耕耘在愛的沃土上

臨時(shí)受命到距家30余里、地處郊區(qū)的土山寺分校擔(dān)任負(fù)責(zé)人，我沒有片刻猶豫，反而有絲絲驚喜涌上心頭，因?yàn)槲易孕≡谵r(nóng)村長(zhǎng)大，深深地了解農(nóng)村孩子的處境和心理。一想到能夠讓這些孩子享受和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，我就開心。

可讓我沒有想到的是，在開學(xué)前夕我發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。這讓原本興奮的我變得有些遲疑。去還是不去？面對(duì)家人、親友的好言相勸，面對(duì)正上幼兒園、尚需人照顧的女兒，我猶豫不決。

記得父母曾一直教育我，“人要懂得感恩”，就是這句話重新讓我堅(jiān)定了自己的選擇。我告訴自己，有幸扎根于云興這片沃土，云興是我成長(zhǎng)的搖籃，更是我奮進(jìn)的后盾，我應(yīng)該發(fā)揮積極的作用。

就這樣，我開始了每天從城西向城東的“跋涉”。看著每天來回奔波的我，家人心疼不已，但他們知道我的心思，便重新買房易地而居，將家安在了土山寺分校附近。

“做出這么大犧牲值得嗎？”面對(duì)各種質(zhì)疑和不解，我只是淡淡一笑。我心里清楚自己追尋的是什么，清楚自己對(duì)于鄉(xiāng)村教育的情懷。

我還清楚地記得那些學(xué)校教學(xué)裝備升級(jí)改造的日子。那段時(shí)間，每位教師都有自己的分工，每位教師都在埋頭苦干。這當(dāng)中，有剛?cè)肼毜男陆處?，有工作幾十年的老教師，?dāng)然也少不了已有9個(gè)月身孕的我。濃重的油漆味沒有讓我退避三舍，高強(qiáng)度的加班沒有使我望而卻步，我費(fèi)力地穿梭于每個(gè)未成形的專用教室間，商討每個(gè)細(xì)節(jié)的布置，察看各處是否需要幫忙，調(diào)度各處資源分配……大家不忍心我這樣辛苦，總勸我早點(diǎn)回家休息，我說：“老師們都在忙，我怎么能走？”大家被我吃苦耐勞的精神所感染，全體通力合作，高效率高質(zhì)量地完成了專用教室的改造工作，為孩子們的多元智能發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

土山寺分校的學(xué)生來自周邊鄉(xiāng)村，生源的巨大差異讓我的肩頭又多了份壓力與責(zé)任。只歇了兩個(gè)多月產(chǎn)假，我便回到學(xué)校繼續(xù)承擔(dān)六年級(jí)的教學(xué)工作。課上，我認(rèn)真組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性；課余，我悉心指導(dǎo)每一位學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。就連假期值班，我也要把附近的學(xué)生叫到學(xué)校，查看作業(yè)完成情況。天道酬勤，現(xiàn)在我所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)已遠(yuǎn)超區(qū)平均分。

作為徐州市青年優(yōu)秀骨干教師的我，不忘引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)。我和青年教師一起制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，帶著他們?cè)鷮?shí)推進(jìn)讀書學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過課題引領(lǐng)和課程建設(shè)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師們?cè)谠婆d學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建中共享專業(yè)發(fā)展的幸福。

在這片土地上，我快樂地耕耘著，不是要做攀緣的凌霄花，只是為了讓優(yōu)質(zhì)的教育資源惠及這里的每個(gè)家庭、每位孩子，只因?yàn)槲覍?duì)這片土地上愛得深沉！