數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中高中生如何發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力的探討

徐俊康

摘 要：在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，相較于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式來(lái)說(shuō)，我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)可以更好的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、理解能力，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，由被動(dòng)的老師傳導(dǎo)知識(shí)到自主的學(xué)習(xí)知識(shí)。本文對(duì)此做了深入研究，站在高中生角度在闡述自主學(xué)習(xí)意義的同時(shí)也對(duì)分析了目前高中生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出了幾點(diǎn)發(fā)揮這種能力的有效策論。

關(guān)鍵詞：高中生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)能力

引言

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生必須要具備的，這不僅教師要予以重視，身為一名學(xué)生也要全力迎合，認(rèn)真聽(tīng)從教師的意見(jiàn)和指導(dǎo)，根據(jù)自身的實(shí)際情況適當(dāng)改變學(xué)習(xí)方法，針對(duì)實(shí)際存在的問(wèn)題尋找最合適的對(duì)策，激發(fā)自身的求知欲和探索欲，在自主探究的過(guò)程中不斷完善學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)能力，并將其全面發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

一、 自主學(xué)習(xí)的概述

“自主學(xué)習(xí)”，顧名思義，指的是知識(shí)的獲取是通過(guò)自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的，而不是僅僅靠教師教會(huì)的。自主學(xué)習(xí)倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生為主體，堅(jiān)持以人為本的教育觀念，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中身為一名學(xué)生如果可以合理的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，科學(xué)采用自主學(xué)習(xí)策略，不僅可以培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力，更能在一定程度上提高數(shù)學(xué)水平，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)此必須要予以高度重視，采取科學(xué)的手段強(qiáng)化自身的自主學(xué)習(xí)能力。

二、高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象和復(fù)雜，知識(shí)難度較高，很多人并不愿意學(xué)習(xí)。對(duì)此，身為學(xué)生學(xué)習(xí)方法必須要不斷的轉(zhuǎn)變，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。但是從目前的實(shí)際情況來(lái)看，高中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)方法普遍存在問(wèn)題，呈現(xiàn)一種比較迷茫的狀態(tài)，無(wú)法扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，問(wèn)題稍微有一點(diǎn)難度就無(wú)從下手。筆者身邊很多的同學(xué)都是如此，平時(shí)做題的時(shí)候總是喜歡三五成群的聚在一起，不愿意自己獨(dú)立完成，還有一些學(xué)生深層次思維缺乏，不會(huì)舉一反三，這都是影響自主學(xué)習(xí)困難的因素。

三、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中高中生如何發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力

1 .掌握自主學(xué)習(xí)的方法

從學(xué)生的角度來(lái)看，要想有效解決在自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，首先要做的就是掌握良好的學(xué)習(xí)方法，從剛一進(jìn)入高中開(kāi)始就要對(duì)于數(shù)學(xué)予以高度重視，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思自己正確認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，針對(duì)自身實(shí)際存在的問(wèn)題分析原因，采取有效的措施予以解決，必要時(shí)候可以多與老師進(jìn)行溝通和交流，積極觀察，積極探索，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并勇于提出問(wèn)題，注重薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，“不懂就要問(wèn)”，遇到困難要及時(shí)請(qǐng)教老師或者同學(xué)，將所有的知識(shí)點(diǎn)集中在一起進(jìn)行歸納和總結(jié)，認(rèn)真聽(tīng)取老師建議，根據(jù)自身實(shí)際情況選擇最合適的學(xué)習(xí)方法。

2 .注重自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)生必須要注重課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)能力全程自主完成，有助于知識(shí)的掌握和記憶。

（1）課前預(yù)習(xí)

在預(yù)習(xí)的時(shí)候必須要保證方法正確，做到一邊閱讀一邊思考，將閱讀和思考結(jié)合起來(lái)。不能只是簡(jiǎn)單的瀏覽，而是要注意遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)思考，可以選擇一些合適的手段來(lái)加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解。邊閱讀邊標(biāo)注重難點(diǎn)內(nèi)容，寫(xiě)下自己的感受和疑問(wèn)，拓展思維。然后在課上的學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽(tīng)講這些重難點(diǎn)內(nèi)容，有助于對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

（2）課后復(fù)習(xí)

課后的復(fù)習(xí)也是十分重要的。課后要多與同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，對(duì)于一些存在疑惑的問(wèn)題也可以帶入討論中來(lái)，在交流中獲取答案，在掌握知識(shí)的同時(shí)也可以提高對(duì)于問(wèn)題的分析能力以及解決能力，在潛移默化中提高自主學(xué)習(xí)能力。

3 .積極參與小組合作

小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)的與他人交流合作。以不同人數(shù)分為小組進(jìn)行討論交流自己的心得體會(huì)或者學(xué)習(xí)方法，自主合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于自主與合作。這種學(xué)習(xí)方式可以使課堂更具活力，更有氣氛，在交流互動(dòng)的同時(shí)增進(jìn)友誼，提高學(xué)習(xí)效率。小組中分工明確，在合作的過(guò)程中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握不同的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)能力，也能不斷強(qiáng)化團(tuán)體意識(shí)，慢慢學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系。對(duì)此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要意識(shí)到小組合作的重要性，積極參與小組討論，小組成員之間相互幫助、相互啟發(fā)，別人發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重彼此的想法。

例如在學(xué)習(xí)完“數(shù)列”相關(guān)知識(shí)之后，學(xué)生可以聚在一起組織小組解題比賽，準(zhǔn)備一些典型的例題，然后以小組合作的方式研究多種解題方法，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪個(gè)小組研究出的方法最多且正確獲勝。通過(guò)這種競(jìng)賽的方式不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和鞏固，也能開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及探究意識(shí)，在培養(yǎng)合作意識(shí)的同時(shí)強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，自主學(xué)習(xí)能力的重要性是不容忽視的，對(duì)此身為一名學(xué)生必須要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的重要性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，完善學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽(tīng)從教師的引導(dǎo)和意見(jiàn)，不斷探索，積極參與小組合作，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，這樣才能在強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

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（作者單位：岳陽(yáng)縣第一中學(xué)，湖南 岳陽(yáng) 414000）