關(guān)于物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)探討

張萬(wàn)金 李建霞

摘 要：現(xiàn)如今，隨著國(guó)家教育機(jī)制的持續(xù)改革和創(chuàng)新，各類(lèi)院校的教學(xué)模式與方法也在進(jìn)行著有效的革新。在初中物理以及小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性、積極性，挖掘?qū)W生們的創(chuàng)造性思維和能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和探究知識(shí)的能力，促進(jìn)物理課程和科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果得到有效的提升。因此，本文主要對(duì)物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有效的研究和討論，旨在制定良好的物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)、理解和掌握物理知識(shí)，提升學(xué)生們的物理成績(jī)，提高物理課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：物理科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；方式；探討

俗話說(shuō)，“實(shí)踐出真知”“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。因此，在物理課程教學(xué)過(guò)程匯中，物理老師們必須要重視物理科學(xué)實(shí)踐教學(xué)方式的融合和運(yùn)用，通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)讓學(xué)生們更好地理解和掌握物理知識(shí)和物理定律，不斷激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)操能力，在物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，加深學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的真正理解，從而使得學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用物理知識(shí)解決生活和學(xué)習(xí)中的多種問(wèn)題。

一、 物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

開(kāi)展初中物理和小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠?qū)⒑芏喑橄笮院瓦壿嬓员容^強(qiáng)的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀化和具體化的知識(shí)，這樣學(xué)生們更容易去理解和運(yùn)用物理知識(shí)。與此同時(shí)，通過(guò)物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步組織和開(kāi)展，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生們更好地參與到物理課程教學(xué)當(dāng)中來(lái)，活化物理課堂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生們物理科學(xué)課程的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，促進(jìn)物理課程教學(xué)水平得到有效的提高。

二、 物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方略探究

為了能夠更好地實(shí)施物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，老師們要充分尊重學(xué)生們的教學(xué)主體性作用，充分了解學(xué)生們的個(gè)性化特征以及學(xué)習(xí)物理知識(shí)的現(xiàn)狀，巧妙地設(shè)計(jì)和組織多種物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并從科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中深刻地學(xué)習(xí)、理解和掌握物理教學(xué)知識(shí)，提升物理課程的教學(xué)質(zhì)量與效率。下面對(duì)物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方略進(jìn)行研究和探討：

（一） 借助實(shí)驗(yàn)，巧設(shè)懸念

為了能夠更好地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，老師可以通過(guò)物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)置一些教學(xué)懸念和疑問(wèn)，讓學(xué)生們對(duì)物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣和好奇，并讓學(xué)生們?cè)谖锢砜茖W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中尋找問(wèn)題的答案，從而不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生們的思考能力、觀察能力以及創(chuàng)新能力。例如在進(jìn)行《大氣壓強(qiáng)》的物理教學(xué)過(guò)程中，老師可以將小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的《水的壓力》實(shí)驗(yàn)，引入《大氣壓強(qiáng)》的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中來(lái)，同學(xué)們都知道水是有壓力的，那么你們知道大氣有壓強(qiáng)嗎？老師接下來(lái)會(huì)在進(jìn)行大氣壓強(qiáng)物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)之前巧設(shè)疑問(wèn)，“在廣口瓶上放置一個(gè)去殼的雞蛋，那么雞蛋會(huì)不會(huì)慢慢落入廣口瓶中呢？”有一些同學(xué)會(huì)直接回答“不會(huì)”，而有一些同學(xué)則會(huì)選擇沉默，那么老師可以引入正題，進(jìn)行大氣壓強(qiáng)的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們仔細(xì)地觀看實(shí)驗(yàn)，看看雞蛋到底會(huì)不會(huì)落入廣口瓶中。老師先點(diǎn)燃一團(tuán)酒精棉并塞入廣口瓶中，然后再將去殼的雞蛋放到廣口瓶上，同學(xué)們會(huì)看到雞蛋慢慢地被吞入到廣口瓶中，同學(xué)們會(huì)非常的驚奇，雞蛋那么大，廣口瓶的口那么小，雞蛋是怎么落進(jìn)去的呢？通過(guò)老師進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠深刻地了解和掌握了大氣壓強(qiáng)的知識(shí)和作用，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，活躍了課堂的教學(xué)氛圍，使得課堂教學(xué)更加趣味化，促進(jìn)大氣壓強(qiáng)的物理課程教學(xué)效果得到有效的提高。

（二） 尊重學(xué)生們的教學(xué)主體性，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在國(guó)家教育制度持續(xù)創(chuàng)新和改革的背景下，物理老師們要充分尊重學(xué)生們的教學(xué)主體性地位，積極地引導(dǎo)學(xué)生們參與到物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中來(lái)，通過(guò)與老師一同進(jìn)行物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能力，并在具體的物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)中切實(shí)體會(huì)物理知識(shí)的作用和價(jià)值。與此同時(shí)，物理老師要發(fā)揮好課堂引導(dǎo)作用，對(duì)于學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題要做好科學(xué)的引導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生們多思考、多創(chuàng)新、多實(shí)踐、多總結(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生們觀察物理知識(shí)規(guī)律的能力。例如在《光的折射》物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師要讓學(xué)生們配合著一同完成《光的折射》實(shí)驗(yàn)。首先讓學(xué)生們各自準(zhǔn)備一盆水和一只筷子，那么讓學(xué)生們將筷子放到水盆中，讓學(xué)生們觀察筷子有什么變化，學(xué)生們都會(huì)說(shuō)筷子彎了，而實(shí)際筷子并沒(méi)有彎，這主要是由于光的折射導(dǎo)致人們?cè)谝曈X(jué)上感覺(jué)筷子彎了。通過(guò)《光的折射》的物理實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生們觀察與思考問(wèn)題的能力，并通過(guò)不斷的領(lǐng)悟和總結(jié)，更好地深入了解和認(rèn)知物理知識(shí)，提升了學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握能力，提高物理課程的教學(xué)質(zhì)量。

（三） 設(shè)計(jì)和創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)方式，強(qiáng)化物理課程教學(xué)效果

物理老師們要結(jié)合學(xué)生們的個(gè)性化特征和學(xué)習(xí)物理知識(shí)的現(xiàn)狀，不斷設(shè)計(jì)和創(chuàng)新物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)方式，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，更好地去認(rèn)知和體會(huì)物理知識(shí)，提升物理知識(shí)的教學(xué)效果。與此同時(shí)，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的物理定律和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中更好地學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用物理知識(shí)，鞏固學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的掌握，使得學(xué)生們自主實(shí)踐能力得到有效的培養(yǎng)和提升。

三、 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)如今，在新課改的環(huán)境和背景下，物理科學(xué)老師必須要進(jìn)行教學(xué)方法和模式的創(chuàng)新，運(yùn)用物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，將一些邏輯性和抽象性比較強(qiáng)的知識(shí)和物理定律通過(guò)具體的科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而使得學(xué)生們更容易去理解物理定律，更好地運(yùn)用和延伸物理知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力得到更好的培養(yǎng)，物理科學(xué)課程教學(xué)效果和質(zhì)量得到更好的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙永華.探討初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J].考試周刊，2017（13）：109.

[2]張杏莉.提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性策略[J].情感讀本，2018（8）：44.

作者簡(jiǎn)介：張萬(wàn)金，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣黃羊川職業(yè)技術(shù)中學(xué)；李建霞，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣黃羊川教育工作站。