關(guān)于科技創(chuàng)新大賽選題的體會

摘?要：創(chuàng)新大賽應(yīng)該如何選題呢？首先，選題要有創(chuàng)新，但還是要接地氣。要從報紙、雜志、電視媒體中尋找課題，從日常生活、生產(chǎn)實踐中尋找課題，從偶發(fā)事件中尋找課題。其次，傳統(tǒng)常規(guī)方法不能丟，獨辟蹊徑才好突圍。選題要體現(xiàn)學科特色，但也可以跨學科突圍;抓住自身優(yōu)勢，注意揚長避短;開發(fā)地方資源，不同地域有不同的風土人情。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新大賽;實際;蹊徑

全國青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)辦于1982年，是由中國科協(xié)、教育部、科技部等8個部委聯(lián)合主辦的，開始時每兩年一屆，2002年起改為每年舉辦一屆，到目前已經(jīng)舉辦了31屆。這些年科技創(chuàng)新大賽的影響力越來越大，參加這項賽事的人數(shù)、規(guī)模逐年增大，全國每年都有上萬中學生參賽。

但要想在縣市賽中突圍，并在省賽上獲得好的名次，甚至有機會參加全國賽，重中之重是要選好題。有參加過創(chuàng)新大賽的老師應(yīng)該都有這樣的體會：當你的學生提出了很多很好的點子時，可是一查，才發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)提出了相同或相似的觀點。那這種選題是沒有機會參賽的。因為創(chuàng)新大賽的基本原則就是要創(chuàng)新，也就是說你的選題要是獨一無二的，才有資格參加這樣的大賽。那我們應(yīng)該如何選題才能做到“新”呢？本人根據(jù)自己還有身邊同事參賽的經(jīng)驗，以及在大賽上借鑒學習同仁的創(chuàng)意，總結(jié)了個人的一些體會，具體有以下幾個方面。

一、 選題要有創(chuàng)新，但還是要接地氣

創(chuàng)新大賽自然重點是創(chuàng)新，但是也不能天馬行空，異想天開。還是要貼合實際，走進生活。創(chuàng)意來源于生活，需要是創(chuàng)新的來源，器械使用過程的不便利因素就是發(fā)明的起點，平時要做生活的有心人，要養(yǎng)成隨時隨地記錄的好習慣，想到什么或有靈感閃過時就要及時記錄下來，好的課題往往就在我們的身邊。我們可以從以下三方面去尋找課題。

（一）

從報紙、雜志、電視媒體中尋找課題。報刊雜志、電視媒體中有許多信息，可以啟發(fā)我們研究的靈感。如，健康報撰文說控制老年人每日食鹽攝入量可以降低中風和患心血管疾病的風險，那圍繞如何控制食鹽攝入量就可以展開很好的討論。還有近年來電視上經(jīng)常有報道說某高層建筑發(fā)生火災(zāi)，電梯不能用，樓梯又有煙過不了，有的人從窗戶跳下去，導致悲劇的發(fā)生。在歷屆大賽中就看到有參賽選手選擇了這個課題來研究，研制了往下層窗戶搭的自救活動梯、自救活動索和可控自動升降的逃生椅及高樓逃生降落傘等等。

（二） 從日常生活、生產(chǎn)實踐中尋找課題

日常生活、生產(chǎn)實踐中會常有許多不便之處，對這些不方便之處的關(guān)注、記錄和積累，就是一個很好的課題來源。例如，在福建省30屆創(chuàng)新大賽上，就有選手帶來了電腦遠程控制點滴儀。就是去醫(yī)院照顧病人的時候，發(fā)現(xiàn)護理病人輸液時常會擔心換瓶不及時，或者不同病人要求輸液速度不一樣等等。于是就從這些看似不起眼的問題入手，研制出了能解決這些問題的點滴儀。最終這個項目也在大賽上獲得了好的名次。

（三） 從偶發(fā)事件中尋找課題

在生活、生產(chǎn)中發(fā)生的突發(fā)事件也可以促進新創(chuàng)造和新創(chuàng)意。例如，現(xiàn)在城市一下大雨就很容易發(fā)生內(nèi)澇。特別容易導致車輛在過隧道時，駕乘人員被淹受困傷亡事件，有選手就帶來了下穿隧道水位自動報警與控制系統(tǒng)。其設(shè)計是暴雨使下穿隧道水位上漲到警戒水位時，道口的紅燈亮，自動放下禁止通行橫桿，自動向交管部門發(fā)信息報警，并且會自動啟動隧道內(nèi)的抽水機進行抽水。還有在大賽看到選手帶來了井蓋提示系統(tǒng)，就是從一些井蓋丟失造成的傷亡事故得到教訓。

二、

傳統(tǒng)常規(guī)方法不能丟，獨辟蹊徑才好突圍

一般選題都是學生提出來的，學生提出來時他們考慮的僅僅是創(chuàng)意本身，沒有考慮現(xiàn)實的條件限制和自身的能力素質(zhì)等等。那作為指導老師，應(yīng)該考慮得更加全面些。因為我們知道，選題時會受到很多因素影響，比如，學校的經(jīng)濟能力、當?shù)氐挠布l件、軟件條件。在選題時一定要根據(jù)自身條件來綜合考慮，在注重傳統(tǒng)方法的同時，我們也可以揚長避短。這樣在大賽時才會有更好的機會和成績。以下就是個人總結(jié)的一些小技巧。

（一） 選題要體現(xiàn)學科特色，但也可以跨學科突圍

創(chuàng)新大賽參賽是按學科劃分的。中學組常見的有天文和物理學、工程和技術(shù)、數(shù)學、社會科學、化學、地理學、生物學等等。不同學科都有各自不同的專業(yè)要求，物理學更加關(guān)注物理理論、物理實驗、物理現(xiàn)象的研究，而工程和技術(shù)比較關(guān)注技術(shù)和發(fā)明、實際應(yīng)用等等。但近年來很多參賽選手帶來了新的模式，比如廈門一中帶來的利用數(shù)字技術(shù)寫成水折射率的測定，從而判斷水質(zhì)污染情況。就是物理、工程、化學的組合。還是廈門一中學帶來了一個爬樹機器人，是生物學、物理學、工程學等等的合作。還有生物誘捕飛蛾的裝置，也是生物學、工程學的完美合作。

（二）

抓住自身優(yōu)勢，注意揚長避短。不同的學校會有不同的優(yōu)勢，在福建省沿海一帶經(jīng)濟、教育、科技比較發(fā)達，所以他們的學生對工程應(yīng)用、數(shù)字技術(shù)的熟悉程度就明顯高出全省其他地方。在這方面我們內(nèi)陸縣是沒有任何優(yōu)勢的。但我們?nèi)绻煤米约旱奶攸c，也有可能打出自己的一片天地。比如，本縣一中魏老師在植物學上有很強的科研能力，他帶的團隊也一直堅持在這方面做深入的研究，他指導的課題《小葉蛾防治研究》在31屆大賽上剛獲得一等獎。還有我們學校幾位參加創(chuàng)新大賽的老師，都是長期在物理一線的教師，對物理教具的改進、演示實驗、分組實驗的改進、生活用具的改造，頗有心得。如紀老師指導的創(chuàng)新課題《測水折射率實驗》就在29屆福建省創(chuàng)新大賽中獲省一等獎。

（三） 開發(fā)地方資源，抓住地域特色

不同地方有不同的風土人情，也都有自身的特色。如果選題與地方特色有關(guān)的話，會有天然的、獨一無二的優(yōu)勢。因為創(chuàng)新大賽的主旨當然是創(chuàng)、新，但并不意味大賽的選題是完全新的科技發(fā)明、科學理論，只要是別人沒有研究過的課題就行。所以和地域有關(guān)的資源可能已經(jīng)存在很久了，但只要還沒有人開發(fā)出來，你就是第一個吃螃蟹的人。從以往經(jīng)驗來看，這種選題也頗受到組委會的青睞。如莆田一中帶來的《莆田紅木雕的開發(fā)》就曾獲得全國大獎;永安一中的有關(guān)永安安貞堡的研究也是在省賽獲得大獎。

三、 小結(jié)

雖然選題只是創(chuàng)新大賽的其中一個環(huán)節(jié)，但無疑是最重要的。只有一個好的選題才會產(chǎn)生好的課題。同時選題過程也是充滿著挫折和痛苦，總是不斷地被否定，但只要我們能堅持不懈、不忘初心，我們也一定會找到對自己來說最合適的選題。

參考文獻：

[1]涂培坤.青少年發(fā)明創(chuàng)造選題方法的指導[J].教師，2012，158（35）：85.

作者簡介：

黃首義，福建省三明市，福建省尤溪第五中學。