淺析孩子從小學(xué)習(xí)音樂(lè)是否是對(duì)他最成功的投資

王暉霞

【摘 要】學(xué)習(xí)音樂(lè)是一種高尚而有益身心的文化活動(dòng)，對(duì)于提升文化素養(yǎng)、美化心靈、培養(yǎng)高尚的思想道德情操等有著不可取代的重要作用?，F(xiàn)今中國(guó)，對(duì)于提高國(guó)民素質(zhì)極為重視，也就是說(shuō)，在中國(guó)這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，你的孩子比別人多一種才能，就多一份機(jī)會(huì)。

【關(guān)鍵詞】孩子；學(xué)習(xí)；音樂(lè)；堅(jiān)持

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）08-0179-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)生活的不斷提高，就業(yè)壓力的增大，父母想給予孩子最好的成長(zhǎng)環(huán)境，不想讓孩子輸在起跑線上。從而父母開(kāi)始糾結(jié)要不要讓孩子從小開(kāi)始學(xué)起音樂(lè)？有沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞和天賦？此時(shí)不學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間？還有能不能堅(jiān)持下去等各種疑問(wèn)。大多數(shù)父母讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的初心無(wú)非就是獲得一項(xiàng)生存技能。但早早的學(xué)習(xí)能否練好童子功嗎？能否掌握一技之長(zhǎng)？這都是每個(gè)父母所思考的。那到底該不該讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，很多父母都存在各種誤解和偏見(jiàn)。

一、在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中存在的問(wèn)題

第一，學(xué)音樂(lè)耽誤學(xué)習(xí)。這也是很多父母的一個(gè)誤區(qū)，覺(jué)得學(xué)這沒(méi)什么用，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力，還會(huì)影響文化課，只有學(xué)好文化課比什么都重要。尤其是正在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，要是孩子文化課成績(jī)下降那就更證實(shí)父母的這種偏見(jiàn)，覺(jué)得不能再被影響下去。理性思考一下，不一定是學(xué)音樂(lè)而使得孩子的文化課成績(jī)有所下滑，也許是孩子沒(méi)能合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間呢？很多孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)的這個(gè)過(guò)程中，父母扮演著一個(gè)很重要的角色，起著引導(dǎo)作用，父母的心態(tài)會(huì)時(shí)刻影響著孩子的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是所謂的“身教”。不能只報(bào)著試試看的想法去學(xué)習(xí)任何一樣技能，更不能遇到什么困難就放棄學(xué)習(xí)。要眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，比如怎么讓孩子學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)效率。這不僅會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)更多的東西，還學(xué)會(huì)管理自己。音樂(lè)也是放松自我的一種方式，在初高中這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大的階段，音樂(lè)或許可以讓孩子放下焦慮，放下急躁，讓身心得到放松，使學(xué)習(xí)更有效率，更加專(zhuān)注。

第二，學(xué)音樂(lè)開(kāi)銷(xiāo)大。很多父母普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)的課費(fèi)高，浪費(fèi)錢(qián)。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于一個(gè)普通家庭來(lái)說(shuō)確實(shí)如此。學(xué)習(xí)音樂(lè)的前期投入（買(mǎi)樂(lè)器）確實(shí)不是一筆小數(shù)目，再包括后期的課費(fèi)，開(kāi)銷(xiāo)是很大的。這也要看父母怎么去理解、去選擇了。有比較富有的家庭讓孩子學(xué)習(xí)很多特長(zhǎng)，哪個(gè)都要會(huì)一點(diǎn)，促使孩子沒(méi)有了學(xué)習(xí)的耐心。孩子堅(jiān)持不了，到頭來(lái)導(dǎo)致哪個(gè)專(zhuān)業(yè)都學(xué)不精。往往這種家庭的孩子不懂得珍惜機(jī)會(huì)，珍惜自己的優(yōu)越條件?？傆X(jué)得自己不適合學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，爸爸媽媽還會(huì)給自己報(bào)別的專(zhuān)業(yè)。其實(shí)沒(méi)有適合不適合，只有認(rèn)真不認(rèn)真了。相反，普通家庭的孩子知道父母為了讓自己學(xué)習(xí)音樂(lè)很不容易，也許每個(gè)月的工資有一半都用來(lái)交付課費(fèi)，無(wú)條件支持著。這反而使得孩子更加有上進(jìn)心，想要給父母好的回報(bào)。其實(shí)，不管學(xué)習(xí)什么，都有一個(gè)瓶頸期，只要能堅(jiān)持過(guò)去，就能感覺(jué)到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，覺(jué)得花再多的錢(qián)都是值得的。要是半路放棄了，只能是前功盡棄，一無(wú)所獲。不僅浪費(fèi)金錢(qián)，還浪費(fèi)精力和時(shí)間。學(xué)習(xí)音樂(lè)是否浪費(fèi)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題只有堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生和家長(zhǎng)知道。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)的作用

父母應(yīng)該放下對(duì)學(xué)音樂(lè)的一些誤解和偏見(jiàn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅不會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面的影響，還會(huì)給孩子帶來(lái)積極的一面。比如，學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程也是鍛煉培養(yǎng)毅力和耐心的過(guò)程，更為提高注意力和邏輯思維能力起著潛移默化的作用?？梢哉{(diào)節(jié)情緒，使孩子的精神得到放松，增強(qiáng)記憶力，對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。并沒(méi)有所說(shuō)的耽誤學(xué)習(xí)，只會(huì)使孩子掌握更好的學(xué)習(xí)方法。最重要的一點(diǎn)就是可以讓孩子多一項(xiàng)生存技能，在這競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈、就業(yè)壓力越來(lái)越大的社會(huì)，孩子自身的技能是很重要的，要全面發(fā)展成為一個(gè)全能型人才。學(xué)習(xí)音樂(lè)帶來(lái)的這些益處，對(duì)今后的工作和生活會(huì)起到莫大的幫助。

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響

從孩子出生那一刻起，就開(kāi)始學(xué)習(xí)模仿大人的一言一行，無(wú)形之中孩子在慢慢成長(zhǎng)。當(dāng)然，孩子的特長(zhǎng)都是靠父母培養(yǎng)出來(lái)的。很多孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能都是三分熱度，不能很好地堅(jiān)持下去，這其實(shí)是父母的問(wèn)題，不是孩子的問(wèn)題。要讓孩子對(duì)一件很辛苦、很枯燥的事情一直保持興趣，是很難做到的。所以，父母在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中要堅(jiān)持做好“陪伴”“關(guān)注”“一個(gè)好榜樣”，要是父母都做不到堅(jiān)持，何況孩子呢？

四、結(jié)語(yǔ)

沒(méi)有該不該學(xué)的技能，只有想不想學(xué)的信念，父母讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的初衷決定孩子日后的成績(jī)，每位父母對(duì)孩子的期望值是很高的，覺(jué)得付出和收獲要成正比。我們要知道，想成正比，必須要“堅(jiān)持”，只有堅(jiān)持下去付出的一切才是值得的。當(dāng)然，我們給孩子的音樂(lè)教育不是消費(fèi)，而是一種投資，其得到的回報(bào)更是無(wú)價(jià)的，受用一生。

參考文獻(xiàn)：

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