全國(guó)卷高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)題型及錯(cuò)誤解析

陳志端

摘 要 短文改錯(cuò)是全國(guó)卷英語(yǔ)高考題型之一，短文改錯(cuò)主要考查學(xué)生在篇章結(jié)構(gòu)中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力、理解的準(zhǔn)確度及單詞掌握的熟練程度。短文改錯(cuò)考點(diǎn)設(shè)置靈活，考查目標(biāo)既涉及語(yǔ)言知識(shí)的多個(gè)方面，正確解析錯(cuò)誤類型能提高做題的正確率。

關(guān)鍵詞 短文改錯(cuò) 題型解讀 錯(cuò)誤解析

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1題型解讀

短文改錯(cuò)是集語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言技能于一身的綜合性試題，主要考查學(xué)生在篇章結(jié)構(gòu)中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力、理解的準(zhǔn)確度及單詞掌握的熟練程度。具有題型小，靈活性大，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，測(cè)試層次多的特點(diǎn)。

本題錯(cuò)誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等方面的錯(cuò)誤。短文改錯(cuò)的文章內(nèi)容淺顯，多采用記敘文文體，偶爾也有說(shuō)明文和應(yīng)用文。短文改錯(cuò)的文章中的錯(cuò)誤主要是詞語(yǔ)、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)和行文邏輯等方面的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤往往需要在不同程度上借助語(yǔ)境進(jìn)行判斷，它不僅要求考生掌握好一定的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，還要求考生具有一定的閱讀、分析和邏輯推理能力。

2錯(cuò)誤類型解析

高考短文改錯(cuò)考點(diǎn)設(shè)置靈活，考點(diǎn)涵蓋知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合等諸多方面，考查目標(biāo)既涉及語(yǔ)言知識(shí)的多個(gè)方面（詞法、句法、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、行文邏輯等），又涵蓋理解、分析、運(yùn)用和整體思維等諸方面能力。句子結(jié)構(gòu)由以簡(jiǎn)單句為主逐漸過(guò)渡到以復(fù)合句和并列句為主。錯(cuò)題設(shè)置主要集中在動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞、冠詞的用法、介詞、連詞的誤用等。另外，短文改錯(cuò)題的語(yǔ)篇意識(shí)年年在強(qiáng)化，很多錯(cuò)誤需要聯(lián)系上下文語(yǔ)境才能準(zhǔn)確找出。下面我們就根據(jù)短文改錯(cuò)得特點(diǎn)進(jìn)行分類探究。

類型1：名詞方面的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

關(guān)于辨別名詞的錯(cuò)誤應(yīng)注意名詞本身是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，同時(shí)應(yīng)根據(jù)名詞前的修飾語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式來(lái)判斷名詞的單復(fù)數(shù)。如：

（1）As everyone knows， its famous mountain with all kinds of plants and animals.

解析：此處意為“一座名山”，含有數(shù)量“一座”的意思，故famous mountain前應(yīng)加不定冠詞a。

（2）We have spent several precious weekend in learning in the English Club…

解析：應(yīng)把weekend改為weekends。根據(jù)several可知，此處weekend應(yīng)用其復(fù)數(shù)形式。

類型2：動(dòng)詞用法方面的錯(cuò)誤。

不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式、過(guò)去分詞形式錯(cuò)誤，非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法的選擇，特別是充當(dāng)狀語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)或賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)是用過(guò)去分詞還是現(xiàn)在分詞（取決于主語(yǔ)、名詞中心詞與賓語(yǔ)的關(guān)系）；在 to 后是用不定式還是動(dòng)名詞（取決于to是介詞還是小品詞）；以及在并列結(jié)構(gòu)中后面動(dòng)詞的形式，必須與第一個(gè)動(dòng)詞保持一致。謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)形式的選擇，是現(xiàn)在時(shí)還是過(guò)去時(shí)還是其他時(shí)態(tài)。如：

（1）Perhaps someone who wanted see the play would take them.

解析：應(yīng)在wanted后加不定式符號(hào)to。want表示“想要”的時(shí)候不能直接接動(dòng)詞原形作賓語(yǔ)，而必須接帶to的不定式作賓語(yǔ)。

（2）I followed her advice and should put down 100 words or also each day.

解析：結(jié)合上一行，followed her advice和put down應(yīng)是并列謂語(yǔ)，should用于此處顯然是畫(huà)蛇添足。

類型3：動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式方面的錯(cuò)誤。

辨別非謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)。看介詞后接的是否是動(dòng)名詞；檢查某些特定動(dòng)詞的后面只可接動(dòng)名詞的（如advise， admit， avoid， allow， consider， delay， enjoy， escape， excuse， finish， imagine， include， mention， miss， mind， practise， prevent， quit， resist， risk， stand， suggest， understand等）是否誤用了不定式；檢查某些特定動(dòng)詞的后面只可接帶to的不定式的（如ask， afford， agree， decide， demand， dare， expect， fail， happen， hope， hesitate， manage， offer， ought， plan， intend， prepare， pretend， wish， refuse， promise等）是否誤用了動(dòng)名詞；檢查某些特定詞的后面只跟不帶to的不定式的（如had better， would rather， rather than等）是否多加to。如：

（1）Im sorry I keep you wait for a long time. I got caught in the traffic.？

解析：在任何情況下keep均和doing連用，如keep doing sth， keep sb（sth） doing sth， keep…from doing…等。

（2）Id like to your pen friend， and get to know more about your country.

解析：to后應(yīng)加be。因?yàn)槠浜竺媸敲~，而不是動(dòng)詞原形，所以不能直接用to。

類型4：動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)方面的錯(cuò)誤。

辨別語(yǔ)態(tài)的錯(cuò)誤應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。檢查句子是否該用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；檢查句子中使用的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式是否正確；檢查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)與句子中的其他時(shí)態(tài)是否相呼應(yīng)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的數(shù)是否與其主語(yǔ)一致。如：

（1）…and let you know when the book you want has returned and is ready for you to pickup.

解析：此處應(yīng)該用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)has been returned， 由于缺少助動(dòng)詞，變成了主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，造成錯(cuò)誤。

（2）Im glad to learn that youve been settled down in Boston and are getting used to the local ways of life.

解析：應(yīng)去掉been。此處表示“我”已經(jīng)定居某地，是主動(dòng)的動(dòng)作，所以此處要用現(xiàn)在完成時(shí)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

類型5：動(dòng)詞時(shí)態(tài)方面的錯(cuò)誤。

在簡(jiǎn)單句中，看動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是否與時(shí)間狀語(yǔ)保持一致；當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的謂語(yǔ)共用一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，看其時(shí)態(tài)是否保持一致；看由并列連詞連接的兩個(gè)句子其時(shí)態(tài)是否保持一致；看主語(yǔ)從句、 表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)是否與主句的時(shí)態(tài)保持一致；當(dāng)定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句謂語(yǔ)表示的動(dòng)作與主句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生時(shí)，是否使用了相同的時(shí)態(tài)。如：

（1）They offered me coffee and other drinks. We have a goodtime talking and laughing together.

解析：have 與前面句子中offered時(shí)態(tài)不一致，應(yīng)改為had。

（2）Today， it is much easier to be healthy than it is in the past.

解析：is 應(yīng)改為was，使之與時(shí)間狀語(yǔ)in the past一致。

類型6：介詞方面的錯(cuò)誤。

介詞的錯(cuò)誤應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。檢查介詞的使用無(wú)有誤用的現(xiàn)象；檢查句中有無(wú)遺漏介詞，尤其要注意作定語(yǔ)用的不定式后是否缺少必要的介詞；檢查句子中有無(wú)多余的介詞；檢查句子中介詞與動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等的搭配是否正確。如：

（1）Im going to stay in Nottingham by my aunt and uncle when my cousin joins in the？Navy.

解析：去掉in。join在此處用作及物動(dòng)詞，后面無(wú)須再加介詞便可直接接賓語(yǔ)。

（2）If the book you want is out， you may ask it to be kept for you.

解析：在it前加for。ask for是固定搭配，意為“請(qǐng)求”。

綜上所述，要做好短文改錯(cuò)題，必須明確短文改錯(cuò)考點(diǎn)提示，抓住短文改錯(cuò)特點(diǎn)，然后打開(kāi)做題思路，才能巧解短文改錯(cuò)題，在高考英語(yǔ)中取得高分。

參考文獻(xiàn)

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