武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生隱性思想政治教育手段構(gòu)建
——以新媒體時(shí)代為背景

李 然 張冬琴 楊柳欣 周小青

北京體育大學(xué)，北京 100084

20世紀(jì)后期，全球科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)刻，數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)得到了不斷發(fā)展，發(fā)展的量變最終帶來產(chǎn)生新事物的質(zhì)變，在此情境下“新媒體”應(yīng)運(yùn)而生?！靶旅襟w”是以數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)為基礎(chǔ)，通過手機(jī)、電腦、數(shù)字電視等終端設(shè)備向人民大眾提供信息服務(wù)的一種媒介，是相對(duì)于報(bào)刊、廣播、數(shù)字電視等傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生以后的“第四媒體”，新媒體本身擁有雙向性、即時(shí)性、個(gè)體性、數(shù)字化等特征，當(dāng)今時(shí)代的新媒體已然作為人們接收信息和傳遞信息的重要工具，新媒體給了人們以足夠廣闊的平臺(tái)展示自我。在我國，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用者規(guī)模已到7.53億，新興的新媒體已經(jīng)完全融入我們的生活，同時(shí)作為一種意識(shí)形態(tài)重要的傳播工具，對(duì)當(dāng)代武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。

2016年底，中華人民共和國主席習(xí)近平同志指出：“在當(dāng)代學(xué)校教學(xué)的過程中，要始終堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，堅(jiān)持將思想政治工作貫穿教學(xué)之中?！北砻髁它h中央和政府對(duì)學(xué)校思想政治的教學(xué)工作的高度重視。我國的學(xué)校一直擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國優(yōu)秀人才及社會(huì)主義接班人的重要使命，而思想政治理論課程更是不可缺少的環(huán)節(jié)。自武術(shù)院校思想政治理論教育開展以來，形式一直都以思想政治理論課程為主，不可否認(rèn)，從我國顯性思想政治教育伊始，顯性思想政治教育就承擔(dān)著重要的責(zé)任，但隨著20世紀(jì)后期經(jīng)濟(jì)的騰飛，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，伴隨著武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀都出現(xiàn)了顯著變化，顯性思想政治教育開始出現(xiàn)了一定的局限性。當(dāng)代武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)性鮮明獨(dú)立，傳統(tǒng)的顯性思想政治教育的灌輸模式已經(jīng)與當(dāng)代的武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生產(chǎn)生了矛盾。像這樣的明顯的，直接的思想政治教育課堂模式壓抑了學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，在枯燥無味的課堂上，武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生只能保證接收思想政治教育的表面內(nèi)容，但對(duì)其內(nèi)核的價(jià)值觀，卻不一定有了解，這樣的行為制約了學(xué)生們內(nèi)化知識(shí)的效率，其實(shí)效性極差，甚至?xí)斐晌湫g(shù)專項(xiàng)大學(xué)生的抵觸心理。在對(duì)武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，我們也應(yīng)該著力于將顯性思想政治教育與隱性思想政治教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，隱性思想政治教育即用武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生可接受的形式，將教育內(nèi)容貫穿于社會(huì)環(huán)境中，使武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生受到潛移默化的影響，這種方法有利于消除武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生對(duì)思想政治教育的抵觸情緒，可以充分帶動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生自覺主動(dòng)去進(jìn)行無意識(shí)學(xué)習(xí)。[1]隱性思想政治教育將教育與娛樂進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合的方式實(shí)用高效，理應(yīng)成為武術(shù)院校教學(xué)的重要方式。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究需要在北京體育大學(xué)館藏文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)書籍中查閱相關(guān)學(xué)科著作及數(shù)據(jù)庫資源，從文獻(xiàn)檢索結(jié)果來看新媒體在其他領(lǐng)域研究較為成熟，但隱性思想政治教育結(jié)合新媒體的研究還非常薄弱。上述文獻(xiàn)研究成果為本研究提供了有力參考數(shù)據(jù)，總計(jì)查閱文獻(xiàn)總量約百篇，重點(diǎn)參考文獻(xiàn)10篇。

1.2 專家訪談法

基于前期的文獻(xiàn)查閱，圍繞對(duì)新媒體的理解與隱性思想政治教育開展的需求及此中引發(fā)的問題，整理、總結(jié)專家訪談提綱。訪談了北京體育大學(xué)馬克思主義學(xué)院與中國武術(shù)學(xué)院五名學(xué)者，每名學(xué)者訪談時(shí)間總計(jì)為一小時(shí)。專家訪談應(yīng)用開放式訪談的形式，就隱性思想政治教育如何更好和新媒體相結(jié)合，并請(qǐng)專家重點(diǎn)對(duì)隱性思想政治教育實(shí)施方案提供建設(shè)性意見。

2 隱性思想政治教育實(shí)施手段構(gòu)建

2.1 建立完善隱性思想政治教育保障機(jī)制

如果將隱性思想政治教育和顯性思想政治教育進(jìn)行對(duì)比，隱性思想政治教育需要運(yùn)用來自外界的輔助則更為廣泛，環(huán)節(jié)更為繁復(fù)，故而在它開展的過程中也并不是一帆風(fēng)順的。[2]由于隱性思想政治教育被引進(jìn)武術(shù)院校的時(shí)間還不夠長，并沒有得到足夠的重視，對(duì)于教育者而言，由于隱性思想政治教育教學(xué)體系并不健全，所以教育者在從事教育過程時(shí)很難自覺，主動(dòng)地運(yùn)用隱性思想政治教育的手段措施。[3]為了促進(jìn)教育者積極運(yùn)用隱性思想政治教育方法，武術(shù)院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，盡快建立完善的隱性思想政治教育管理系統(tǒng)，使各個(gè)部門了解其在隱性思想政治教育過程中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。[4]2.1.1建立完善的物質(zhì)資金保障機(jī)制

在物質(zhì)資金保障機(jī)制方面，務(wù)必加大對(duì)物資資金的投入力度，深入抓好項(xiàng)目式研究。在2016年舉辦的的全國高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)總書記指出：“我們要圍繞此次會(huì)議提出的一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，提高對(duì)專題研究的支持力度，充分展現(xiàn)高校學(xué)科專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才資源優(yōu)勢(shì)和理論研究優(yōu)勢(shì)，開展進(jìn)行系統(tǒng)的理論與實(shí)踐結(jié)合的項(xiàng)目式研究?！币?yàn)殡[性思想政治教育在存在形式上依托于人類的諸多社會(huì)活動(dòng)，故而我們?cè)谑┬须[性思想政治教育過程中教育者往往需要組織開展一些實(shí)踐活動(dòng)，而活動(dòng)的開展需要一定的物質(zhì)與資金的保障,同時(shí)隱性思想政治教育的開發(fā)與新媒體載體的運(yùn)用也息息相關(guān)，在這一方面需要充足資金的支持。借助于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與新媒體載體的運(yùn)用來開展的隱性思想政治教育需要學(xué)校有關(guān)部門劃撥場地與費(fèi)用，來保障活動(dòng)順利進(jìn)行。針對(duì)武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生的隱性思想政治教育費(fèi)用投入主要包括：（1）課程建設(shè)費(fèi)，主要用于思想政治理論課的課堂教學(xué)；（2）教職工培訓(xùn)費(fèi)，包括針對(duì)隱性思想政治教育工作者的培訓(xùn)；（3）校園文化建設(shè)費(fèi)，用于校園文化宣傳、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、日常思想政治教育維護(hù)；（4）場地硬件設(shè)施費(fèi)；（5）心理咨詢費(fèi)。武術(shù)院?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手完善物質(zhì)資金保障體系：首先，武術(shù)院校要成立隱性思想政治教育活動(dòng)建設(shè)所需的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于隱性思想政治教育的專項(xiàng)學(xué)科建設(shè),培養(yǎng)隱性思想政治教育的師資力量；還應(yīng)該從中劃出部分經(jīng)費(fèi)用于隱性思想政治教育工作者的培訓(xùn)與教育資源的采集與運(yùn)用。其次，應(yīng)充分發(fā)揮以政府、企業(yè)與社會(huì)各界為核心的力量募集經(jīng)費(fèi)，在最后，武術(shù)院校應(yīng)當(dāng)對(duì)經(jīng)費(fèi)的管理與應(yīng)用進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，每一筆支出都做到透明化，做到?？顚Ｓ?。

表1 武術(shù)院校隱性思想政治教育費(fèi)用投入情況

2.1.2 建立健全的管理制度保障機(jī)制

隱性思想政治教育是否能在武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生中順利開展，主要決定于武術(shù)院校管理層的制度和法律的保障。首先，隱性思想政治教育應(yīng)當(dāng)引起武術(shù)院校中各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，而后命令專門的校級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組建一支強(qiáng)有力的管理團(tuán)隊(duì)，該管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)由武術(shù)院校領(lǐng)導(dǎo)和部門管理人員組成，各項(xiàng)隱性思想政治教育任務(wù)需有該管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行統(tǒng)一安排；其次，該管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)教育者開展隱性思想政治教育學(xué)科方面的培訓(xùn)，使所有教育者重視隱性思想政治的教育，使武術(shù)院校教職工及組織部、團(tuán)委、學(xué)生處等所有部門的所有工作人員都意識(shí)到自己才是隱性思想政治教育的具體實(shí)施者。最后，武術(shù)院校必須要建立健全的法律法規(guī)制度，特別是要重視制定符合新媒體時(shí)代下武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生開展隱性思想政治教育的各項(xiàng)規(guī)定，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰機(jī)制，比如在實(shí)施隱性思想政治教育過程中對(duì)表現(xiàn)出色的教育者在精神與物質(zhì)上給予肯定和鼓勵(lì)，從而激發(fā)教育者運(yùn)用隱性思想政治教育的主觀能動(dòng)性。

2.2 建立新媒體引領(lǐng)社會(huì)輿論導(dǎo)向機(jī)制

新媒體時(shí)代下的多元的、復(fù)雜的、活躍的社會(huì)輿論背景，為社會(huì)的輿論導(dǎo)向工作帶來了不小的困難。積極健康的社會(huì)輿論引導(dǎo)，可以呼喚人心、引領(lǐng)社會(huì)朝積極健康的方向發(fā)展，而消極錯(cuò)誤的輿論引導(dǎo)，會(huì)混淆視聽、造成社會(huì)秩序的混亂。中國的網(wǎng)民用戶基數(shù)龐大，網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力不可小覷。對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的導(dǎo)向進(jìn)行有作用的引導(dǎo)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，首先對(duì)我國新媒體用戶的特征進(jìn)行科學(xué)有效的分析，然后準(zhǔn)確把握輿論熱點(diǎn)的形成規(guī)律，最后有針對(duì)性地開展隱性思想政治教育活動(dòng)，占領(lǐng)輿論的主要陣地。[5]

2.2.1 科學(xué)分析新媒體用戶群體的特征

（1）我國網(wǎng)民總體結(jié)構(gòu)特征分析

截至2018年年初，我國網(wǎng)民數(shù)量接近7.72億，2018年總計(jì)新增網(wǎng)絡(luò)用戶4074萬人，增長率逼近5.6%，互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.8%，超過全球平均水平（51.7%）約4.1個(gè)百分點(diǎn)，超過亞洲平均水平（46.7%）約9.1個(gè)百分點(diǎn)；截止2018年年初，10-39歲人群占整體網(wǎng)民的 73.0%，我國網(wǎng)民以 10-39 歲人群為主，其中10-19歲人群占19.6%、20-29歲段的網(wǎng)絡(luò)使用者占比最高，達(dá)30.0%，全部網(wǎng)絡(luò)使用者中學(xué)生群體規(guī)模最大，學(xué)生群體占比為25.4%，人均周上網(wǎng)時(shí)長27小時(shí)。國家互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)不斷推陳出新、線上線下服務(wù)結(jié)合的加速以及公共服務(wù)的線上化進(jìn)程加快，這些成為推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量增長的原動(dòng)力，我國網(wǎng)絡(luò)使用者規(guī)模也一直處在一個(gè)平穩(wěn)增長的狀態(tài)。

（2）互聯(lián)網(wǎng)接入環(huán)境分析

從上網(wǎng)設(shè)備角度觀察，截止2018年年初，我國網(wǎng)絡(luò)用戶使用手機(jī)上網(wǎng)的比例由2016年的95.1%提升至97.5%，而與此同時(shí)，使用電視上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)使用者比例也提高至3.2個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)28.2%。以手機(jī)為中心的智能電子設(shè)備，成為“萬物互聯(lián)”的基礎(chǔ)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)系統(tǒng)不斷加強(qiáng)、移動(dòng)終端規(guī)模得到快速進(jìn)步、移動(dòng)數(shù)據(jù)量持續(xù)增大，為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造出更多發(fā)展空間。[6]

2.2.2 嚴(yán)格監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境

我國武術(shù)院校的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布存在偏差，在信息處理時(shí)達(dá)不到絕對(duì)公開，武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生接收信息的渠道不夠暢通，這些問題造成了往往是武術(shù)院校中最容易見到不良的輿論信息，武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間里來自其他同學(xué)發(fā)表的言論深信不疑，在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息里，難免有虛假信息的存在。在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生很容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論不利導(dǎo)向。我們是武術(shù)院校的隱性思想政治教育者，必須有著對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的警惕性，要敏銳的捕捉網(wǎng)絡(luò)輿論的要點(diǎn)，對(duì)一些熱點(diǎn)輿論要做出客觀合理的分析，為師生們解答問題，在學(xué)校里開展正面的宣傳與領(lǐng)導(dǎo)，從而主動(dòng)地引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，最大限度的減少校園網(wǎng)絡(luò)輿論帶來的負(fù)面影響。對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)上散發(fā)謠言，制造虛假信息的人要嚴(yán)厲追究其責(zé)任后果，責(zé)罰分明。高效解決不良網(wǎng)絡(luò)輿論帶來的影響，盡可能把不良網(wǎng)絡(luò)輿論扼殺在萌芽中，營造良好的校園輿論環(huán)境。[7]

2.2.3 傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合

新媒體時(shí)代，各式各樣的傳播媒介讓人眼花繚亂，單憑單一的傳統(tǒng)媒體不足以產(chǎn)生強(qiáng)勢(shì)的輿論壓力。今天傳統(tǒng)媒體的影響力日益衰微，只有與其他媒介形式相結(jié)合，才能產(chǎn)生足夠強(qiáng)大的輿論影響力。2014年，習(xí)近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議中指出，“我們要推進(jìn)傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合共同發(fā)展，要根據(jù)新聞傳播學(xué)與新媒體的發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思維。堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體與新媒體有機(jī)的結(jié)合?！眰鹘y(tǒng)媒體在人們心目中占有相對(duì)主導(dǎo)的地位，武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生在獲取信息時(shí)往往把傳統(tǒng)媒體這種古老而重要的媒介作為首要選擇。新媒體在進(jìn)步過程中也離不開傳統(tǒng)媒體的結(jié)合，它需要與傳統(tǒng)媒體的廣度與深度相結(jié)合，只有兩者有效的融合才能得到共贏。

2.3 建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制與反饋制度

把隱性思想政治教育與顯性思想政治教育進(jìn)行比較，隱性思想政治教育由于存在潛隱性的特征，所以我們更難認(rèn)識(shí)到它的教育效果，但我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中由于各種評(píng)估的需要又需要將隱性思想政治教育效果進(jìn)行數(shù)字化，方便我們對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為下一步教學(xué)方法的制定做好準(zhǔn)備，為此我們要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制與反饋制度。

2.3.1 健全教育工作者的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制

在隱性思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制方面，要設(shè)立專門的評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)機(jī)制的建立是隱性思想政治教育管理中的重要環(huán)節(jié)。通過評(píng)價(jià)，我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、找出不足之處，從而指導(dǎo)日后隱性思想政治教育的順利施行，從而成為評(píng)價(jià)隱性思想政治教育效果的重要指標(biāo)。我們認(rèn)為正是由于隱性思想政治教育存在潛隱性、間接性、滲透性、生活性等特點(diǎn)，才造成后期評(píng)估出現(xiàn)種種困難的情況，一方面，在對(duì)隱性思想政治教育評(píng)價(jià)進(jìn)行觀察的過程中發(fā)現(xiàn)，由于隱性思想政治教育存在潛隱性的特征，所以我們?cè)谠u(píng)估中很難將隱性思想政治教育的教育效果進(jìn)行量化，而評(píng)估又是是一個(gè)漸進(jìn)的過程，它會(huì)經(jīng)歷一個(gè)量變到質(zhì)變的飛躍過程，正是因?yàn)殡[性思想政治教育有這種特性，決定了實(shí)現(xiàn)隱性思想政治教育的目標(biāo)會(huì)需要大量的時(shí)間。另一方面，隱性思想政治教育是一種“無間斷”的教育方式，它與顯性思想政治教育有時(shí)間與空間上的重合，這會(huì)混淆我們最后的評(píng)價(jià)結(jié)果，因?yàn)槲湫g(shù)專項(xiàng)大學(xué)生不可能清楚地了解自己道德品質(zhì)的提高是來源于顯性思想政治教育還是隱性思想政治教育的影響，而教育者也并沒有將教育目的以明確的形式表現(xiàn)，所以教育者也不清楚是否武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生達(dá)到他們所期望的目標(biāo)，也不清楚武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生是否接受了真正的教育內(nèi)容，這給我們的工作造成了重重困難，但隱性思想政治教育確是真實(shí)存在的，只要用心去觀察。[8]

2.3.2 建立教育效果反饋制度

武術(shù)院校管理層應(yīng)該組建科學(xué)的教學(xué)效果反饋機(jī)制?！半[性思想政治教育的教學(xué)效果具有不可控性與不可測(cè)性，任何一個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)的失誤都會(huì)致使教學(xué)效果出現(xiàn)低效或無效應(yīng)、負(fù)效應(yīng)等效果，所以我們必須制定科學(xué)的反饋機(jī)制。”[9]武術(shù)院校隱性思想政治教育在推行階段中需要及時(shí)的將教育效果進(jìn)行反饋，這樣方便教育者根據(jù)反饋的信息對(duì)教育方法進(jìn)行不斷地改進(jìn)，在一輪隱性思想政治教育結(jié)束后，教育者應(yīng)當(dāng)根據(jù)先前制定的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行評(píng)估并積極改進(jìn)，為下一輪隱性思想政治教育做好充足的準(zhǔn)備工作。

2.4 加強(qiáng)隱性思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)教育

素養(yǎng)，簡單進(jìn)行描述就是一種道德修養(yǎng)，它是人類在日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的一種素養(yǎng)。在日常生活中，我們常常會(huì)聽到理論素養(yǎng)、軍事素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等，在新媒體時(shí)期，我們也務(wù)必針對(duì)媒介素養(yǎng)教育進(jìn)行了解。媒介素養(yǎng)教育就是培育群眾對(duì)各種媒介信息的理解、批判能力以及使用媒介信息為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展所應(yīng)用的能力的過程。它的最終目的是打造出具有強(qiáng)烈批判能力、能自主思考媒介信息的優(yōu)質(zhì)公民?？梢钥闯觯[性思想政治教育的順利開展，離不開思想政治教育工作者自身媒介素養(yǎng)培養(yǎng)和提高。

2.4.1 加強(qiáng)隱性思想政治教育工作者的職業(yè)道德

首先，思想政治教育者需要擁有良好的政治素養(yǎng)，必須具有較強(qiáng)的政治鑒別力和政治敏銳性，尤其是對(duì)武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生在微博、微信等新媒體上的政治動(dòng)向要時(shí)刻保持著警覺。面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)輿論環(huán)境，要始終保持堅(jiān)定的政治信仰和政治方向，在大是大非問題上要保持清醒；其次，必須以自身科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高理想為武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生樹立良好的榜樣；其三，為人師表，必須具備高尚的品德素質(zhì)，在思想政治教育過程中必須時(shí)刻注意自己的言行規(guī)范，嚴(yán)格按照職業(yè)道德規(guī)范要求自己，培養(yǎng)自己所需的職業(yè)品德。

2.4.2 強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

科學(xué)有效的理論支持是我們事業(yè)開展的重要保障，要提高群眾的媒介素養(yǎng)，首先對(duì)新媒體理論的學(xué)校，從理論角度上認(rèn)識(shí)新媒體的概念。通過對(duì)新媒體學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新媒體的產(chǎn)生、發(fā)展，新媒體的多種形態(tài)以及每種形態(tài)的使用范圍、不足之處，認(rèn)識(shí)新媒體的最新發(fā)展趨向，學(xué)習(xí)新媒體信息交流帶來的諸多影響等，通過對(duì)新媒體的專業(yè)化學(xué)習(xí)，能夠?qū)﹄[性思想政治教育工作者在實(shí)踐中根據(jù)不同的用戶群體采用適當(dāng)?shù)拿襟w的環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，有助于增強(qiáng)新媒體在隱性思想政治教育中的實(shí)踐運(yùn)用效果。[10]此外，可以通過不同新媒體的不同優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多種新媒體進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開展隱性思想政治教育，在諸多新媒體形式中融入隱性思想政治教育的內(nèi)容，使武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生在不知不覺中接受隱性思想政治教育，提高自己的道德素養(yǎng)和精神品質(zhì)。

3 結(jié)語

長期以來，我國武術(shù)院校對(duì)武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育課程主要是以思想政治理論課為主的傳統(tǒng)顯性思想政治教育。顯性思想政治教育在我國武術(shù)院校思想政治教育中一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，并發(fā)揮著重要的作用。隨著新媒體時(shí)代的來臨來，武術(shù)院校的思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生了巨變，現(xiàn)今武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生的心理需求和文化需求也發(fā)生了變化，在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的教育方式明顯難以迎合新媒體時(shí)代下武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生的心理需要與文化追求，也較難滿足新媒體時(shí)代下武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生思想政治教育的新需求。所以，在這種情況下隱性思想政治教育的出現(xiàn)就尤為必要，將隱性思想政治教育引入武術(shù)院校使得思想政治教育也可以變得藝術(shù)化，可以融入學(xué)生生活，無孔不入、無處不在、無時(shí)不有地發(fā)揮著思想政治教育的培育作用。因此武術(shù)院校要在傳統(tǒng)顯性教育的指導(dǎo)下，研究和開展隱性思想政治教育。

武術(shù)院校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到隱性思想政治教育的特點(diǎn)，并加以運(yùn)用，通過隱性思想政治教育中的不同特征，通過不同的實(shí)施途徑將其融入武術(shù)院校思想政治教育中，通過這些不同的途徑來促進(jìn)隱性思想政治教育對(duì)武術(shù)專項(xiàng)大學(xué)生的積極影響，使得武術(shù)院校思想教育工作多樣化發(fā)展。因此，武術(shù)院校應(yīng)建立合理科學(xué)的保障機(jī)制，組織社會(huì)輿論導(dǎo)向，建立評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，重視媒介素養(yǎng)教育，為社會(huì)和國家提供更優(yōu)異的人才。