懷揣教育夢(mèng)想之火

陳文靜

從普通教師到副校長(zhǎng)，中間沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何崗位的歷練，這是武岡市東方紅小學(xué)校長(zhǎng)林小琴教育生涯中的第一次“破格”。而破格后的第三年，林小琴又毫無(wú)懸念地接任了校長(zhǎng)一職。

“破格提拔”“全市最年輕的女校長(zhǎng)”……這些標(biāo)簽對(duì)林小琴來(lái)說(shuō)，是一種褒揚(yáng)，還是一種挑戰(zhàn)？林小琴之前工作的武岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是武岡市教育局直屬的一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，作為普通教師的她一門(mén)心思撲在教學(xué)上，所教班級(jí)多次榮獲全市教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)；現(xiàn)在工作的學(xué)校雖然是一所有些歷史的老學(xué)校，但“硬件軟，軟件更軟”，這位“會(huì)教書(shū)”的林小琴能否勝任校長(zhǎng)這個(gè)管理崗位？這是學(xué)校80余名教師心中的疑問(wèn)，也是林小琴每天都要問(wèn)自己一遍的問(wèn)題。

“以心換心，就會(huì)有意想不到的收獲”

第一天踏進(jìn)東方紅小學(xué)的大門(mén)，林小琴的心情是忐忑的。

她知道，對(duì)于東方紅小學(xué)這所有些歷史的學(xué)校來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和教師們的眼光都是有些挑剔的，尤其是面對(duì)這樣一位“空降”下來(lái)的年輕女校長(zhǎng)。

林小琴更知道，自己要得到認(rèn)可，就要帶著學(xué)校闖出一條新路，而最直接、最有效的辦法是讓所有人看見(jiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。“教育教學(xué)質(zhì)量要提升，單靠某一個(gè)教師的單打獨(dú)斗肯定是不行的”，到學(xué)校上任的第一件事，林小琴就把學(xué)校教師的家底摸了一遍——全校80余名教師中，有50余名老教師、20余名青年教師，有經(jīng)驗(yàn)、有水平的教師大多集中在五六年級(jí)，一些年輕教師基本都在帶低年級(jí)。

按照林小琴的想法，每個(gè)年級(jí)都應(yīng)該有一只“領(lǐng)頭雁”，讓所有教師抱團(tuán)發(fā)展。林小琴趁著新學(xué)期開(kāi)學(xué)把教師崗位做了一些調(diào)整。沒(méi)想到，在她眼中正常的工作崗位調(diào)整卻捅了一個(gè)“馬蜂窩”：高年級(jí)的教師都不干了。還有一位年長(zhǎng)的六年級(jí)教師公開(kāi)叫板：“我們不歡迎你這樣的校長(zhǎng)，你從哪里來(lái)就回哪里去！”

雖然這個(gè)情況讓林小琴始料不及，但也把林小琴的軸勁給帶出來(lái)了。她給那位叫板的教師打電話：“你愿意到我辦公室談?wù)勏敕▎?？”“我不?lái)！”對(duì)方一口回絕?！靶?，你不來(lái)我就去找你！”前腳掛掉電話，林小琴后腳就到了六年級(jí)教師的辦公室。

一番溝通下來(lái)，林小琴才知道，原來(lái)學(xué)校教師多年來(lái)形成了這樣一個(gè)共識(shí)：誰(shuí)的教學(xué)水平高，所教的年級(jí)就高，如果有教師從高年級(jí)往低年級(jí)調(diào)了，那就是說(shuō)這個(gè)教師教學(xué)水平不行了。

難怪！找到了問(wèn)題的癥結(jié)，林小琴索性在教師辦公室和大家聊開(kāi)了。她和教師們講學(xué)校的發(fā)展，講教師的梯隊(duì)建設(shè)，甚至毫無(wú)保留地講起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷……最后，林小琴說(shuō)：“如果哪位老師還有什么意見(jiàn)和疑問(wèn)，都可以直接找我?！?/p>

第二天，林小琴發(fā)現(xiàn)，大家都按照新的安排各就各位了，昨天那個(gè)和自己叫板的教師也不聲不響地走進(jìn)了四年級(jí)的教室。

一年下來(lái)，這位教師在四年級(jí)的工作中如魚(yú)得水，收獲滿滿?！傲中ｉL(zhǎng)心中有一團(tuán)火，誰(shuí)靠近她誰(shuí)都會(huì)被融化！”這位教師如此評(píng)價(jià)林小琴。

2014年，聽(tīng)說(shuō)林小琴有可能被調(diào)走，這位曾經(jīng)和林小琴叫板的教師拉著她的手說(shuō)：“林校長(zhǎng)，你能不能不走啊，我可舍不得！”

“教育是一個(gè)漫長(zhǎng)、充滿期待的過(guò)程?！绷中∏僬f(shuō)，“這句話同樣適用于教師。只要你愿意以心換心，收獲往往出人意料?！?/p>

出人意料的事情并不止這一件。從2007年開(kāi)始，東方紅小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一直名列全市前茅，學(xué)校連續(xù)12年被評(píng)為武岡市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，連續(xù)12年榮獲武岡市迎春亭中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一名。

讓每個(gè)教師找到合適的位置

有了信任的基礎(chǔ)，林小琴干起事情來(lái)順暢了很多。

回想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，她深深地感覺(jué)到，專業(yè)成長(zhǎng)是教師獲得職業(yè)幸福的一個(gè)源泉。

可對(duì)東方紅小學(xué)這樣一所中老年教師占了一大半的學(xué)校來(lái)說(shuō)，調(diào)動(dòng)教師們的專業(yè)成長(zhǎng)積極性談何容易！如何讓這些已經(jīng)評(píng)了職稱、工資待遇比較穩(wěn)定，已經(jīng)產(chǎn)生了一些職業(yè)倦怠感的教師有新的動(dòng)力呢？林小琴一直在尋找一個(gè)突破口。一次賽課讓林小琴陷入了沉思：這次賽課選拔中，林小琴發(fā)現(xiàn)愿意報(bào)名的教師能力不足，而有能力的教師又不愿意報(bào)名。如何讓每一個(gè)教師都參與進(jìn)來(lái)？

林小琴感覺(jué)到，教師們普遍認(rèn)為，參賽就是為了拿獎(jiǎng)。如果把參賽當(dāng)作提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)的載體，其實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。通過(guò)公平競(jìng)選，青年教師劉冰代表學(xué)校參加賽課，林小琴又指定了好幾位中老年教師擔(dān)任賽課教師的導(dǎo)師。一次，兩次，三次……隨著磨課的次數(shù)越來(lái)越多，林小琴發(fā)現(xiàn)，幾位負(fù)責(zé)指導(dǎo)的老教師的勁頭比參賽的青年教師還大。劉冰在賽課中獲得了湖南省小學(xué)組數(shù)學(xué)錄像課一等獎(jiǎng)。

用“成事”去“成人”，一次次成功的嘗試讓林小琴感觸很深：作為校長(zhǎng)，每做一件事，不要只看結(jié)果，都應(yīng)該盡可能去追問(wèn)“為什么做”“怎樣做才能更好地放大過(guò)程價(jià)值”。這些中老年教師不是不愿意干，而是沒(méi)有找到合適的位置。要讓每一個(gè)教師各展所長(zhǎng)，校長(zhǎng)不僅要有一雙慧眼，還要為其搭建平臺(tái)。

林小琴抓住了教研這個(gè)突破口。她按照“上課─聽(tīng)課─評(píng)課─改進(jìn)”的模式開(kāi)展教研活動(dòng)，讓40歲以下的教師全部上教改課，40歲以上的教師當(dāng)評(píng)委……

10年過(guò)去了，東方紅小學(xué)的教研氛圍日益濃厚?；ヂ?tīng)互評(píng)、互勵(lì)共勉……無(wú)論是年輕教師還是老教師，大家各得其所，在賽課中，在磨課中，在點(diǎn)評(píng)中，找到了自己專業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。“真正上好一節(jié)課，不是臨時(shí)抱佛腳就能做到的，平時(shí)學(xué)習(xí)少了，積淀少了，課堂上不可能應(yīng)對(duì)自如?！币呀?jīng)工作近30年的老教師段艷君深有感觸地說(shuō)。

讓最優(yōu)秀的教師亮起來(lái)，把年輕的教師推出來(lái)……十年如一日真刀真槍的歷練，東方紅小學(xué)已經(jīng)形成了教學(xué)骨干、教學(xué)新秀和教研人員三大教師梯隊(duì)。他們?cè)诮谈慕萄泻透骷?jí)各類教學(xué)比武中都有著不俗的表現(xiàn)——胡暉老師在湖南省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)錄像課比賽中獲二等獎(jiǎng)，劉冰老師執(zhí)教的課在“一課一名師”活動(dòng)中獲省級(jí)優(yōu)課，戴小飛老師的作文展示課在全國(guó)小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)上獲獎(jiǎng)……目前，學(xué)校有16名教師獲得了武岡市、邵陽(yáng)市優(yōu)秀教師稱號(hào)；2016年，學(xué)校負(fù)責(zé)研究的課題“中小學(xué)管樂(lè)藝術(shù)教育價(jià)值及實(shí)施”獲得教育部國(guó)家教師科研“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)。

為學(xué)生打開(kāi)另一扇門(mén)

其實(shí)，林小琴心中懷揣的這團(tuán)教育之火，不僅僅點(diǎn)燃了每位教師，更點(diǎn)燃了每一個(gè)學(xué)生。

剛上任時(shí)，林小琴就給學(xué)校制定了第一個(gè)五年計(jì)劃——讓教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)飛躍。五年過(guò)去了，她做到了：從2007年開(kāi)始，學(xué)校畢業(yè)班成績(jī)?cè)谖鋵薪虒W(xué)質(zhì)量檢測(cè)中一直名列前茅。

僅僅成績(jī)好就夠了嗎？不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。2011年，在一次校長(zhǎng)培訓(xùn)中，林小琴偶然欣賞了湖南第一師范學(xué)院第二附屬小學(xué)的樂(lè)團(tuán)表演?？粗_(tái)上孩子們從容自信的演奏，林小琴突然意識(shí)到，這不正是自己學(xué)校孩子們身上缺少的東西嗎？

一個(gè)念頭在林小琴的腦海閃過(guò)：如果在學(xué)校每年辦這樣一場(chǎng)孩子們自己的音樂(lè)會(huì)，該多好啊！

說(shuō)做就做。在林小琴的籌備下，學(xué)校引進(jìn)了葫蘆絲、古箏、二胡、琵琶、大號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)笛等十幾種器樂(lè)的教學(xué)。緊接著，學(xué)校召開(kāi)了第一次動(dòng)員會(huì)，在這次動(dòng)員會(huì)上，報(bào)名的學(xué)生就有600多名。可正當(dāng)林小琴暗自高興的時(shí)候，一盆冷水澆了下來(lái)：報(bào)名的人雖然多，可到了正式開(kāi)課的時(shí)候，只來(lái)了幾十個(gè)人。為什么學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)，家長(zhǎng)都不買賬？林小琴走訪了很多位家長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還是認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。

“學(xué)音樂(lè)、學(xué)器樂(lè)有什么用？不能吃不能喝的！”一位家長(zhǎng)的話讓林小琴陷入了沉思。她知道，光用嘴說(shuō)很難有好的效果。于是，林小琴自己帶頭學(xué)起了長(zhǎng)笛，學(xué)校不但成立了教師樂(lè)團(tuán)，還組建了一批小規(guī)模的音樂(lè)類精品社團(tuán)。而另外一個(gè)沒(méi)有放棄的事情是，學(xué)校不斷地通過(guò)班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等途徑向家長(zhǎng)們普及音樂(lè)教育的益處。兩年后，學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)亮相，也就是這一年，東方紅小學(xué)掛牌成為湖南省音樂(lè)培訓(xùn)基地。家長(zhǎng)們的態(tài)度也發(fā)生了很大的改變，越來(lái)越多的孩子加入了音樂(lè)類社團(tuán)。

磨刀不誤砍柴工。隨后的幾年，東方紅小學(xué)在各種藝術(shù)展演活動(dòng)上嶄露頭角：2015年，木管合奏《乘著歌聲的翅膀》獲湖南省第五屆少兒才藝展演一等獎(jiǎng)，學(xué)生舞蹈《米花紅》獲湖南省第五屆少兒才藝展演二等獎(jiǎng)，教師管樂(lè)團(tuán)演奏曲目《紅色娘子軍》獲邵陽(yáng)市第三屆藝術(shù)節(jié)金獎(jiǎng)；2017年，東方紅師生管樂(lè)團(tuán)參加邵陽(yáng)市“喜迎十九大”大型管樂(lè)比賽，榮獲邵陽(yáng)市金獎(jiǎng)；2018年，在湖南省第六屆少兒才藝大賽中，東方紅小學(xué)的課本劇《皇帝的新裝》、木管合奏《花兒與少年》均榮獲二等獎(jiǎng)。

更重要的是，通過(guò)音樂(lè)類學(xué)習(xí)，一些孩子發(fā)生了神奇的變化：學(xué)長(zhǎng)笛的林琪洲改正了不能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、自以為是的缺點(diǎn)；學(xué)單簧管的鄧子暄從內(nèi)向、懶惰、不善于表達(dá)，變成一個(gè)積極向上、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、有自信的孩子。就連學(xué)校學(xué)長(zhǎng)笛的夏小英老師也從個(gè)性不合群的人變成了一個(gè)性格開(kāi)朗、和同事能和睦相處的音樂(lè)愛(ài)好者，用她的話來(lái)說(shuō)就是，“我現(xiàn)在只想做兩件事情，一是好好教書(shū)，二是好好練琴?！?/p>

“我不期望孩子們個(gè)個(gè)成為音樂(lè)家，但我想通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)教育，讓孩子們感受到藝術(shù)的美，給他們打開(kāi)另一扇門(mén)。”目前，東方紅小學(xué)有600多名學(xué)生在音樂(lè)的道路上越走越遠(yuǎn)。2018年2月，東方紅小學(xué)被評(píng)為邵陽(yáng)市藝術(shù)示范學(xué)校。學(xué)校每年的藝術(shù)節(jié)成為孩子們最受歡迎的節(jié)日，而孩子們自己的音樂(lè)會(huì)早就夢(mèng)想成真。

和孩子們一起，在教育的道路上越走越遠(yuǎn)的，還有5次被評(píng)為武岡市十佳校長(zhǎng)，6次受到武岡市政府嘉獎(jiǎng)的校長(zhǎng)林小琴。