小兒反復(fù)呼吸道感染護(hù)理中健康教育路徑的應(yīng)用效果探討

王安琴

【摘要】 目的： 研究并分析小兒反復(fù)呼吸道感染護(hù)理中實(shí)施健康教育路徑的應(yīng)用價(jià)值。 方法： 選取2017年8月～2018年8月110例在我院接受治療的小兒反復(fù)呼吸道感染患者作為研究對(duì)象，以隨機(jī)分組法分為常規(guī)組與研究組，各55例，常規(guī)組采用常規(guī)護(hù)理，研究組實(shí)施健康教育路徑的護(hù)理干預(yù)，對(duì)兩組患者的護(hù)理效果展開對(duì)比分析。 結(jié)果： 研究組的健康知識(shí)認(rèn)知率與疾病的發(fā)病率均優(yōu)于常規(guī)組，P<0.05。 結(jié)論： 健康教育路徑應(yīng)用于小兒反復(fù)呼吸道感染護(hù)理中具有顯著的臨床應(yīng)用價(jià)值，可以有效增強(qiáng)患兒及家屬的健康認(rèn)知，提升自護(hù)能力及家庭護(hù)理水平，減低疾病的復(fù)發(fā)率，提升患者滿意度，值得大力推廣。

【關(guān)鍵詞】 小兒反復(fù)呼吸道感染；護(hù)理；健康教育路徑；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】R715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2019）05-150-01

小兒反復(fù)呼吸道感染是常見的兒科疾病，是指患兒呼吸道頻繁感染，一般在2～6歲兒童群體較為多發(fā)。該疾病發(fā)病率高，且病情反復(fù)，一旦沒有得到及時(shí)治療可能會(huì)引發(fā)小兒哮喘，對(duì)患兒的生長發(fā)育和健康成長帶來嚴(yán)重的影響[1]。家屬的疾病認(rèn)識(shí)率與疾病治療療效有直接的關(guān)系，在患兒治療與護(hù)理過程中都有家屬的參與其中，同時(shí)在病愈后也需要家屬來給予患者嚴(yán)格的監(jiān)督和護(hù)理，減少疾病復(fù)發(fā)幾率。本文就小兒反復(fù)呼吸道感染護(hù)理中采用健康教育路徑護(hù)理干預(yù)的臨床應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析與研究，現(xiàn)做出如下報(bào)告。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年8月～2018年8月110例在我院接受治療的小兒反復(fù)呼吸道感染患者作為研究對(duì)象，以隨機(jī)分組法分為常規(guī)組與研究組，各55例。常規(guī)組男28例，女27例，年齡5個(gè)月～9歲，平均年齡（5.23±1.34）歲；體重11～40kg，平均體重（16.1±3.7）kg。研究組男30例，女25例，年齡6個(gè)月～11歲，平均年齡（5.68±1.46）歲；體重13～42kg，平均體重（16.8±3.9）kg。上述兩組的一般資料統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)比均無顯著的差異，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

常規(guī)組給予常規(guī)護(hù)理措施，包含常規(guī)呼吸道內(nèi)科檢查，基礎(chǔ)健康教育即講解疾病知識(shí)并給予護(hù)理指導(dǎo)。

研究組在以上基礎(chǔ)上采用健康教育路徑：①入院指導(dǎo)，由于疾病因素導(dǎo)致患兒身體疼痛，同時(shí)再加上病情反復(fù)家屬也因此出現(xiàn)焦急、恐慌等不良心理情緒。針對(duì)這種情況，護(hù)理人員首先需做好患兒及家屬的心理輔導(dǎo)工作，消除負(fù)性心理，使其能夠主動(dòng)樂觀的面對(duì)治療，樹立治療信心。為患兒及家屬介紹主治醫(yī)生及相關(guān)的護(hù)理人員。講解與疾病相關(guān)的知識(shí)，包含用藥指導(dǎo)、不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)等。發(fā)放健康宣傳手冊(cè)，進(jìn)行健康指導(dǎo)[2]。②住院指導(dǎo)，為患兒營造舒適、整潔的治療環(huán)境、保持溫度與濕度適宜。定期通風(fēng)并消毒，勤更換被褥及汗?jié)竦囊挛?。③健康指?dǎo)，開展呼吸道感染健康知識(shí)小課堂，解答疑問。告知患兒及家屬禁止使用腥辣、刺激的食物。多食用蔬菜、水果，健康飲食，保證營養(yǎng)均衡[3]。④出院指導(dǎo)，告知出院后的各項(xiàng)注意事項(xiàng)，環(huán)境良好、營養(yǎng)均衡、合理鍛煉，多休息避免勞累。

1.3 觀察指標(biāo)

針對(duì)兩組患兒家屬的健康知識(shí)掌握程度和患兒1年內(nèi)疾病的發(fā)病率情況進(jìn)行評(píng)估，以自制問卷調(diào)查的方式對(duì)健康知識(shí)認(rèn)識(shí)程度進(jìn)行調(diào)查[4]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

以SPSS19.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以n（%）表示，行卡方檢驗(yàn)和秩和檢驗(yàn)；以（x ±s）表示，t檢驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)值有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異的判定標(biāo)準(zhǔn)參照P≤0.05。

2 結(jié)果

2.1 健康知識(shí)認(rèn)知率和疾病發(fā)病率評(píng)價(jià)

研究組的健康知識(shí)認(rèn)知率與疾病的發(fā)病率均優(yōu)于常規(guī)組，P<0.05，如下表。

3 討論

小兒反復(fù)呼吸道感染一旦治療不當(dāng)就是引起腎炎、哮喘等疾病，為患兒身體健康造成不良影響。臨床除了采用最佳治療手段外，臨床護(hù)理干預(yù)也有尤為重要。健康教育路徑是一種新型的護(hù)理模式，結(jié)合患兒實(shí)際病情制定健康教育計(jì)劃及路徑，從而有針對(duì)性對(duì)患兒或家屬開展健康教育，促進(jìn)其形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)患兒康復(fù)。彌補(bǔ)的常規(guī)護(hù)理的缺陷，充分發(fā)揮了家屬的護(hù)理優(yōu)勢(shì)，盡可能的滿足患者的需求。

本次研究結(jié)果表明：研究組的健康知識(shí)認(rèn)知率與疾病的發(fā)病率均優(yōu)于常規(guī)組，P<0.05。由此可見，在小兒反復(fù)呼吸道感染護(hù)理中采用健康教育路徑，有效提升了家屬的健康知識(shí)認(rèn)知能力，建立良好的護(hù)患關(guān)系，使整個(gè)治療及護(hù)理過程更顯人性化。同時(shí)健康教育路徑的實(shí)施，提升了家屬及患兒的家庭護(hù)理質(zhì)量，改善不良行為習(xí)慣，最大程度的減低了疾病的發(fā)作幾率，促進(jìn)健康成長。

綜上所述，在小兒反復(fù)呼吸道感染護(hù)理中實(shí)施健康教育路徑應(yīng)用效果顯著，具有較大的臨床應(yīng)用價(jià)值，建議大力推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊惠茹. 探討健康教育路徑護(hù)理在反復(fù)呼吸道感染患兒護(hù)理中的臨床效果[J]. 中國醫(yī)藥指南， 2017， 15（14）：229-230.

[2] 麥玉娟. 健康教育路徑護(hù)理模式在反復(fù)呼吸道感染患兒中的應(yīng)用[J]. 齊魯護(hù)理雜志， 2016， 22（11）：53-54.

[3] 朱瑩. 健康教育管理路徑在兒童反復(fù)呼吸道感染中的應(yīng)用效果[J]. 中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)， 2015（14）：143-144.

[4] 蔡菊昌.應(yīng)用健康教育路徑護(hù)理反復(fù)呼吸道感染患兒的效果觀察[J].當(dāng)代醫(yī)藥論叢，2014，12（13）：119-120.