戲劇表演教學(xué)中基礎(chǔ)訓(xùn)練方法研究

樸哲

【摘 要】改革開放以來，我國社會日新月異，文藝界百花齊放、百家爭鳴，人們對戲劇表演的追求也越來越高。與之相應(yīng)，戲劇的表演技巧也愈發(fā)巧妙，對戲劇表演藝術(shù)的教學(xué)提出了更高的要求。筆者對戲劇表演的基本概念和內(nèi)涵進(jìn)行了闡述，針對教學(xué)現(xiàn)狀提出其中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上針對性地提出基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。

【關(guān)鍵詞】戲劇表演；教學(xué)；基礎(chǔ)訓(xùn)練方法

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）11-0171-01

進(jìn)入現(xiàn)代以來，中國古典戲劇經(jīng)過一系列中西融合、兼容并蓄，內(nèi)容和表演形式都有了極大的進(jìn)步?，F(xiàn)代戲劇表演要求演員了解和掌握各領(lǐng)域的專業(yè)知識，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，提升自身表演技巧。筆者對如今戲劇教學(xué)過程中的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法所存在的問題進(jìn)行了細(xì)致的分析闡釋，嘗試性地提出一些既能提升教學(xué)效果，又能促進(jìn)戲劇表演藝術(shù)長足發(fā)展的方法。

一、當(dāng)前戲劇表演教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練

現(xiàn)在很多高校都增設(shè)了戲劇表演專業(yè)，戲劇表演專業(yè)的教學(xué)亦是教書育人的艱巨任務(wù)。戲劇藝術(shù)既是傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，如今也已成為引領(lǐng)我國精神文明風(fēng)尚的重要旗幟。隨著媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，我國戲劇行業(yè)隨之走向繁榮，在這種時代背景下，許多有價值的戲劇作品應(yīng)運(yùn)而生。越來越多的平民百姓想要通過拍攝影視作品實(shí)現(xiàn)自己的表演夢想；越來越多的學(xué)生想要到知名學(xué)府學(xué)到最基礎(chǔ)、最高效的戲劇表演專業(yè)知識，希望有朝一日能夠憑借自身過硬和扎實(shí)的表演功底在業(yè)內(nèi)安身立命，自成一派；越來越多的學(xué)校為了緊跟時代的鏗鏘步伐，不僅增設(shè)戲劇表演為重點(diǎn)課程，還研究提出了很多教學(xué)方法。

與這一系列迫切需求相對的是現(xiàn)實(shí)中不可忽視的困難，各個學(xué)校的教師和教學(xué)方法存在不小的差異性，同時學(xué)生的個人素質(zhì)也存在著差距，這就要求教師因材施教，開展針對性教學(xué)。比如，不少學(xué)生在戲劇表演技巧方面并未接受過系統(tǒng)訓(xùn)練，只是單純注重自己的外表。在這種情況下，許多教師也有了相應(yīng)的教學(xué)理念，教學(xué)過程中有意無意地透露給學(xué)生外表在戲劇表演中的獨(dú)尊地位，忽視對學(xué)生專業(yè)知識的傳授。殊不知，一個演員如果缺乏最基本的表演技巧是難以在表演圈立足的。另外，不少教師在對學(xué)生開展基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)時，方式過于陳舊，限制了學(xué)生的主觀能動性，阻礙了學(xué)生自然生發(fā)的代入感，從而在表演中缺乏情感表達(dá)，使表演流于表面化、庸俗化，無法引起觀眾的共鳴。

二、戲劇表演教學(xué)中基礎(chǔ)訓(xùn)練的方法

戲劇表演要求演員對音樂、舞蹈還有美術(shù)等藝術(shù)形式有自己的見解，提升自身的文化修養(yǎng)，在戲劇表演的過程中調(diào)動內(nèi)化的文化素養(yǎng)，塑造自己的經(jīng)典戲劇藝術(shù)形象。不僅如此，演員對戲劇角色要進(jìn)行細(xì)致研究和分析，將戲劇文本中想要表達(dá)的人物情感盡可能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。如今，國內(nèi)很多高校的藝術(shù)學(xué)院都十分重視戲劇表演專業(yè)，增加了對學(xué)生戲劇表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生若想要在戲劇表演中發(fā)揮高超的表演技巧，就要從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識下手，在熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上得出自己對戲劇表演的感悟與心得。

（一）舞臺和形體練習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行舞臺表演之前，需要在臺下溫習(xí)很多的文化和專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要練習(xí)各種表演方式，對表演時需要的技巧和臺詞進(jìn)行充分的練習(xí)和掌握。舞臺表演要用到很多基本功，故而學(xué)生更需要勤加練習(xí)。演員務(wù)必要注重自己的表演方式和表演張力，預(yù)先在臺下進(jìn)行舞臺動作和形體的練習(xí)。演員想要通過肢體動作完美詮釋所演角色，就要把握好表演的張力，爭取塑造自己的經(jīng)典形象。

（二）解放天性訓(xùn)練。解放天性訓(xùn)練就是通過一系列的手段和方法，使學(xué)生放松身心，排除雜念，擺脫制約，以一種良好的表演狀態(tài)全身心投入到規(guī)定情境中，從容地體現(xiàn)人物的精神生活。教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行呼吸訓(xùn)練、口腔各器官協(xié)調(diào)訓(xùn)練、繞口令練習(xí)，從而使學(xué)生學(xué)會調(diào)整呼吸，放松心態(tài)，放大說話音量，鍛煉吐字的清晰性和口齒的靈活性，說話的音調(diào)變得抑揚(yáng)頓挫。與此相配合，教師可通過游戲鍛煉學(xué)生的現(xiàn)場反應(yīng)能力。

（三）“七力四感”訓(xùn)練。衡量一個演員綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)就是“七力四感”，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這一系列綜合性練習(xí)。在戲劇表演教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過有意識地長期不懈地觀察生活來培養(yǎng)敏銳而細(xì)致的觀察力，通過在創(chuàng)作中做到真聽、真看、真感覺來培養(yǎng)積極而穩(wěn)定的注意力，通過運(yùn)用“有魔力的假設(shè)”來調(diào)動自身豐富而活躍的想象力，通過對生活飽含熱愛來培養(yǎng)敏銳而真摯的感受力。

除此之外，教師可以將對學(xué)生真實(shí)感、幽默感、形象感、節(jié)奏感的培養(yǎng)交叉貫穿其中。

三、結(jié)語

隨著我國媒體信息行業(yè)的高速發(fā)展，戲劇表演行業(yè)在闊步前行，國內(nèi)不少學(xué)校增設(shè)了戲劇表演課程，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的表演基本功，進(jìn)而促進(jìn)我國戲劇表演行業(yè)的長足發(fā)展。學(xué)生若想要提升自身演技，就需要加強(qiáng)其戲劇表演方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練，對學(xué)生的想象力和舞臺表現(xiàn)力進(jìn)行訓(xùn)練。與此同時，教育者應(yīng)注重學(xué)生生活閱歷的豐富，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生把自身閱歷和表演相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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