淺析新課程理念下高中物理教學(xué)實(shí)施路徑

魯曉亮

摘 要 隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育機(jī)制不斷進(jìn)行改革，以解決應(yīng)試教育中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)符合時(shí)代特色的人才。新課程理念就是在這樣的背景下提出來(lái)的。新課程理念提倡以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。但新課程提出以來(lái)我國(guó)的教育教學(xué)方面仍然還存在的很多問(wèn)題。本文主要對(duì)高中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究，并對(duì)新課程下如何提高高中物理教學(xué)效率進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 高中生 物理 新課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

新課程理念倡導(dǎo)高中物理教學(xué)要以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效的物理課堂。而高效課堂的形成離不開(kāi)物理教師的教學(xué)策略，物理教師應(yīng)嚴(yán)格按照新課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)機(jī)，為學(xué)生營(yíng)造積極愉快的課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)物理的興趣。

1新課程理念

新課程理念倡導(dǎo)理性精神，注重學(xué)生的文明教育和自我表達(dá)能力，倡導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)學(xué)生。新課程理念以素質(zhì)教育為核心，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)和技能，根據(jù)學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教師的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)，通過(guò)優(yōu)化組合的方法，向?qū)W生傳授學(xué)科內(nèi)部關(guān)系的基本原則、概念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性。新課程理念強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，立足于學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，立足于學(xué)生興趣的提高，立足于開(kāi)放模式，建構(gòu)學(xué)生的知識(shí)和情感世界。

2 現(xiàn)階段高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1教師的教學(xué)觀念較為落后

在現(xiàn)階段的物理教學(xué)中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教師的教學(xué)觀念還比較落后。他們只注重學(xué)生的成績(jī)，忽視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，他們特別注重理論知識(shí)的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理只是為了應(yīng)付考試，無(wú)法培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.2教學(xué)方法較為陳舊

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以僵硬的模式向?qū)W生灌輸知識(shí)，要求學(xué)生死記硬背。學(xué)生只能機(jī)械地記憶教材中的內(nèi)容和解決問(wèn)題的方法，不能靈活運(yùn)用知識(shí)。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的物理成績(jī)得不到提高，從而失去了對(duì)物理的興趣。

2.3媒體教學(xué)存在誤區(qū)

許多教育工作者對(duì)媒體資源存在著單一化和片面化的看法。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師們把目光轉(zhuǎn)向單一的高新技術(shù)產(chǎn)物--多媒體。有的教師認(rèn)為越是高級(jí)的、檔次高的、價(jià)格昂貴的媒體設(shè)備越好，如CIA教學(xué)媒體等。因此許多教師總是借多媒體設(shè)備落后來(lái)推諉媒體教學(xué)資源研究的責(zé)任；而條件較好的學(xué)校，僅重視公開(kāi)課和示范課的表演。

2.4課堂效率低

在傳統(tǒng)的物理課堂上，學(xué)生主要聽(tīng)物理角色講解相關(guān)的物理原理并學(xué)習(xí)它們。在這種教學(xué)模式下，對(duì)于那些對(duì)物理感興趣并取得良好學(xué)習(xí)效果的學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有問(wèn)題的，他們可以通過(guò)物理教師的描述來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識(shí)。但對(duì)于物理不感興趣、物理學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)模式會(huì)使他們感到物理越來(lái)越難。長(zhǎng)此以往，就會(huì)使他們的物理成績(jī)無(wú)法達(dá)到理想狀態(tài)，學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)逐漸消失，慢慢就對(duì)物理學(xué)習(xí)失去了信心。在這樣的情況下，物理課堂自然無(wú)法具有高效率，也對(duì)教師自身產(chǎn)生不良影響。

3 新課程理念下高中物理教學(xué)策略

3.1注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在新課程理念下，高中物理教學(xué)不僅要能夠使學(xué)生掌握物理學(xué)的基本原理和各種物理問(wèn)題的解決方法，還要能夠使學(xué)生利用物理知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生只有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，形成創(chuàng)造性思維，真正把物理學(xué)懂、學(xué)會(huì)。

3.2 轉(zhuǎn)變師生關(guān)系

目前，許多物理教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，自己在講臺(tái)上發(fā)言，學(xué)生在臺(tái)下做筆記，然后讓學(xué)生做大量的習(xí)題。如在試驗(yàn)課上，許多學(xué)生只是為了完成任務(wù)而跟隨教材或教師的步驟進(jìn)行演示，并沒(méi)有起到良好的實(shí)驗(yàn)效果，學(xué)生沒(méi)有在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行更多的反思。因此，教師要轉(zhuǎn)變自身和學(xué)生的角色定位，有課堂的主導(dǎo)者變?yōu)檩o助者，將舞臺(tái)還給學(xué)生，而自己進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)。為了更好地鍛煉學(xué)生，老師應(yīng)該提供更多的時(shí)間，為學(xué)生指出思維方向，鍛煉學(xué)生的理解和思考能力。

3.3發(fā)揮學(xué)生的主體作用

物理教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生始終處于主體地位，教師努力引導(dǎo)學(xué)生積極參與物理教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新和自我發(fā)展。教師要將自己定位于合作者和指導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性。

3.4合理利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣

由于高中物理知識(shí)是抽象的、復(fù)雜的，這門(mén)課的學(xué)習(xí)存在一定的困難。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們掌握好的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生，活躍教學(xué)氣氛，使學(xué)生積極參與中學(xué)物理的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的課件和科普性視頻，改變枯燥的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的熱情。

3.5樹(shù)立正確的教學(xué)觀念

為了解決當(dāng)前高中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師需要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。在新課程背景下，高中物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高物理成績(jī)的同時(shí)不斷提高自己的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)認(rèn)真研究教材，根據(jù)新課程的要求做好備課，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠積極參與到物理教學(xué)過(guò)程，提高他們的物理成績(jī)，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)能力。

4結(jié)束語(yǔ)

在新課程理念下，物理教師要充分把握新課程的精髓，將新課程的理念融入物理課堂中，采取有效的教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變自身的角色定位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)同學(xué)們對(duì)物理的興趣與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的有效性。

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