創(chuàng)新教育理念下大學(xué)體育教學(xué)方法的研究

楊靜梅 孫東輝

摘要：近期，我國(guó)教育部決定將體育課程設(shè)成“主科”，體育成績(jī)或成升學(xué)加分項(xiàng)，體育教學(xué)備受關(guān)注和重視。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的延伸、拓展和深化，是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重要途徑。本文闡述了創(chuàng)新教育理念的目標(biāo)及對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的要求，提出了創(chuàng)新大學(xué)體育教學(xué)的策略和方法，旨在為推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)方法的理論研究，豐富和創(chuàng)新現(xiàn)代體育教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 大學(xué)體育教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G807 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）06-0180-02

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，體育教學(xué)備受關(guān)注和重視，大學(xué)體育教學(xué)方法上將創(chuàng)新教育理念擺到了重要位置。本文結(jié)合大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際，對(duì)創(chuàng)新理念下的教學(xué)方法進(jìn)行研究，以期對(duì)提高大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

一、研究意義與創(chuàng)新點(diǎn)

以創(chuàng)新教育為目標(biāo)，以教學(xué)方法為實(shí)現(xiàn)的途徑，針對(duì)大學(xué)體育的教學(xué)實(shí)際做到體育教學(xué)方法研究有的放矢。理論研究包括創(chuàng)新教育理念下大學(xué)體育教學(xué)方法概念、分類、體系構(gòu)建等，實(shí)踐研究有現(xiàn)狀的收集了解、觀察當(dāng)前體育教學(xué)課堂、提出假設(shè)進(jìn)行試驗(yàn)等途徑。理論與實(shí)踐互不分離、一脈相承，融為一體。

二、大學(xué)體育教學(xué)方法現(xiàn)狀

當(dāng)前，雖然高校意識(shí)到體育教學(xué)改革的重要性，但在教學(xué)改革推進(jìn)過(guò)程中還是以學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能作為主要教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)方法上仍延續(xù)一貫教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新，忽略學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知教育以及其主觀能動(dòng)性的啟發(fā)與培養(yǎng)。大學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新是必然趨勢(shì)也是挑戰(zhàn)與突破。

三、大學(xué)體育創(chuàng)新教育理念的目標(biāo)和要求

大學(xué)體育教學(xué)開(kāi)展的目標(biāo)可分為基本目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)?；灸繕?biāo)是指根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的測(cè)評(píng)結(jié)果有針對(duì)性地進(jìn)行體育鍛煉，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，掌握體育文化知識(shí)，欣賞體育文化，提高體育文化素養(yǎng)，掌握常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷和養(yǎng)生保健方法，參與社區(qū)組織體育活動(dòng)，關(guān)心他人。發(fā)展性目標(biāo)是指大部分學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中應(yīng)努力達(dá)成的目標(biāo)，通過(guò)體育調(diào)節(jié)情緒，形成積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神和克服困難的精神，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心他人，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

四、創(chuàng)新理念下改進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)方法的策略

1.從教學(xué)要素整體著眼，合理編排體育教學(xué)方法

體育教學(xué)以教師為起點(diǎn)，運(yùn)用體育教學(xué)方法傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生同時(shí)又反饋給教師學(xué)習(xí)過(guò)程，最后達(dá)到教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中教學(xué)方法的編制連接著教師和學(xué)生，兩者相互合作才能使教學(xué)方法的創(chuàng)新與教學(xué)效果得到提高。

2.從實(shí)際情況入手，改進(jìn)體育教學(xué)方法

創(chuàng)新教育理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的能力，改進(jìn)體育教學(xué)方法是在運(yùn)用原有方法基礎(chǔ)上，教師通過(guò)總結(jié)，改進(jìn)不足或?qū)С鲂碌慕虒W(xué)方法。比如，體育App是體育娛樂(lè)運(yùn)營(yíng)商開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，它既有實(shí)用性而且還能滿足學(xué)生的娛樂(lè)性，大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用App可以提高學(xué)生對(duì)具體體育運(yùn)動(dòng)技巧的掌握、對(duì)體育意義的理解、潛移默化地增加對(duì)體育的興趣程度、提高學(xué)習(xí)效果。

3.從教學(xué)效果出發(fā)，優(yōu)選和組合體育教學(xué)方法

體育教學(xué)方法在實(shí)施過(guò)程中在考慮教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)完成情況的同時(shí)，還應(yīng)考慮所起到的教學(xué)效果，要注重學(xué)習(xí)的內(nèi)在過(guò)程，創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。注重方法的組合和聯(lián)合使用，尤其是在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)應(yīng)全盤(pán)考慮，注重多變性、趣味性、創(chuàng)新性，滲透學(xué)科交叉知識(shí)。擅于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將體育與其他學(xué)科交叉教學(xué)，更有針對(duì)性地開(kāi)展體育課堂教學(xué)，優(yōu)選和組合體育教學(xué)方法以達(dá)到體育教學(xué)目的。

4.從學(xué)生未來(lái)發(fā)展考慮，統(tǒng)整篩選體育教學(xué)方法

體育教學(xué)不但影響學(xué)生軀體與心理健康，且影響到人生觀、價(jià)值觀的形成。在選擇體育教學(xué)方法時(shí)應(yīng)就其促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度考慮，對(duì)一些教學(xué)法進(jìn)行調(diào)整，重視培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和全面性，如合作性教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等，一方面要合理加強(qiáng)運(yùn)用，另一方面不宜使用過(guò)度。

五、創(chuàng)新大學(xué)體育教學(xué)方法

1.利用體育教學(xué)App編寫(xiě)體育教材

體育App使體育更具有娛樂(lè)性和實(shí)用性，視覺(jué)上更為生動(dòng)直觀，利用體育App播放大學(xué)生喜愛(ài)的體育賽事及體育教學(xué)等，可以培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育的興趣，學(xué)習(xí)效果隨之提高。另外，編寫(xiě)體育教材亦作為達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法，此方法更具有科學(xué)規(guī)范性，雖然新增了更多創(chuàng)新的體育教學(xué)方法，但不能由此忽略最原始、最基本的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的體育教學(xué)課本之外還可以增加體育教學(xué)課程的電子書(shū)版本，并在互聯(lián)網(wǎng)上做多樣化的有效推送，增加大學(xué)生的閱讀頻次，反復(fù)刺激學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，使其反復(fù)加深印象。同時(shí)要適當(dāng)加快當(dāng)前高校體育教材的更新速度，提高大學(xué)體育教學(xué)效果。

2.注重體育文化的培養(yǎng)

體育文化的培養(yǎng)已經(jīng)在黨的十九大報(bào)告中被提升到了一個(gè)新高度，該報(bào)告中為體育文化建設(shè)工作指明了方向。體育文化是加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)步伐的精神總引領(lǐng)，大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注重體育文化的培養(yǎng)，貫徹體育文化理念，發(fā)揮其在體育教學(xué)工作中的引領(lǐng)作用，幫助大學(xué)生建立終身體育健身的良好意識(shí)，使體育文化在精神層面得以傳播與發(fā)揚(yáng)，建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)需要體育文化的精神根基，推動(dòng)體育文化成為加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)步伐的精神引領(lǐng)。

3.加強(qiáng)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可分為理論知識(shí)、基礎(chǔ)技術(shù)、身體素質(zhì)和發(fā)展能力等幾方面，為達(dá)到體育教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo)，可以統(tǒng)計(jì)出每個(gè)學(xué)習(xí)方面的評(píng)價(jià)占其綜合評(píng)價(jià)中不同百分比，并且根據(jù)實(shí)際體育教學(xué)情況進(jìn)行靈活調(diào)整，有針對(duì)性地加強(qiáng)評(píng)價(jià)。另外，大學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)的方法對(duì)體育學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)技能、體育參與度等綜合素質(zhì)進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，使體育教學(xué)評(píng)價(jià)更加有可信度，增加真實(shí)度，有利于學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力的提高，增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí)。

4.增加體育課外活動(dòng)，加強(qiáng)戶外體育運(yùn)動(dòng)

體育課外活動(dòng)作為體育教學(xué)課的補(bǔ)充，亦是大學(xué)體育的一個(gè)重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)利用課余時(shí)間參與體育活動(dòng)，以達(dá)到鍛煉身體、強(qiáng)健體魄、愉悅身心的目的。引導(dǎo)大學(xué)生積極參加廣泛的體育課外活動(dòng)、組織戶外體育運(yùn)動(dòng)，如舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、校級(jí)體育賽事、拉鏈越野賽、大學(xué)社團(tuán)組織戶外體育運(yùn)動(dòng)等，增加體育趣味性的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性，通過(guò)相互合作培養(yǎng)集體主義精神，這對(duì)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著不可小覷的作用。

六、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新教育理念是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才的必要途徑，是推動(dòng)體育教學(xué)方法改革的重要理論基礎(chǔ)和實(shí)施動(dòng)力。大學(xué)體育健康是大學(xué)生美好生活的基本要素，創(chuàng)新教育理念下大學(xué)體育教學(xué)方法需要跟進(jìn)時(shí)代、不斷更新，最大限度地提高大學(xué)生的體育意識(shí)，形成終身教育理念，為大學(xué)生的將來(lái)打下良好的身體基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秉得，李定仁.教學(xué)論[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]教育部.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）[R].2010-07-29.

[3]毛振明.體育教學(xué)論（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[4]胡敏.體育教學(xué)方法分類體系的現(xiàn)狀與優(yōu)化[J].湖北體育科技，2010，29（2）：176-177.

[5]陳雁飛，董文梅，毛振明.論體育教學(xué)方法的概念和層次[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，21（2）：180-182.

責(zé)任編輯：孫瑤