鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

李麗萍

【摘 要】隨著我國(guó)教育改革進(jìn)一步深化與發(fā)展，要提高鋼琴教育質(zhì)量就要注重教育方式的創(chuàng)新。在鋼琴教學(xué)中要注重培育鋼琴學(xué)習(xí)者的音樂(lè)素質(zhì)和基礎(chǔ)，加強(qiáng)他們音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。為此，對(duì)于現(xiàn)今高校鋼琴專業(yè)教育來(lái)講，學(xué)校不但要重視學(xué)生技能技巧方面的訓(xùn)練，還要在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，全面提升高校鋼琴專業(yè)的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；音樂(lè)表現(xiàn)力；途徑；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）11-0148-02

所謂的鋼琴表現(xiàn)力指的是除了手指彈奏的音符外，彈奏者為自己和聽(tīng)眾所帶來(lái)的“感受”，這種感受是存在于樂(lè)音中，但和樂(lè)音又有一定的區(qū)別，比如美感、意境等。缺乏表現(xiàn)力的音樂(lè)是畸形的，不完整的。

音樂(lè)的表現(xiàn)力是其藝術(shù)生命的體現(xiàn)途徑，在實(shí)際教學(xué)里，音樂(lè)表現(xiàn)力對(duì)演奏水平高低有著重要作用，較強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力可以幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)內(nèi)涵，并將情感融入到鋼琴演奏中，讓樂(lè)曲作品更加富有生命力。在實(shí)際教育中，老師不能過(guò)于追求成績(jī)和進(jìn)度，而是要培養(yǎng)他們對(duì)鋼琴的興趣，以此來(lái)提升音樂(lè)的表現(xiàn)力。單靠技術(shù)教學(xué)并不能真正讓學(xué)生明白鋼琴魅力所在，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)失去興趣，所以，如何提高鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力是高校必須探究的問(wèn)題。

一、鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力的重要性

鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力對(duì)于鋼琴專業(yè)學(xué)生來(lái)講非常重要， 關(guān)乎著學(xué)生個(gè)人的專業(yè)技術(shù)能與彈奏水平。具體來(lái)講， 鋼琴專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力主要是指學(xué)生對(duì)于鋼琴作品的認(rèn)知能力和感悟能力， 以及通過(guò)具體的鋼琴?gòu)椬鄟?lái)對(duì)鋼琴樂(lè)曲進(jìn)行再次創(chuàng)作。所以說(shuō)，音樂(lè)表現(xiàn)力直接影響到后期進(jìn)行彈奏的水平高低與效果。

鋼琴擁有優(yōu)美的音色和寬廣的音域，這也成就了鋼琴在音樂(lè)表現(xiàn)中的優(yōu)越性，可以營(yíng)造出宏偉美妙的音樂(lè)效果。對(duì)于鋼琴專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，其演奏水平的高低并不能只從演奏技巧方面來(lái)判定，應(yīng)該結(jié)合所展示出的音響效果進(jìn)行綜合的考量。如若想完美的詮釋一首鋼琴作品，我們既要把握好演奏的能力，也要展現(xiàn)出豐富的音樂(lè)內(nèi)涵。在日常的鋼琴教學(xué)課程中，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技巧進(jìn)行全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練與指導(dǎo)，最終正確的傳達(dá)音樂(lè)的情感內(nèi)涵，展現(xiàn)音樂(lè)作品內(nèi)在思想。

鋼琴具有獨(dú)特性，如果想要進(jìn)一步提高自身音樂(lè)表現(xiàn)力，那就需要明確它的基本要素，熟悉彈奏樂(lè)曲的各種技巧，并借助精湛恰當(dāng)?shù)氖址▽⒆陨淼乃枷肭楦腥谌氲戒撉購(gòu)椬喈?dāng)中，從而彰顯出音樂(lè)的獨(dú)特魅力。如何將音樂(lè)表現(xiàn)力效果最大化，就需要通過(guò)多方面的充分協(xié)調(diào)并進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，才可以有效發(fā)揮其音樂(lè)表現(xiàn)力。

二、鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力不足的緣由

鋼琴音樂(lè)作為一種極具表現(xiàn)力的載體，不同的音樂(lè)節(jié)奏和韻律都包含了不同的感染力。鋼琴在樂(lè)器領(lǐng)域中擁有十分重要的地位，它有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力和魅力。鋼琴音樂(lè)有很強(qiáng)的感染力，對(duì)人的意識(shí)會(huì)產(chǎn)生影響。鋼琴教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)產(chǎn)生影響的因素比較多，教學(xué)因素對(duì)其影響比較突出。在教育過(guò)程中對(duì)老師和學(xué)生的培育起到關(guān)鍵性作用，教育方法的應(yīng)用以及教學(xué)的態(tài)度，都會(huì)影響學(xué)生表現(xiàn)力培養(yǎng)效果。

現(xiàn)今，有很多學(xué)生在接受鋼琴教學(xué)之初就受到不正確的引導(dǎo)，在教學(xué)中過(guò)于注重彈奏技術(shù)的重要性，而忽略了音樂(lè)內(nèi)在的傳承。在教育過(guò)程中，老師往往忽略了對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的傳授， 在學(xué)習(xí)中缺乏該部分的學(xué)習(xí)，而后導(dǎo)致彈奏出來(lái)的音樂(lè)僵硬，缺乏靈動(dòng)性，顯得枯燥乏味。社會(huì)的考級(jí)制度也是導(dǎo)致應(yīng)試教學(xué)的主要原因，通過(guò)考級(jí)來(lái)判斷學(xué)生的鋼琴能力水平，在很大程度上限制了學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)能力，使學(xué)生被考級(jí)曲目所束縛，不能自由發(fā)揮所長(zhǎng)。

三、鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力的作用

（一）提高學(xué)生音樂(lè)感受力。在鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)中， 感受能力的提升占據(jù)著重要的位置，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生可以運(yùn)用感受力對(duì)音樂(lè)的曲調(diào)和情感表達(dá)做及時(shí)的調(diào)整。相對(duì)比，音樂(lè)感受能力強(qiáng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴方面會(huì)比缺乏音樂(lè)感受力的學(xué)生學(xué)習(xí)效率高出許多。另外，感受力在某些時(shí)候其實(shí)是對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行深入的體會(huì)，并將學(xué)生帶到具體的音樂(lè)氛圍當(dāng)中， 也使他們成為音樂(lè)原創(chuàng)者的聆聽(tīng)者和知音。擁有音樂(lè)感受力的學(xué)生，不但可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還能提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

（二）提高大學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的想象力。在鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)中，樂(lè)曲方面的想象力對(duì)該專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。音樂(lè)屬于聽(tīng)覺(jué)性藝術(shù)，有著較強(qiáng)的抽象性。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要根據(jù)樂(lè)曲的想象力對(duì)要彈奏曲目場(chǎng)景進(jìn)行想象，以便從中感受到音樂(lè)所傳遞出的藝術(shù)之美。在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，鋼琴老師應(yīng)當(dāng)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和想象力兩者中的微妙關(guān)系進(jìn)行梳理，再以音樂(lè)表現(xiàn)力為基礎(chǔ)，提高鋼琴學(xué)習(xí)者的想象力，這是比較常用的鋼琴教學(xué)方式。在實(shí)踐教學(xué)中，鋼琴老師要重視示范性和比喻性教學(xué)方法的合理運(yùn)用，借此豐富、提高學(xué)生的想象能力。

四、鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

（一）要求學(xué)生有扎實(shí)的基本功。扎實(shí)的基本功決定著學(xué)生能否在以后將鋼琴高超的技術(shù)應(yīng)用自如?；竟Φ木毩?xí)能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的熟知琴鍵的位置，和它們彼此的間距，使音樂(lè)作品能順利進(jìn)行演奏。另外，基本功的訓(xùn)練可以加強(qiáng)十指之間的獨(dú)立和配合度。穩(wěn)固的鋼琴基本功可以大幅度提高鋼琴曲目的完整性與欣賞性，鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)力自然也會(huì)提高。

（二）加強(qiáng)鋼琴樂(lè)曲背景內(nèi)涵的分析。現(xiàn)今高校鋼琴專業(yè)教育中， 老師應(yīng)在素質(zhì)教學(xué)理念的領(lǐng)導(dǎo)下，深入理解音樂(lè)表現(xiàn)力的內(nèi)涵及組成，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需求制定有針對(duì)性的教學(xué)方案。另外，要加強(qiáng)鋼琴音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景、思想感悟、內(nèi)涵等多方面的分析，為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力創(chuàng)建更大的發(fā)展平臺(tái)。為此，教師更要明確自己在鋼琴教學(xué)過(guò)程中的角色，還要對(duì)鋼琴樂(lè)曲作品的內(nèi)涵、創(chuàng)作背景進(jìn)行深入透徹的分析，指引學(xué)生了解作曲家的風(fēng)格特征、人物經(jīng)歷， 以便更為準(zhǔn)確地把握鋼琴作品的真情實(shí)感及深刻內(nèi)涵。

（三）注重學(xué)生內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)。在鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程當(dāng)中，內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)能力對(duì)彈奏水平有著重要的影響。內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)能夠幫助鋼琴學(xué)習(xí)者提升對(duì)鋼琴樂(lè)曲想象力。在鋼琴實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾勇?tīng)覺(jué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生們“聆聽(tīng)”自己的琴音。這種聽(tīng)覺(jué)上的訓(xùn)練需要學(xué)生高度的集中注意力，在聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)生要有能分辨出琴音能否與自己想象的音樂(lè)效果相同的能力。在鋼琴?gòu)椬嘀校雎?tīng)是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，這就要求學(xué)生不僅能夠聆聽(tīng)自己的琴音，還要分辨出自己彈奏的曲子中哪些是正確的、好聽(tīng)的音樂(lè)。有些學(xué)生在鋼琴練習(xí)中，經(jīng)常依賴?yán)蠋熃o他們找問(wèn)題、找錯(cuò)誤，這樣就永遠(yuǎn)都不會(huì)有進(jìn)步，教師應(yīng)讓學(xué)生們明白，只有懂得“聆聽(tīng)”才能更好去練習(xí)鋼琴，提高演奏效果。所以教師在教學(xué)過(guò)程中 一定要培育學(xué)生聆聽(tīng)能力，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師可以讓學(xué)生們?nèi)ヱ雎?tīng)對(duì)比正確的與錯(cuò)誤的示范， 從而使學(xué)生更能清晰地分辨出來(lái)。在聽(tīng)覺(jué)培育學(xué)習(xí)中，除了提高學(xué)生的記憶力外，鋼琴老師還應(yīng)該不斷地改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，吸引他們的注意力與學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

（四）有效掌握鋼琴演奏技巧。想要提升音樂(lè)表現(xiàn)力，離不開(kāi)高超的彈奏技巧，要想擁有高超的鋼琴?gòu)椬嗉记?，需要?jīng)過(guò)長(zhǎng)久刻苦練習(xí)。在彈奏過(guò)程中手指要靈活有力，演奏形式要干凈利落，動(dòng)作要快、要準(zhǔn)，力度要合適。合理掌握鋼琴的節(jié)奏與彈奏的速度，有些學(xué)生在彈奏鋼琴時(shí)很難把握節(jié)奏和速度。之所以造成這種現(xiàn)象，大部分是因?yàn)樾睦頎顟B(tài)和技術(shù)因素兩方面原因，有些學(xué)生在彈奏時(shí)太過(guò)緊張、隨意，有些學(xué)生的指法和力度沒(méi)有掌握到位。為此，在平時(shí)鋼琴?gòu)椬嘤?xùn)練中要著重加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是演奏中出現(xiàn)的重、難點(diǎn)部分要進(jìn)行反復(fù)多次的練習(xí)，就算是簡(jiǎn)單的音符也要認(rèn)真對(duì)待。

（五）提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。鋼琴?gòu)椬嗖⒉皇呛?jiǎn)單的演奏練習(xí)，還需要彈奏者擁有良好的藝術(shù)素養(yǎng)，當(dāng)中包含了視唱練耳、樂(lè)理、音樂(lè)鑒賞以及親身閱歷等。所以鋼琴教師要在教育過(guò)程中把鋼琴與視唱練耳、樂(lè)理相結(jié)合，以此保證學(xué)生演奏的正確性。在課前和課后休息時(shí)，鋼琴老師可以播放一些鋼琴聲樂(lè)器樂(lè)交響曲中的一些較為知名的曲目，以此來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。聽(tīng)過(guò)以后，不妨讓學(xué)生來(lái)談一談自身感受，大膽地進(jìn)行評(píng)議，這種方式也是學(xué)生提升音樂(lè)表現(xiàn)力的重要途徑之一。

（六）加強(qiáng)學(xué)生鋼琴演奏實(shí)踐活動(dòng)。高校鋼琴專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生多聆聽(tīng)、多觀察優(yōu)秀的鋼琴演奏曲目，學(xué)生與教師之間要互相交流、探討，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們積極參加課外演奏活動(dòng)。好的表現(xiàn)能力往往是通過(guò)多次實(shí)踐練習(xí)積累的，所以，表現(xiàn)力又是服務(wù)于實(shí)踐活動(dòng)的。另外，經(jīng)常參加鋼琴音樂(lè)會(huì)可以觀摩到不同演奏家、不同風(fēng)格的曲目演奏，通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，培養(yǎng)良好的樂(lè)曲感受力和對(duì)作品的理解。

（七）培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴?gòu)椬嘀械膽?yīng)變能力。鋼琴?gòu)椬喽际乾F(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，所以鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中不能有一點(diǎn)失誤，如果彈奏者在演奏中出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)影響到自己的心情和整場(chǎng)的彈奏效果。但是失誤在所難免，為此，學(xué)生要不斷提高自己的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，將失誤的可能性降到最低。演奏者在彈奏前要及時(shí)調(diào)整心情，教師應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生一些臨場(chǎng)應(yīng)變方法，以保證學(xué)生在彈奏期間面對(duì)突發(fā)狀況能夠冷靜面對(duì)，及時(shí)糾正。

綜上所述，鋼琴屬于綜合性較強(qiáng)藝術(shù)，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)尤為重要。在鋼琴教育課程中，音樂(lè)表現(xiàn)力的強(qiáng)弱直接影響大學(xué)生對(duì)鋼琴的喜愛(ài)程度和樂(lè)曲體驗(yàn)的深度?？傮w而言，想要在鋼琴課程教育中提高大學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，就要從多方面入手，通過(guò)多種科學(xué)、合理的教育策略的運(yùn)用，將鋼琴?gòu)椬嗟募记煞椒ㄅc彈奏者的情感結(jié)合起來(lái)，使鋼琴樂(lè)曲的彈奏充滿生命力。還要加強(qiáng)學(xué)生感知力和綜合素養(yǎng)的提高，讓他們對(duì)鋼琴樂(lè)曲的內(nèi)涵有著更為深刻的認(rèn)識(shí)。

另外，鋼琴專業(yè)的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)也要促進(jìn)教師自身素質(zhì)和專業(yè)技能的提高，這樣才能使學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力得到進(jìn)一步提高。希望通過(guò)本次對(duì)鋼琴教育音樂(lè)表現(xiàn)力的研究分析，能夠?yàn)楦咝?shí)際教育發(fā)展提供有益的思路，以期鋼琴教育事業(yè)能夠向著更好的方向發(fā)展下去，為我國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]田甜.鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練和音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].才智，2016.

[2]翟璐.鋼琴教學(xué)中的音樂(lè)表現(xiàn)力研究[J].黃河之聲，2016.

[3]楊柳.闡述鋼琴藝術(shù)教學(xué)中的音樂(lè)表現(xiàn)力[J].戲劇之家，2014.

[4]甘麗婭，王藝瑾.淺談鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].成功（教育），2011.

[5]高昂.鋼琴音樂(lè)演繹審美研究[J].戲劇之家（上半月），2011.

[6]鄭曄.論鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].太原大學(xué)學(xué)報(bào)，2010.