課程游戲化之我見

◆閆 語 江蘇省宿遷市宿城區(qū)康庭茗苑幼兒園

要在幼兒園的教學中實現課程游戲化，就必須要充分結合幼兒身心發(fā)展的特點，引導幼兒在游戲中玩，在玩中學，將學習效果最大化地發(fā)揮。

一、幼兒課程游戲化的作用

幼兒游戲化課程并不等于純粹的玩耍。幼兒游戲化課程中的游戲雖然十分普通平常，但是給幼兒的成長卻帶來了很大的促進作用，這是因為借助游戲，能夠將教學中對于幼兒而言比較復雜、難以理解的內容通過豐富多彩的游戲表現出來，并且利用游戲能夠不斷激發(fā)幼兒積極思考的興趣和求知欲，使幼兒對課程學習保持充足的好奇心，以此不斷推動幼兒教學的發(fā)展。

二、推動幼兒課程游戲化的有效策略

在開展游戲時，一定要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，不能搞一刀切，因為幼兒個體之間存在著差異，需要牢牢結合幼兒的興趣，在幼兒園中開展具有開放性、趣味性與生活情境性的游戲活動，如此才能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，發(fā)揮游戲在活動中的作用。

1、加強對幼兒教師綜合能力的培訓，不斷提高教師對課程游戲化的認識和重視程度。

幼兒教師的專業(yè)能力與素質對于幼兒課程游戲化的實施有著極其重要的影響，因此要加強對教師游戲能力培訓。在幼兒課程游戲中，教師不但要發(fā)揮出引導者的作用，還要融入到游戲者的角色中去，從兒童角度出發(fā)來進行游戲，從教師角度出發(fā)來引導游戲，保證幼兒參與游戲活動的積極性。

2、建立健全完善的幼兒課程體系，對幼兒游戲化課程的內容和目標進行明確的規(guī)定。

幼兒園教育中，游戲化則是幼兒課程的基本特點。要想推動幼兒課程游戲化的實施，就必須要從各方面來加強幼兒游戲化課程體系的建設，這就要求幼兒教師必須要具備足夠的課程開發(fā)能力與建設能力。

3、對幼兒教學管理體制與評價機制進行改革。

課程游戲化作為一種具有高度靈活性、高效性的教學組織形式，強調要在教學活動中不斷滲透游戲精神，就必須要對幼兒教學管理體制與評價機制進行改革，打破傳統的教學管理體制，對幼兒的差異要給予充分的重視和尊重，采取因人而異、因教育目標而異的幼兒課程與教學活動評價機制，如此才能夠推動幼兒課程游戲化的發(fā)展。

綜上所述可知，有效開展幼兒課程游戲化對于幼兒教育事業(yè)的促進有著不可或缺的重要作用和意義，廣大幼兒教育工作者必須采取實際措施來推動幼兒課程游戲化的實施，推動幼兒的健康發(fā)展。