護(hù)理朗誦對護(hù)生心理健康的影響

秦雙立

摘 要 我院以護(hù)理專業(yè)人數(shù)最多，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理健康尤為重要，班主任承擔(dān)著管理學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要責(zé)任。本文淺談護(hù)理朗誦對護(hù)生心理健康的影響。

關(guān)鍵詞 護(hù)生 護(hù)理朗誦 心理健康

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

班級是學(xué)生的第二個(gè)家，班級健康的氛圍非常重要，本文結(jié)合護(hù)理專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和筆者所帶的15高職護(hù)理2班的實(shí)際情況，談一談護(hù)理朗誦對護(hù)生心理健康的影響。

1淺談護(hù)生心理健康

心理健康是指人對所處環(huán)境中各種情況的高效而快樂的適應(yīng)能力。心理學(xué)家認(rèn)為，人的心理健康包括以下七個(gè)方面：智力正常、情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)、反應(yīng)適度、心理特點(diǎn)符合年齡。心理健康的人應(yīng)能保持平靜的情緒、敏銳的智能、適于社會(huì)環(huán)境的行為和愉快的氣質(zhì)。一位心理健康的護(hù)士可以熱情溫和微笑地面對復(fù)雜多變的病人及其不斷變化的病情和適應(yīng)所處環(huán)境的能力，工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)，能正確面對各種不良刺激，能避免因各種原因?qū)е戮o張、焦慮而產(chǎn)生的病態(tài)癥狀，能關(guān)愛病人、關(guān)愛同事，并與之和睦相處，能在護(hù)理專業(yè)方面銳意進(jìn)取并有所建樹。

2開展護(hù)理朗誦

2016年9月至今，我們班級每月舉辦一次“弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，展示護(hù)士風(fēng)采”演講比賽，配合“護(hù)理理念征集、護(hù)士職業(yè)禮儀表演”。312宿舍集體朗誦，當(dāng)不朽的長燈亮在別人深睡的夢中，是誰腳步輕盈地走過，關(guān)好一扇扇門窗，為病痛中的患者送去寧靜？是誰不顧家人殷切的企盼歸來，在患者病情危急的關(guān)頭，吸氧，心電監(jiān)護(hù)，迅速而又鎮(zhèn)定地與死神作戰(zhàn)？是她們，在最平凡崗位上，用青春和愛心書寫白衣天使稱謂的人。

男生宿舍集體朗誦，從踏進(jìn)醫(yī)院大門那天起，可敬的白衣天使就在心里默默宣誓，秉承著南丁格爾的精神一路前行，這一句誓言，就成了你大半輩子的指南。從剛剛畢業(yè)的時(shí)候，你有著花一般的年齡，青春激揚(yáng)，你把最燦爛的笑容都給了需要關(guān)懷的病人。

班級五十人集體朗誦，你勤奮工作著，你不倦學(xué)習(xí)著，你努力鉆研著，你不斷地豐富著自我。當(dāng)青春不再，當(dāng)容顏老去，你依然用執(zhí)著用愛心譜寫著你的青春之歌。你更記不清，多少次把生命從死神手中奪回。日歷就這樣翻過了一頁又一頁，無數(shù)個(gè)春夏秋冬，無數(shù)個(gè)暮鼓晨鐘，你把最美的年華全都奉獻(xiàn)給了你熱愛著的護(hù)理事業(yè)，你執(zhí)著著的信仰。

3朗誦促進(jìn)心理健康

眾所周知，我國古代的啟蒙教育就是先生領(lǐng)著誦讀經(jīng)典，這正是我們民族教育中優(yōu)秀于西方的方法，是誕生我國古代大智慧的搖籃。經(jīng)典誦讀教育理念正是我們祖先乃至世界最優(yōu)秀的教育模式，既然可以讓我們的祖先具有大智慧，當(dāng)然也可以為我們這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)慧智雙運(yùn)的人才，教育部已經(jīng)確定在學(xué)校開展經(jīng)典誦讀教育，這無疑是我們孩子的福音。人們在享受物質(zhì)文明的同時(shí)，越來越認(rèn)識(shí)到精神的充實(shí)對于生命健康的意義，習(xí)主席多次指示，“要通過研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，吸收前人在修身處世、治國理政等方面的智慧和經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界”。大力推廣經(jīng)典誦讀教育，在社會(huì)教育中也應(yīng)當(dāng)同時(shí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀教育，為孩子們的健康成長提供充足的精神營養(yǎng)和良好的成長環(huán)境，確保我們的青少年健康茁壯地成長，此乃民族之幸事，國家之幸事。

大聲朗讀、培養(yǎng)語感，有利于開發(fā)右腦，大聲讀實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于學(xué)生形象思維能力的自我培養(yǎng)。朗讀能改變學(xué)生的性格，性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，朗讀很容易使學(xué)生愛講話，性格也就隨之而變，有利于改變自卑，有利于形成健康的心理。通過以上的朗誦熏陶教育，同學(xué)們身體健康，心理健康，以尊敬、信任、友愛、寬容、諒解等積極的態(tài)度對待他人，形成了健康的班級氛圍。

參考文獻(xiàn)

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