“童性”在少兒戲劇表演當(dāng)中的問(wèn)題探討

朱振興

【摘 要】在少兒戲劇表演中應(yīng)當(dāng)與少兒的天性有機(jī)結(jié)合，對(duì)戲劇形式與戲劇內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，使得少兒在演繹戲劇過(guò)程中能夠充分體現(xiàn)童性，本文分析了“童性”在少兒戲劇表演當(dāng)中的問(wèn)題，對(duì)優(yōu)化少兒戲劇表演提出了發(fā)展意見。

【關(guān)鍵詞】“童性”；少兒戲劇表演；問(wèn)題探討

中圖分類號(hào)：J8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）12-0041-01

少兒戲劇表演是戲劇表演的特殊群體之一，與成年人相比，少兒在戲劇表演中的理解與呈現(xiàn)上具有自己的年齡特征，由此，在少兒戲劇表演過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極探能夠釋放少兒“童性”的戲劇表演形式與內(nèi)容。

一、“童性”在少兒戲劇表演當(dāng)中的問(wèn)題探討

“童性”在少兒戲劇表演當(dāng)中的問(wèn)題探討過(guò)程中應(yīng)當(dāng)開發(fā)探索適合幼兒的戲劇表演題材，在戲劇表演形式上充分體現(xiàn)童趣，設(shè)計(jì)適合少兒表演的舞臺(tái)藝術(shù)形式。

（一）開發(fā)探索適合幼兒的戲劇表演題材。為了在戲劇表演中充分體現(xiàn)少兒的“童性”，要求從少兒的心理世界出發(fā)，積極探索適合少兒年齡發(fā)展特征的戲劇表演題材，堅(jiān)持一顆童心來(lái)創(chuàng)作少兒戲劇內(nèi)容。少兒對(duì)童話寓言、兒歌比較感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)到的一些古詩(shī)詞具有較為深刻的記憶?？梢詮倪@些方面入手分析少兒戲劇表演的形式，使得少兒對(duì)戲劇表演具有較為濃厚的興趣，拉近戲劇表演與少兒之間的距離，使得少兒在戲劇表演過(guò)程中能夠充分釋放“童性”。例如可以對(duì)少兒設(shè)計(jì)《粒粒皆辛苦》的戲劇表演內(nèi)容，由一位農(nóng)夫從自身種地的角度緩緩向孩子們講解每一粒糧食的來(lái)源，少兒在這一過(guò)程中能夠充分體會(huì)到糧食生產(chǎn)的不易，從而在生活過(guò)程中可以節(jié)約糧食，愛惜食物。這是從少兒比較熟悉的古詩(shī)詞《憫農(nóng)》中設(shè)計(jì)出來(lái)的戲劇表演內(nèi)容，孩子們對(duì)此比較熟悉，能夠有效激發(fā)少兒的“童性”[1]。

積極尋找能夠有效激發(fā)少兒表演天性的戲劇內(nèi)容，增強(qiáng)戲劇表演的時(shí)代感，將戲劇表演與當(dāng)?shù)氐臍v史人物風(fēng)情有效結(jié)合，提升少兒在其中的參與度，在戲劇表演過(guò)程中有效釋放少兒的“童性”。例如嘉興是中共共產(chǎn)黨的誕生地，可以為少兒設(shè)計(jì)出“嘉興娃娃愛學(xué)戲”這一表演內(nèi)容，對(duì)嘉興南湖進(jìn)行動(dòng)情地解說(shuō)，在與家鄉(xiāng)題材有效結(jié)合的基礎(chǔ)之上提升少兒對(duì)戲劇表演的參與度[2]。

（二）在戲劇表演形式上充分體現(xiàn)童趣。表演形式是少兒戲劇表演的直接載體，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新少兒戲劇表演形式，充分體現(xiàn)童趣，在繼承一些通用的戲劇表演手段的同時(shí)積極結(jié)合少兒的年齡表現(xiàn)特征，對(duì)少兒戲劇表演形式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。例如“少年閏土”這一戲劇表演形式中，孩子們比較熟悉，雖然創(chuàng)作的年代較為久遠(yuǎn)，是舊中國(guó)發(fā)生的故事，但是在其中表現(xiàn)出來(lái)的不畏強(qiáng)權(quán)以及敢于斗爭(zhēng)的時(shí)代精神永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)，同時(shí)對(duì)少兒具有較為深刻的觸動(dòng)，在其中較為深刻地體現(xiàn)了童趣，是少兒戲劇表演中的重要形式之一。在對(duì)“猹”的設(shè)計(jì)上采用了擬人化的表演形式，能夠?qū)ι賰寒a(chǎn)生較大的吸引力，表達(dá)形式較為輕松、活潑，充分激發(fā)了少兒的童性，能夠、取得較為良好的戲劇表演效果。

（三）設(shè)計(jì)適合少兒表演的舞臺(tái)藝術(shù)形式。在戲劇表演過(guò)程中為了配合故事情節(jié)的發(fā)展，需要設(shè)計(jì)一些舞臺(tái)藝術(shù)形式，包括演唱與舞蹈等，是戲劇表演的重要輔助形式。在少兒戲劇表演舞臺(tái)形式的設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分與少兒的年齡特征與天性相結(jié)合，使得在表演過(guò)程中能夠充分釋放少兒的童性，促進(jìn)少兒對(duì)戲劇表演的深入理解與體會(huì)。在演唱內(nèi)容的選擇上應(yīng)當(dāng)符合少兒的年齡特征，尊從少兒的天性，選用與戲劇表演相符的一些舞蹈表演形式，在設(shè)計(jì)舞蹈的過(guò)程中要求既能夠充分體現(xiàn)少兒的天性，同時(shí)在舞蹈強(qiáng)度上也不能超過(guò)少兒的身體負(fù)荷，在增強(qiáng)戲劇表演效果的同時(shí)達(dá)到與少兒發(fā)育特征相符。利用一些少兒比較感興趣的舞臺(tái)表演形式促進(jìn)舞臺(tái)效果的達(dá)成，這是少兒戲劇表演的重要體現(xiàn)形式[3]。

少兒對(duì)卡通形象、寓言故事以及一些古典詩(shī)詞等具有較大的興趣，由此在戲劇表演過(guò)程中，可以結(jié)合具體表演內(nèi)容的需要，在舞臺(tái)呈現(xiàn)中設(shè)計(jì)一些穿著大大的卡通服裝的卡通形象，例如小豬佩奇等。針對(duì)舞臺(tái)表演內(nèi)容，還可以對(duì)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一些與之相關(guān)的語(yǔ)文課文中學(xué)到的一些古典詩(shī)詞與成語(yǔ)等，以說(shuō)唱與表演的方式在舞臺(tái)上進(jìn)行呈現(xiàn)，由此充分釋放少兒的“童性”，在戲劇表演過(guò)程中提升少兒的參與積極性，利用多種形式促進(jìn)少兒戲劇的表達(dá)，與少兒達(dá)到良好的共鳴。

二、結(jié)語(yǔ)

少兒戲劇表演過(guò)程中具有特殊的表演方式，在設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)方式上應(yīng)當(dāng)充分遵從少兒的年齡特征，能夠充分體現(xiàn)“童性”，這是少兒戲劇表演的重要特征，為此應(yīng)當(dāng)開發(fā)探索適合幼兒的戲劇表演題材，在戲劇表演形式上充分體現(xiàn)童趣，設(shè)計(jì)適合少兒表演的舞臺(tái)藝術(shù)形式，從少兒自身的年齡表現(xiàn)方式上促進(jìn)少兒戲曲的充分發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]金揚(yáng)眉.兒童戲劇與提升兒童社會(huì)性發(fā)展的關(guān)聯(lián)性研究[J].戲劇之家，2018，（3）：12-13.

[2]肖澤.中等專業(yè)藝術(shù)學(xué)校戲劇表演專業(yè)在兒童劇創(chuàng)作中的探索—以石家莊市藝術(shù)學(xué)校為例[J].學(xué)周刊，2017，（22）：26-27.

[3]俞玉娟.追隨兒童，讓孩子愛上表演 ——例談表演游戲中教師的介入和指導(dǎo)[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（上旬），2017，（7）：81.