高職院校學(xué)生開展創(chuàng)新活動探析

盧延芬

摘 要：積極開展職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動是深化職業(yè)教育、培養(yǎng)高職院校學(xué)生職業(yè)崗位適應(yīng)能力的一個(gè)重要方面。由于當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生在創(chuàng)新活動存在局限性和短期性問題，文章對當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動普遍存在的問題進(jìn)行了分析，并對如何加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動的開展提出了五個(gè)措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;創(chuàng)新活動;評價(jià)機(jī)制

中圖分類號：G717

文章編號：2095-624X（2019）04-0135-01

一、職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動存在的問題

（1）職業(yè)院校開展學(xué)生創(chuàng)新活動的氛圍不夠濃厚。當(dāng)前很多職業(yè)院校對學(xué)生開展創(chuàng)新活動重視程度不夠，缺少宣傳力度，缺少具體的行動實(shí)施，甚至認(rèn)為職業(yè)院校只要按部就班地搞好職業(yè)化教育就足夠了。因此，很多職業(yè)院校缺少開展學(xué)生創(chuàng)新活動的氛圍，更談不上對學(xué)生創(chuàng)新活動進(jìn)行建章立制和有效組織。

（2）缺少激勵(lì)開展學(xué)生創(chuàng)新活動的措施。從教師層面來講，缺少相應(yīng)的激勵(lì)措施必然會使教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新時(shí)缺乏動力和激情。而離開教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)新活動開展的效果和作用就沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和提高。從學(xué)生層面來講，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動主要是各類技能比賽，學(xué)生參與率低、機(jī)會少，對廣大學(xué)生參與創(chuàng)新活動起不到積極推動作用。

（3）評價(jià)體系不完善。一是受傳統(tǒng)教育思想觀念的影響，學(xué)生優(yōu)秀與否的評判標(biāo)準(zhǔn)依然是考試成績;二是當(dāng)前的評價(jià)機(jī)制過于注重學(xué)生科技創(chuàng)新的最終結(jié)果，對中間過程的開展強(qiáng)調(diào)不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的行為，活動成果質(zhì)量不高，同時(shí)對學(xué)生科技創(chuàng)新活動沒有總結(jié)反思和信息反饋，缺少科學(xué)的評價(jià)跟蹤監(jiān)督機(jī)制。

（4）投入資金支持和關(guān)注程度不夠。職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動雖然受到國家的支持和關(guān)注，但長期以來，職業(yè)院校學(xué)生工作主要側(cè)重于校園穩(wěn)定和職業(yè)教育活動的開展，對學(xué)生創(chuàng)新活動重視程度不夠，投入學(xué)生創(chuàng)新活動的資金也相對匱乏，造成職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動次數(shù)較少，活動成果不顯著。

二、職業(yè)院校學(xué)生科技創(chuàng)新活動機(jī)制建設(shè)的措施

（1）建立完善組織機(jī)制。職業(yè)院校應(yīng)成立專門負(fù)責(zé)學(xué)生創(chuàng)新活動的管理機(jī)構(gòu)，建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，建立學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)、扶持組建各種學(xué)生創(chuàng)新協(xié)會、課外興趣小組，也可跟隨教師進(jìn)行科研課題研究等，形成“學(xué)創(chuàng)新、講創(chuàng)新、做創(chuàng)新”的良好氛圍。

（2）建立完善激勵(lì)機(jī)制。建立并完善行之有效的激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)教師指導(dǎo)積極性、學(xué)生參與主動性的助推劑。職業(yè)院校應(yīng)建立多層次、多級別的獎勵(lì)形式鼓勵(lì)優(yōu)秀創(chuàng)新活動脫穎而出，并對學(xué)生在創(chuàng)新活動中取得的優(yōu)秀成果歸納量化，列入考核評估指標(biāo)，與教師晉升和學(xué)生評優(yōu)掛鉤。

（3）建立完善評價(jià)機(jī)制。職業(yè)院校在學(xué)生開展創(chuàng)新的活動中要注重對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、能力的評價(jià)，以及對創(chuàng)新程度、創(chuàng)新實(shí)際貢獻(xiàn)的綜合評價(jià);注重挖掘?qū)W生個(gè)體潛力。

（4）建立學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動完成后的最終成果要盡可能實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的長期效應(yīng)。

（5）建立并完善保障機(jī)制。學(xué)?？赏ㄟ^建立各種基金、實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)老師教研科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、獎助金、企業(yè)獎學(xué)金等為學(xué)生創(chuàng)新提供有力支持。職業(yè)院校應(yīng)把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)的方案之中，為學(xué)生開展創(chuàng)新活動提供場地場所和設(shè)施支持，為職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化提供實(shí)踐平臺。

三、結(jié)論

隨著職業(yè)教育的不斷深入，職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動在培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用越來越重要。實(shí)踐證明，緊緊圍繞職業(yè)教育的目標(biāo)要求，建立健全相關(guān)制度和措施必將激發(fā)師生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新活動深入開展。

參考文獻(xiàn)：

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