷。至少在解答學生提出的問題時，不再是采用“迂回戰(zhàn)術”;在想贊美某種事物的時候，不再是語竭詞窮;在回首自己成長經(jīng)歷時，不再是“囊中羞澀”“空空如也”。

突破“最后一公里”，縮短自己與優(yōu)秀教師的距離，拉近教師與學生之間的距離，改變從你我做起，踏踏實實做一名社會滿意、自己滿意的好教師。