案例教學(xué)法在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

肖冰

【摘要】所謂的案例教學(xué)法，就是在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，選擇具有代表性的案例，通過對案例進行展示以及分析等，讓同學(xué)們參與到案例的實際分析討論中，然后對案例的全過程進行總結(jié)，通過這樣的方式將課堂上講解的理論內(nèi)容融入到案例之中，進行深刻記憶與理解掌握。實踐發(fā)現(xiàn)，利用案例教學(xué)法對學(xué)生進行護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，并且學(xué)習(xí)效率大大增加。在文中將對案例教學(xué)法在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作中的實際應(yīng)用進行論述。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；護理教學(xué)；應(yīng)用；影響

【中圖分類號】R193 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095-6681.2019.7..01

對于護理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來講，護理學(xué)基礎(chǔ)屬于最基礎(chǔ)的一門課程。因此在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)進行細致的講解，使學(xué)生對于護理學(xué)的基礎(chǔ)有充分的了解，養(yǎng)成正確并且良好的職業(yè)觀，專業(yè)觀，使學(xué)生增強對護理學(xué)專業(yè)的興趣。因此在進行護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)講解過程中，應(yīng)當(dāng)充分使用案例教學(xué)法，提高護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

1 案例教學(xué)法對護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的影響

1.1 使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提升

在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，課程內(nèi)容主要涉及到的是護理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的理論和操作內(nèi)容，涉及到的知識點非常多，而且理論也非常的復(fù)雜。在任意護理操作流程中有許多概念以及理論和方法等需要進行掌握，所以如此多的教學(xué)內(nèi)容在實際教學(xué)過程中如果沒有合適的方法對學(xué)生進行傳輸，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會出現(xiàn)乏味以及毫無興趣的現(xiàn)象。而案例教學(xué)法的引進，最主要的就是為了能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提升，同時增強學(xué)生的創(chuàng)造性。案例教學(xué)法所使用的是具體的案例，所以這些案例擁有生動活潑的性質(zhì)，可以使學(xué)生在對案例進行了解的過程當(dāng)中增加興趣，同時對于相關(guān)的概念以及知識點進行學(xué)習(xí)時能夠更加的容易。并且在對案例了解的過程當(dāng)中，需要進行分析

討論，能夠增加師生之間的互動性，大大提升學(xué)習(xí)積極性。

1.2 能夠增強學(xué)生合作溝通能力

在案例教學(xué)法實施過程中，需要學(xué)生集體進行分析討論，所以學(xué)生中的個體更能夠參與到群體當(dāng)中，進行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，對于學(xué)生的合作精神培養(yǎng)的實際方法與措施都非常少，在很大程度上合作精神的培養(yǎng)還停留在口頭層次，大多數(shù)都流于表面，沒有真正落實。而案例教學(xué)法則不通，案例教學(xué)法強調(diào)進行小組化討論，在小組討論的過程當(dāng)中，能夠顯著提升學(xué)生個體與個體之間的溝通合作，并且能夠養(yǎng)成尊重他人以及關(guān)心他人的良好品行。就是要注意在分組討論的過程當(dāng)中，應(yīng)該將主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，并且給學(xué)生更多的空間和時間，讓學(xué)生能夠積極的發(fā)散自己的思維，對問題進行討論。通過反復(fù)的討論以及論證，讓學(xué)

生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，將學(xué)會學(xué)習(xí)變成一種真正的本能。

2 案例教學(xué)法應(yīng)用的注意事項

在案例教學(xué)法實際執(zhí)行的過程中，教師應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作，使案例教學(xué)法的實際作用得到真正的發(fā)揮。

（1）結(jié)合護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)任務(wù)的安排。在任課教師進行護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，融入案例教學(xué)法，需要根據(jù)護理學(xué)基礎(chǔ)的課程特點來進行相應(yīng)課程內(nèi)容以及課程節(jié)奏安排。在選擇案例的過程中，需要選擇具有顯著特點，并且能夠符合護理學(xué)基礎(chǔ)課程內(nèi)容的案例，只有這樣才能夠使案例符合課程教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在進行案例分析以及總結(jié)的過程中，對所學(xué)課程內(nèi)容的理論知識點以及操作方法等進行全面的掌握和理解。所以在進行實際的課程講解之前，就是應(yīng)當(dāng)對每節(jié)課內(nèi)容進行提前預(yù)習(xí)，并且根據(jù)該節(jié)課內(nèi)容和要求進行相應(yīng)案例的選擇，保證所選擇的案例能夠擁有極高的思考性以及綜合性，同時理論聯(lián)系實際，將教材中的各知識點進行全面的體現(xiàn)。

（2）案例的內(nèi)容以及要求和步驟要嚴密。來進行實際課程內(nèi)容講解之前，需要事先將案例傳達給學(xué)生，并且讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容對案例進行事先解讀。在課前解讀的過程中，學(xué)生最主要的就是要結(jié)合案例以及教材對重點內(nèi)容進行總結(jié)同時對資料進行整理，將案例以及教材中涉及到的關(guān)鍵問題進行記錄。對于課前解讀以及預(yù)習(xí)過程中所遇到的重難點問題要進行著重標明，課上教師講解的過程中，進行重點關(guān)注。而教師需要在這個過程當(dāng)中進行有效的組織，同時抓住關(guān)鍵點來對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠參與到討論中，積極的進行思考。同時對于學(xué)生的積極性也要進行充分的調(diào)動，鼓勵學(xué)生們進行發(fā)言，活躍課堂氣氛，在愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)，并且對問題進行解決。

（3）做好課后總結(jié)工作。在課程內(nèi)容結(jié)束之后，需要對課程講解過程中所出現(xiàn)的關(guān)鍵性問題進行記錄，從問題出發(fā)對本質(zhì)進行探究，然后進行全面的歸納并總結(jié)成理論。要注意的是，如果在實際的案例教學(xué)過程中，學(xué)生所提出的問題經(jīng)過思考以及討論之后，并沒有得到唯一的或者是確定性的答案，那么教師不能夠?qū)W(xué)生進行錯誤的引導(dǎo)，給出肯定的答案和觀點。因為教師所具有的特殊地位，所以如果教師給出肯定的答案或者是觀點，那么學(xué)生會不假思索就接受老師所傳達出的觀點和答案，進而放棄自己的思考，影響到后續(xù)的學(xué)生思維的發(fā)散。因此，在案例教學(xué)實施過程中，教師應(yīng)當(dāng)進行深刻的總結(jié)，并且進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能

夠在積極活躍的氣氛中對問題進行思考，以及全面的總結(jié)。

3 結(jié)束語

案例教學(xué)法，在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)過程中進行實踐應(yīng)用之后，能夠顯著提升護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率，對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。所以在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，應(yīng)大力引進案例教學(xué)法，并結(jié)合實際進行改善提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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本文編輯：趙小龍