林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的反思及創(chuàng)新之道研究

谷戰(zhàn)英

摘 要：基于對(duì)林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)反思及創(chuàng)新之道的研究，首先，闡述林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。然后，對(duì)針對(duì)林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行反思，存在課時(shí)安排較為緊張、學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同現(xiàn)狀。最后，為更好實(shí)現(xiàn)林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新，給出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作、編制特色教材內(nèi)容等有效措施。

關(guān)鍵詞：林學(xué)專(zhuān)業(yè);英語(yǔ);教學(xué)

在我國(guó)快速發(fā)展背景下，林業(yè)科技得到更好發(fā)展。所以，在近幾年中林學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)受到更多人的關(guān)注與重視。國(guó)家更加注重林業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，英語(yǔ)作為林學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分，需要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新與完善，因?yàn)樵谌缃窠逃母锉尘跋?，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)。為促使學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升，需要老師肩負(fù)起自身責(zé)任，及時(shí)做好教學(xué)創(chuàng)新工作。所以，本文將針對(duì)林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的反思及創(chuàng)新等內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)闡述。

一、林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容分析

林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，需要老師結(jié)合教材的實(shí)際內(nèi)容，與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析、研究與選擇，所以，高質(zhì)量的林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材，是林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的前提保障。在實(shí)際林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，會(huì)涉及到許多內(nèi)容[1]。比如，環(huán)境方面的英語(yǔ)、生物方面的英語(yǔ)以及生態(tài)方面的英語(yǔ)等。由此也可以看出，林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，不僅涉及到方面較多，而且教學(xué)工作較為困難。比如，在實(shí)際林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，可以將其分為森林培育部分、森林生態(tài)等部分。同時(shí)需要做好各個(gè)部分之間的有效銜接，為能促使學(xué)生可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)到更多內(nèi)容，不僅需要老師具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，還需要老師對(duì)教材內(nèi)容有更深入的解讀。

二、林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)反思

（一）課時(shí)安排較為緊張。通常情況下，在林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中以及專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中，會(huì)安排四十八個(gè)學(xué)時(shí)的授課時(shí)間。在有限的時(shí)間內(nèi)需要學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的詞匯，英語(yǔ)口語(yǔ)等多方面內(nèi)容較為不易。因?yàn)檎n時(shí)安排較為緊張，這一情況的產(chǎn)生將會(huì)導(dǎo)致老師在課堂當(dāng)中為完成教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法及時(shí)與學(xué)生之間進(jìn)行交流與溝通，這樣學(xué)生的英語(yǔ)能力將無(wú)法提升，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性也將會(huì)被打消。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同。在林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，不同學(xué)生之間的英語(yǔ)能力良莠不齊。老師教學(xué)質(zhì)量也與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力之間有著較為密切的聯(lián)系，在林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不難看出，有許多學(xué)生英語(yǔ)能力較強(qiáng)，并且已經(jīng)通過(guò)英語(yǔ)的四六級(jí)考試，但是也有部分學(xué)生英語(yǔ)能力較差，無(wú)法跟上老師的講課內(nèi)容[2]。這一情況的產(chǎn)生，導(dǎo)致老師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行調(diào)整，那么學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生將無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我突破，對(duì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新措施

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作。林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作的創(chuàng)新，需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍提供保障，因此，為保證林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新質(zhì)量與課堂教學(xué)質(zhì)量，需要不斷提高教師各方面素質(zhì)與教學(xué)能力。因此，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)：第一，針對(duì)院校內(nèi)現(xiàn)有的教師，需要加強(qiáng)對(duì)其的培訓(xùn)與教育工作，通過(guò)培訓(xùn)教育，不斷提高教師的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以在很大程度上促使教師能夠認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，端正工作態(tài)度。積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高自身的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，為教學(xué)工作提供保障。第二，制定更加嚴(yán)格的教師招聘標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)制定科學(xué)合理的福利待遇，這樣不僅可以吸引更多能力較強(qiáng)的老師參與到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，而且保證招聘到的教師能夠在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)崗位工作，不需要學(xué)校方面花費(fèi)大量的時(shí)間與經(jīng)理培訓(xùn)。第三，為林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師提供更多到外校進(jìn)修機(jī)會(huì)，這樣可以促使本校的英語(yǔ)教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并加以改正，為林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新提供保障。

（二）編制特色教材內(nèi)容。在進(jìn)行林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。在進(jìn)行林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)，不僅需要結(jié)合教材當(dāng)中的內(nèi)容，還需要結(jié)合我國(guó)實(shí)際發(fā)展情況，因此，教材是為學(xué)生帶來(lái)高質(zhì)量課堂，進(jìn)行林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的前提保障。針對(duì)林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，需要不斷推陳出新。在對(duì)林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，不僅需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還需要借鑒其他國(guó)家相關(guān)學(xué)科的教材，以及我國(guó)專(zhuān)家針對(duì)林業(yè)方面的科研工作，這樣才能保證編制的英語(yǔ)教材內(nèi)容適合我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展[3]。與此同時(shí)，在林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材內(nèi)容的選取當(dāng)中，需要在最大程度上防止與基礎(chǔ)英語(yǔ)教材內(nèi)容重復(fù)問(wèn)題的產(chǎn)生，保證英語(yǔ)教材內(nèi)容的特色性。除此之外，在林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材當(dāng)中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)內(nèi)容需要全部包含，這樣才能保證學(xué)生英語(yǔ)能力的提升，促使學(xué)生可以得到全方位發(fā)展。在進(jìn)行林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，需要意識(shí)到英語(yǔ)教材內(nèi)容創(chuàng)新的重要作用，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整與改變。

綜上所述，林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是林學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，為保證學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，需要對(duì)林學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新與完善，編制適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容等，為學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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