引來碧水一溪清
——常熟市碧溪新區(qū)楹聯(lián)教育用心演繹“碧溪之路”

碧水聽瀾，聯(lián)壇擷玉。全國楹聯(lián)教育工作會議暨“聯(lián)教深化年”動員大會，如一股強勁東風，吹拂著虞城大地，吹綠了碧溪詩苑聯(lián)田。

1980年代初，常熟市碧溪鎮(zhèn)曾以“離土不離鄉(xiāng)，進廠不進城，建設新農村”的“碧溪之路”而聞名全國。在“聯(lián)教深化年”的今天，碧溪新區(qū)文聯(lián)拓展思路，探究門路，暢通航路，用心演繹“碧溪之路”。碧溪新區(qū)根據(jù)中國楹聯(lián)學會和江蘇省楹聯(lián)研究會的總體要求，認真做好上下溝通、協(xié)調聯(lián)教、培訓服務，主動作為，以高度的思想自覺、政治自覺和文化自覺，以“新起點、新面貌、新突破”的高度，搶抓機遇，乘勢而上，全域六所中心小學，建成“常熟市楹聯(lián)教育基地”后，環(huán)環(huán)扣緊，奮力推進，在“聯(lián)教深化年”中扎實起步，求實拼搏，爭取今年第四季度，六所學校實現(xiàn)“江蘇省楹聯(lián)教育基地”滿堂紅；并擇優(yōu)“冒尖”學校建成“中國楹聯(lián)教育基地”，在夯實基礎的同時，決心把“中國楹聯(lián)文化之鄉(xiāng)”桂冠摘下。

暑期教師培訓 激活思維流量

常熟市碧溪新區(qū)利用暑假時間，對教師進行楹聯(lián)知識集中培訓。

8月16～18日，碧溪新區(qū)文聯(lián)邀請到了中國楹聯(lián)學會副會長葉子彤、劉太品，江蘇省楹聯(lián)研究會副會長湯潔三位楹聯(lián)專家，在常熟市濱江實驗小學報告廳，為六所學校的150多名教師骨干進行楹聯(lián)知識培訓輔導，有效地激活了骨干教師的思維“流量”。

劉太品副會長從修辭學與對偶修辭，談到傳統(tǒng)對偶辭格與對聯(lián)的語言風格；從與內容表達相關的辭格與文字技巧相關的辭格，來聚焦“對聯(lián)修辭”。詳細分析了不同人群對于對聯(lián)的不同認識和各種解釋，并從三道試題看對聯(lián)文體屬性、文體特點等。

葉子彤副會長圍繞《聯(lián)律通則》，主要談“名聯(lián)鑒賞”：集中聯(lián)界專家將千余年來散見于各種典籍中有關聯(lián)律的論述，進行梳理、規(guī)范。從唐、五代、北宋、南宋、元、明、清各個歷史時期有史可考的聯(lián)家中，既注意選取聯(lián)家在各個時期的代表性作品，又注重搜集那些鮮為人知的、具有藝術價值或史料價值的聯(lián)作。對每一副對聯(lián)都進行賞析，對疑難詞語和歷史典故，作了詳細的解釋。

中國楹聯(lián)學會會員、江蘇省楹聯(lián)研究會理事、中國“最美對聯(lián)人”沙榮淦的《對句與技巧》；中國楹聯(lián)學會會員、原龐薰琹美術館館長仲偉行的《從“鐵琴銅劍樓”紀念館楹聯(lián)說起》和中國楹聯(lián)學會會員、原常熟江南集團下屬公司黨委書記錢政的《楹聯(lián)藝術探美》，分別從對聯(lián)技巧、文化傳承、美學角度，說對聯(lián)、議藝術；講案例、話規(guī)范。通過輔導，使大家對對聯(lián)有了更深刻的認識。

書山開慧眼，韻海蕩詩魂。通過楹聯(lián)專家的精彩授課，使大家知識上充“電”，精神補“鈣”，創(chuàng)作上加“油”。

探索楹聯(lián)教育 積累寶貴經驗

常熟市碧溪新區(qū)積極推進楹聯(lián)教育，積累了寶貴的工作經驗。

1.推、拔、扶，大力培養(yǎng)人才

漫漫學海路，步步催我行。為了豐富聯(lián)友的知識，由碧溪新區(qū)文聯(lián)主辦，新區(qū)楹聯(lián)協(xié)會編輯出刊的融思想性、知識性、趣味性于一體的《碧溪楹聯(lián)》，成為聯(lián)友們學習交流的平臺。把培養(yǎng)優(yōu)秀楹聯(lián)人才作為新區(qū)文聯(lián)工作重點來抓，構筑人才高地，繁榮楹聯(lián)文化。重視楹聯(lián)人才培養(yǎng)，扶持一大批具有創(chuàng)作實力的楹聯(lián)骨干，鼓勵他們努力學習、精心創(chuàng)作，積極參賽，從中發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才。通過對德藝雙馨具有發(fā)展?jié)摿φ呃碇睔鈮训亍巴啤?；對?yōu)秀楹聯(lián)人才不遺余力地“拔”；對基層楹聯(lián)愛好者誠心誠意地“扶”等多種舉措，大力培養(yǎng)碧溪楹聯(lián)文化的領軍人才。

2.采風、創(chuàng)作、宣傳，多途徑探“門路”

心田勤灌溉，聯(lián)海樂遨游。只有拓展新思路，探求新途徑，找到新竅門，才能實現(xiàn)內涵深、知識厚、創(chuàng)作豐的良性循環(huán)。碧溪新區(qū)文聯(lián)組織開展采風、創(chuàng)作、宣傳、講座、征聯(lián)、展覽、閱讀節(jié)、斗聯(lián)大會等各種形式的楹聯(lián)文化活動，唱響主旋律，弘揚正能量，體現(xiàn)于平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血，平常之中的強烈責任。尤其是努力建立健全聯(lián)教機構、配備分管領導、培養(yǎng)楹聯(lián)骨干教師，不斷提升楹聯(lián)文化在學校教育中的地位，以探求方法“門路”。

去年年初以來，常熟市東張中心小學、常熟市濱江實驗小學、常熟市碧溪中心小學、常熟市吳市中心小學、常熟市滸浦學校、常熟市東吳學校等六所學校，把楹聯(lián)課程納入雅韻課程體系，并作為學校特色課程進行重點培育，讓學生從學習楹聯(lián)中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，學習楹聯(lián)知識和把握規(guī)律，掌握聯(lián)律通則，嘗試用楹聯(lián)來抒情達意、謳歌時代。大力營造校園楹聯(lián)文化氛圍，推進學生楹聯(lián)社團的發(fā)展與成熟，開展各類楹聯(lián)文化活動。目前，碧溪楹聯(lián)群有100多人，在新城大地匯聚起追夢奮斗、振興崛起的強大正能量。

3.楹聯(lián)“五進”活動提升核心素養(yǎng)

韻海行舟憑耐力，書山探寶靠恒心。碧溪新區(qū)文聯(lián)在實踐中不斷探索、大膽創(chuàng)新，扎實開展楹聯(lián)“五進”活動，即品德進校園，以聯(lián)育德創(chuàng)基地；雅韻進課程，以聯(lián)啟智育新人；名家進課堂，以聯(lián)釋疑受熏陶；知識進社團，以聯(lián)載體促品行；國粹入心田，以聯(lián)養(yǎng)性尋古趣，把楹聯(lián)和冶情育智深度融合，優(yōu)化育人情境，提升核心素養(yǎng)。

在教育改革呼聲強、傳統(tǒng)文化進校園、楹聯(lián)教育步子快的新形勢下，如何把聯(lián)教工作逐步引向深入，是聯(lián)教工作成敗的關鍵。江蘇省楹聯(lián)研究會副會長湯潔女士，深入到碧溪新區(qū)，出謀劃策，研究方法，細化步驟，為基層楹聯(lián)文化的深化發(fā)展，積累了許多寶貴的經驗。

——從數(shù)量到質量的全面提升。2019年是全國“聯(lián)教深化年”，工作目標是促使各地的楹聯(lián)教育工作得到從數(shù)量到質量的全面提升。

——從融入到縱深的全面跨越。找對與政府中心工作的結合點，找準百姓普遍關注問題的切入點，找好楹聯(lián)文化發(fā)展關鍵的著力點。忠實記錄人民群眾的偉大創(chuàng)造，充分展現(xiàn)新時代的精彩畫卷，高聲唱響民族復興的奮進凱歌。

——從心智到欣賞的全面培育。楹聯(lián)教育必須從娃娃抓起。孩子學楹聯(lián)對于開發(fā)心智、培養(yǎng)文化傳承都有很大幫助。致力于將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學校教育中，學校的楹聯(lián)校本教材與楹聯(lián)課堂上，要注意楹聯(lián)的趣味性和知識性有機融合，讓老師和孩子們在有限的時間，通過一副副精妙的對聯(lián)窺到楹聯(lián)的對稱之美、音律之美。通過開展富有特色的楹聯(lián)教育，使學生激活思維方式，形成良好的學習習慣。使學生懂得楹聯(lián)是中華民族的瑰寶，語言的精華，逐步從傳承傳統(tǒng)文化、弘揚中華文明的高度深刻認識楹聯(lián)教育的深遠意義，并積極參與到楹聯(lián)教育中去。

碧溪新區(qū)黨工委委員、新區(qū)文聯(lián)常務副主席周麗芳說：要按照中國楹聯(lián)學會、江蘇省和常熟市楹聯(lián)研究會的總體工作要求，以“深化年”標注發(fā)展方位，以“新招式”凝聚磅礴力量，以“大跨越”走好碧溪之路，使楹聯(lián)文化成為語文教學和學校德育的重要輔助，成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，力促聯(lián)教工作橫向深化，縱向發(fā)展，朝著建成“中國楹聯(lián)文化之鄉(xiāng)”的目標闊步邁進。