新課改下高中政治課堂教學(xué)有效運(yùn)用

陳貞華

摘 要 新課程改革要求學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，大力進(jìn)行教育方式的創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國(guó)特色、充滿活力的基礎(chǔ)教育課程體系。高中政治課堂是新課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容，所以，教師在思想政治教學(xué)過(guò)程中應(yīng)建立新型的教與學(xué)互動(dòng)關(guān)系。

關(guān)鍵詞 新課改 高中政治

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

思想政治教育是新課程改革的重要內(nèi)容，它擔(dān)負(fù)著塑造學(xué)生健康積極的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要職責(zé)，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。教師在教學(xué)時(shí)要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)于思想政治這門課的興趣，既要重視學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，也要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生全面的素質(zhì)水平。

1新課改背景下的有效政治教學(xué)策略

1.1將政治課堂生活化

政治課堂生活化教學(xué)模式主要指的是教學(xué)依據(jù)政治教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生可以在活動(dòng)、閱讀以及游戲過(guò)程當(dāng)中獲得知識(shí)。一般來(lái)講學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要來(lái)源于兩個(gè)方面：第一是教師對(duì)教材分析的態(tài)度和方法。第二就是在知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程當(dāng)中，給學(xué)生帶來(lái)的滿足感和成就感。現(xiàn)階段，由于我國(guó)一直采用的是高考模式，因此教師和學(xué)生都的壓力都非常大，這也使得學(xué)生在政治的學(xué)習(xí)方面一般都是采用死記硬背模式，基本上所有的學(xué)生都將課堂和生活分開。但是，實(shí)際上政治源于生活，學(xué)習(xí)政治的最終目的就是讓使其能夠?yàn)樯罘?wù)。生活化教學(xué)是學(xué)生情感和認(rèn)知的交叉過(guò)程，所以我們必須要理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)生活化教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行“量變和質(zhì)變”課堂教學(xué)的時(shí)候，我們可以給學(xué)生布置吹氣球的任務(wù)，然后進(jìn)行分組比賽，看那組學(xué)生吹得更大，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生假若吹過(guò)火了，會(huì)出現(xiàn)什么后果。由此引導(dǎo)學(xué)生思考，加強(qiáng)知識(shí)和生活的聯(lián)系。

1.2充分利用多媒體

眾所周知，多媒體教學(xué)具有直觀性、生動(dòng)性和靈活性等優(yōu)點(diǎn)，能夠有效地促進(jìn)課堂效率的提高和課堂氛圍的制造。因高中生的思想已經(jīng)到了一個(gè)比較成熟的階段，所以對(duì)其的政治教學(xué)一般都可以通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行輔助。當(dāng)然，如果在使用常規(guī)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上就可以達(dá)到教學(xué)目的，則不必造成資源浪費(fèi)。但是很多時(shí)候，政治教學(xué)內(nèi)容是抽象的，在這種情況下，教師就不必須要在確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)制作課件，以充分發(fā)揮多媒體及文字、聲音、圖形和動(dòng)畫為一體的直觀優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的積極性。

1.3細(xì)化教學(xué)步驟

政治課堂教學(xué)和其他科目一樣都是有機(jī)整體，其教學(xué)的各環(huán)節(jié)都是相輔相成、密切聯(lián)系的。所以，教師要想上好每一堂課，則必須要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，將教學(xué)步驟進(jìn)一步細(xì)化，其主要包括以下幾點(diǎn)。首先，要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行整體布局，如在進(jìn)行“商品”這堂課的講解的時(shí)候，先引入生活案例，像同學(xué)提問(wèn)人們?yōu)槭裁匆?gòu)買商品，再引入商品的價(jià)值和使用價(jià)值。其次，要進(jìn)行過(guò)渡設(shè)計(jì)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程連續(xù)。再次，要特別注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)，確保課堂知識(shí)性和趣味性相結(jié)合。最后，要做好總結(jié)收尾，例如懸念法、繪圖法、首尾呼應(yīng)等。

1.4鼓勵(lì)探討，提高學(xué)生思維能力

政治課堂新課改要求，要給予學(xué)生足夠的交流空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。探討式教學(xué)方法主要是在教師的啟發(fā)下，通過(guò)學(xué)生合作和共同討論，使學(xué)生能夠在各種活動(dòng)當(dāng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的一種方式。其主要步驟是設(shè)置問(wèn)題——學(xué)生探究——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題——?jiǎng)?chuàng)新能力的提高。通過(guò)這種模式進(jìn)行高中的政治課堂教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。但值得教師注意的是，在進(jìn)行探究式教學(xué)的時(shí)候，教師要給予學(xué)生真正的自主權(quán)，充分尊重學(xué)生的想法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的政治學(xué)習(xí)和思考能力。

2高中思想政治課堂教學(xué)方法的有效運(yùn)用

2.1教師在教學(xué)前要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，學(xué)生是作為一個(gè)客體對(duì)象存在的，而教師作為主體講解知識(shí)，學(xué)生負(fù)責(zé)被動(dòng)接受知識(shí)，這種定位方式是錯(cuò)誤的。在任何教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生都要處于主體地位，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力并幫助學(xué)生挖掘創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，高中思想政治教師要在課前仔細(xì)研究教材內(nèi)容，準(zhǔn)備與時(shí)事政治等銜接的相關(guān)課外資料，引起學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，并在課與課之間做好知識(shí)的銜接工作，避免出現(xiàn)灌輸式教學(xué)、知識(shí)斷層等現(xiàn)象發(fā)生。

2.2充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)道具進(jìn)行講授

多媒體是開展現(xiàn)代教學(xué)的輔助工具，但教師對(duì)它的運(yùn)用卻極為單一，僅僅使用PPT代替黑板以節(jié)省板書的精力與時(shí)間，這是一種固守傳統(tǒng)、不積極進(jìn)取的教學(xué)方式。高中思想政治教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，將政治知識(shí)中那些生澀抽象、難以理解的概念及理論知識(shí)借用視頻、動(dòng)畫、圖片、聲音等途徑轉(zhuǎn)化為更為生動(dòng)具體的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.3在課堂上與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)

高中思想政治這門學(xué)科理論知識(shí)很多，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免感到乏味，學(xué)生除了背誦以外也很少采用其他方法進(jìn)行知識(shí)的記憶，也就難以提高對(duì)思想政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在課堂上設(shè)置一些活動(dòng)或者與學(xué)生就正在學(xué)習(xí)的理論進(jìn)行探討，由教師開始講述自己的觀點(diǎn)，在此過(guò)程中詢問(wèn)學(xué)生的看法，并就學(xué)生的回答進(jìn)行論述。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)政治相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣自然就提高了。在討論過(guò)程中教師也要注意控制節(jié)奏，不能讓討論偏離主題，更不能讓有理有據(jù)的陳述淪為爭(zhēng)吵。

參考文獻(xiàn)

[1] 周開國(guó).新課標(biāo)下高中思想政治課的情感教學(xué)[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2015（07）：32.