聯(lián)題教師節(jié)

三尺講臺，繼杏壇圣業(yè)；

一只粉筆，書天下未來。

——山東 李顯增

欲為師者，先養(yǎng)一身正氣；

誠傳道哉，終余兩袖清風。

——甘肅 牛牧之

設(shè)節(jié)緣何，書案講臺承國運；

教書為甚，春蠶蠟炬作人梯。

——天津 吳金城

為范為師，三尺講臺追夢遠；

育才育德，萬名學子化龍飛。

——河北 楊鐵良

籍三尺講臺，開昧啟蒙，人類靈魂欣教化；

為千秋事業(yè)，辛耕勤育，世間桃李喜芬芳。

——浙江 曹鴛姣

桃李謝春風，教澤流芳，絳帳宏開馨德處；

惠蘭思化雨，童蒙養(yǎng)正，金秋待有感恩時。

——愛到深秋

一榮堪慰，何須問幾分甘甜，幾分苦澀；

萬事誰先，休忘卻未來中國，今日少年。

——東城春早

韓昌黎述論深孚，傳師道以尊，長向春風留澤遠；

楊中立倚廊靜候，繼尼山之學，此知冰雪受恩多。

——東方

百年計樹德樹人，看紫絳常新，懷文伺墨承機杼；

三尺臺唯勤唯勉，讓青春無悔，振鐸發(fā)聲育鳳雛。

——一路風塵

一泓開泮池清，化育蕓蕓，泅水者得龍鱗，摶風者得鵬翼；

九月歌倉廩實，耕耘種種，荷鋤則解饑溺，振鐸則解愚頑。

——毛竹

薪火久相傳，醒蒙昧溯二千年儒道綿延，博我以文，約我以禮；

佳期今又是，恰金秋約十萬子杏壇拜謁，有教無類，舉世而師。

——劍鋒所指

償初志傳經(jīng)而立，想三千縫掖，萬世素王，旦昏答清問，要令精勤啟后學；

憶少年負笈遠游，正洙泗月圓，龜蒙秋動，覯止有殊恩，為懷冰雪謝西堂。

——深深

師者每劬勞，三尺臺荏苒青絲， 秉苦詣孤心，少羨名之威，今仰德之厚；

壯懷殊未減，數(shù)十載殷勤綦轍， 值李秾桃艷，欣看雙鬢雪，換得一園春。

——沚青青