重視高考英語(yǔ)寫作，把握英語(yǔ)寫作技巧

康傳桂

在一年一度的高考沖刺階段，同學(xué)們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？復(fù)習(xí)的重點(diǎn)又是哪些？如何在最后的沖刺階段取得好成績(jī)？筆者給大家提點(diǎn)建議：要把復(fù)習(xí)內(nèi)容具體細(xì)化，以周密的計(jì)劃迎接高考，特別是把重點(diǎn)放在寫作上！要想寫好高考作文，就必須做到：

一、通盤考慮，注意分段

英語(yǔ)寫作時(shí)如果能通盤考慮，注意分段，總體作文分?jǐn)?shù)會(huì)提高的！在審題時(shí)就要在心里打草稿，預(yù)設(shè)寫幾句話，用哪些短語(yǔ)、諺語(yǔ)、特殊句型、高級(jí)詞匯等。在寫作時(shí)弄清觀點(diǎn)、素材，文章就自然而然成文了。一般一篇作文可分為三段。所以，在臨考時(shí)，同學(xué)們要牢記英語(yǔ)寫作的基本要領(lǐng)，特編順口溜如下：細(xì)審題，巧構(gòu)思，列要點(diǎn)，防遺漏;格式要牢記;圖表細(xì)梳理;寫人記事按順序等。

二、善于模仿，水到渠成

有的同學(xué)，拿到題目或看到圖片，不知道怎么開頭，怎么辦？應(yīng)該把平時(shí)熟記的一些范文對(duì)號(hào)入座，根據(jù)實(shí)際情況，把需要的東西“借”過(guò)來(lái)，也就是在開場(chǎng)，巧妙地進(jìn)行“剪切”“粘貼”就可以了。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是真正的模仿重點(diǎn)永遠(yuǎn)要放在一定的句式結(jié)構(gòu)上，而非個(gè)別的詞匯。例如：“...for the simple reason that...”在寫作中可以這樣套用：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that...”。然而，很多同學(xué)一談到原因仍然是“...because / as / since...”。如果要表示“總是能夠”的概念，很多同學(xué)提筆就會(huì)寫can always，但理想的句子應(yīng)該是用雙重否定表示強(qiáng)烈的肯定，用never fail to。

三、尊重習(xí)慣，靈活變通

在閱卷過(guò)程中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的作文是將中文生硬地翻譯成英文的表達(dá)法，根本不按英語(yǔ)國(guó)家人們使用語(yǔ)言的習(xí)慣。英語(yǔ)的句式可以靈活變通，比如：時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句等可以把主從句順序?qū)φ{(diào)。

四、細(xì)心觀察，首尾呼應(yīng)

除了注意英語(yǔ)中一些表達(dá)上的習(xí)慣外，還要在寫高考作文時(shí)做到首尾呼應(yīng)，特別是寫郵件、看圖說(shuō)話、演講稿時(shí)，不要忘記開頭和結(jié)尾。在正式文體中的日期一般不縮寫，阿拉伯?dāng)?shù)字一般會(huì)用英文表達(dá)（特別長(zhǎng)的數(shù)字除外）。許多同學(xué)在寫作文時(shí)，習(xí)慣于把 “since” “because” “for”這樣的詞放在句首引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。事實(shí)上，在我們見到的英語(yǔ)報(bào)刊的文章中，這樣的從句一般都是放在主句之后的。另外， “and”也常常被誤放在一句話的開頭，表示兩個(gè)句子之間的并列或遞進(jìn)關(guān)系。其實(shí)，經(jīng)常留心地道的英語(yǔ)文章能發(fā)現(xiàn)，如果是并列關(guān)系，完全可以不用連詞;如果是遞進(jìn)關(guān)系，用 “furthermore” “whats more”更為普遍。

除此之外，我們還應(yīng)該意識(shí)到，近幾年來(lái)，高考英語(yǔ)的書面表達(dá)滿分為25分，占總分?jǐn)?shù)比例較大，全國(guó)卷大約占16%，江蘇卷約占21%。如果你的作文分?jǐn)?shù)能達(dá)到20分以上，就能輕松將許多考生甩在后面。由于英文作文的閱卷老師閱讀速度很快，每篇作文以平均不到一分鐘的速度審核，閱卷老師首先會(huì)大致讀一下作文內(nèi)容，看一下卷面，并在心里給出作文得分的等級(jí)。一等分?jǐn)?shù)為20—25分;二等分?jǐn)?shù)為15分—19分;三等分?jǐn)?shù)為15分以下。因此，整篇作文的“外表”即第一印象很重要。具體關(guān)注下面幾點(diǎn)：

1. 字體漂亮，卷面整潔

老師在閱高考試卷時(shí)，雖然要求不能“以貌取人”，但卷面整潔的高考作文分?jǐn)?shù)一般都不會(huì)太低。閱卷老師喜好閱讀字跡工整的文章。讓人看上去舒服的卷面，應(yīng)盡量不修改或很少修改，如果字跡整潔、優(yōu)美則更占優(yōu)勢(shì)了。

2. 正確選詞，就熟避生

考生寫高考作文時(shí)應(yīng)正確選詞，杜絕拼寫錯(cuò)誤，尤其是簡(jiǎn)單的詞匯。有拿不準(zhǔn)的單詞應(yīng)盡量用熟悉的單詞替換，那種拿不準(zhǔn)或不會(huì)使用的單詞肯定不能用！如果有拼寫錯(cuò)誤的單詞不僅會(huì)因此扣分，還會(huì)影響整體作文分?jǐn)?shù)的等級(jí)。

3. 多用實(shí)詞，限制虛詞

高考英語(yǔ)作文應(yīng)多用實(shí)詞，少用虛詞。比如在形容一個(gè)人很好的時(shí)候，不要總用good這樣太過(guò)簡(jiǎn)單空洞的詞匯，應(yīng)盡量多使用一些諸如excellent， interesting， generous， humorous， smart， gentle， warmhearted之類的形容詞。下列動(dòng)詞可用些高級(jí)詞匯替換：

improve： advance;promote;enhance;reinforce

change： transform

emphasize： highlight / emphasize the significance magnitude of...; stress; accentuate; address

develop： cultivate the ability of...

break： impair ability

keep： preserve， conserve， protect

4. 巧用長(zhǎng)句，規(guī)范語(yǔ)言

高考作文強(qiáng)調(diào)使用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型，名言警句和諺語(yǔ)有則更好。所謂高級(jí)詞匯就是高考盡量用高三所學(xué)詞匯，或者盡量用高中所學(xué)詞匯，少用或不用初中甚至小學(xué)所學(xué)詞匯。所謂復(fù)雜句型就是長(zhǎng)句即三種從句和非謂語(yǔ)的巧妙運(yùn)用。也就是說(shuō)，高考作文中如果長(zhǎng)句的連詞即關(guān)聯(lián)詞應(yīng)用得當(dāng)，會(huì)成為加分的亮點(diǎn)。常用的關(guān)聯(lián)詞有：

表轉(zhuǎn)折：however / but 但是

表遞進(jìn)關(guān)系：furthermore / what is more

表對(duì)比：not that... but that...不是……而是…… / on the one hand... on the other hand一方面……另一方面…… / unlike...與……不同 / not so much... as...與其……不如……

表示目的：for the...為了……

表因果：therefore因此，所以 / so 所以

表例證：for example

表假設(shè)：if 如果

表讓步：although雖然（注意：后不可接but！雖然和但是不可連用） / of course 當(dāng)然，clearly顯然

相關(guān)的過(guò)渡語(yǔ)常見的有以下幾種：

表示時(shí)間順序： first， then， afterwards， meanwhile， later， first of all， finally， at last

表示空間順序： near， next to， far from， in front of， on the left， on one side

表示比較、對(duì)照： like， unlike， such as， but， however， on the other hand， on the contrary， nevertheless， otherwise

表示因果關(guān)系： because， for， as a result， therefore， thus

表示遞進(jìn)關(guān)系：besides， whats more， what was worse， moreover， furthermore， in addition， on top of

表示并列關(guān)系： and， as well as， also

表示總結(jié)性： in general， in a word， in short， on the whole， to sum up， in brief， to conclude.