基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)策略探討

陸秋 高鉞

摘 要：小學(xué)體育是素質(zhì)教育階段重要學(xué)科，體育教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有重要影響。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念限制，目前部分學(xué)校對小學(xué)體育教學(xué)處于忽視態(tài)度，過度重視文化課教學(xué)，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升造成了很大影響。隨著新課改進程不斷加快，我們需要更加重視小學(xué)體育教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，對學(xué)生體育運動能力與身體素質(zhì)進行鍛煉。整合現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中存在的各項問題，擬定針對性創(chuàng)新策略，提高教學(xué)成效，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度 小學(xué)體育 教學(xué)策略

中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-0-02

隨著新課改改革進度不斷加深，教學(xué)模式逐步創(chuàng)新，新時期小學(xué)教育除了要重視學(xué)生文化課學(xué)習(xí)之外，對學(xué)生身體素質(zhì)培育以及運動能力鍛煉也要加強重視。所以當前需要逐步加強體育課程教學(xué)，樹立明確的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，全面激發(fā)學(xué)生參與體育運動的積極性和主動性，唯此才能夠更好地適應(yīng)新時期體育教育各項要求，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展所服務(wù)。

一、目前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題分析

1.體育教學(xué)模式單一化問題嚴重

從現(xiàn)階段我國部分地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)模式單一化問題嚴重，教學(xué)方法創(chuàng)新力不足，不能全面適應(yīng)教育發(fā)展新時期各項要求。有部分教師與學(xué)生家長受到傳統(tǒng)教學(xué)思想限制，不能全面認識到小學(xué)體育教學(xué)的重要作用，在態(tài)度上忽視體育課;部分教師在教學(xué)過程中與學(xué)生之間缺乏有效溝通交流，教學(xué)手段單一，缺乏學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對教學(xué)氛圍造成了較大影響，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷降低。長期發(fā)展下去會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以有效提升，對體育課程存在逃避與厭學(xué)心理，這將不利于教學(xué)成果的提升，也會阻礙學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。也有部分教師未能明確學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中過高重視自身教學(xué)權(quán)威性與整體性，教學(xué)偏重于傳統(tǒng)的學(xué)練形式，學(xué)生處于被動位置并難以提升自身學(xué)習(xí)能力與鍛煉能力，也不利于學(xué)生思維能力的有效激發(fā)。限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)整體成果難以有效提升。

2.對體育教學(xué)缺乏重視

當前在小學(xué)體育教學(xué)過程中，有較多教師單方面重視對學(xué)生傳授體育相關(guān)的理論知識，對學(xué)生體育實踐能力缺乏有效鍛煉。導(dǎo)致在長期體育教學(xué)過程中，學(xué)生身體素質(zhì)不能得到充分鍛煉，長期發(fā)展不利于我國小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。如今基礎(chǔ)教育課改已走過17個年頭，但傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，導(dǎo)致學(xué)校與家庭教育更加重視對學(xué)生文化課學(xué)習(xí)進行培育，忽視了體育教學(xué)價值，致使體育教學(xué)成效難以全面提升。此外，有些教育工作者未能明確加強體育教學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展的重要作用，在教學(xué)過程中，僅僅是讓學(xué)生進行自由活動，原有的教學(xué)時間變成了學(xué)生自由娛樂與休息時間，導(dǎo)致學(xué)生綜合運動能力和身體素質(zhì)不能得到充分鍛煉。

3.體育學(xué)習(xí)環(huán)境有待完善

目前大多數(shù)小學(xué)生由于受到自身年齡限制，身心發(fā)育不夠成熟，注意力難以有效集中，對新生事物都充滿著較大好奇心，自控能力較差。此類特征對體育教學(xué)質(zhì)量的提升造成了較大限制性，限制了學(xué)生全面發(fā)展。目前在小學(xué)體育教學(xué)過程中，部分教師未能整合學(xué)生實際情況，全面分析學(xué)生個人特征，提出有針對性的教學(xué)措施，沒有明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，未能積極創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，課堂學(xué)習(xí)氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到影響，身體素質(zhì)不能得到充分鍛煉，對教學(xué)成果的提升產(chǎn)生了較大限制性。

二、小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)

1.創(chuàng)新教學(xué)理念

在新課改背景下，小學(xué)教育要更加重視對學(xué)生綜合素質(zhì)進行培育，學(xué)校相關(guān)管理部門要更加重視小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。首先可利用“走出去，請進來”對教師的教學(xué)理念進行創(chuàng)新，這樣才能促進教學(xué)思路與教學(xué)方法的創(chuàng)新，為教學(xué)方法創(chuàng)新提供充足的人力資源，能夠確保體育教學(xué)與諸多課程教學(xué)緊密聯(lián)系。其次受到素質(zhì)教育活動影響，學(xué)校要不斷壯大體育師資隊伍，同時及時根據(jù)教學(xué)需求補充體育教學(xué)器材，這樣能夠有效推動小學(xué)體育創(chuàng)新。通過不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，能夠?qū)虒W(xué)環(huán)境進行優(yōu)化，更好地實現(xiàn)新課程教學(xué)改革發(fā)展目標。

2.提升師資隊伍教學(xué)力量

在現(xiàn)階段小學(xué)教育階段，應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)主體，教師應(yīng)在教學(xué)活動中起到良好引導(dǎo)作用，對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展進行指導(dǎo)。體育教學(xué)與其他文化課教學(xué)之間存在一定差異，如果不能正確的進行指導(dǎo)，會導(dǎo)致學(xué)生身體遭受不必要的傷害。體育課屬于趣味性較高的學(xué)科，在教育發(fā)展新時期，教師要在課堂教學(xué)過程中積極融入寓教于樂理念，通過不同方式將體育教學(xué)趣味性不斷放大，才能夠引導(dǎo)更多學(xué)生參與到體育運動中，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性?？梢钥紤]將教學(xué)內(nèi)容與游戲內(nèi)容進行有效結(jié)合，在豐富課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠提升課堂教學(xué)成效。此外，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較容易接受更為直觀的教學(xué)方式，所以教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)情境進行創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生參與積極性。比如可以組織“撕名牌”的游戲活動，讓學(xué)生從感官方面獲取刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生體育技能。

3.強化小學(xué)生認知能力

在小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生是主體，學(xué)生自身認知能力與運動能力對體育教學(xué)效率影響較大。所以當前在開展體育教學(xué)活動時，教師首先要認識到體育教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)活動之間的差異性，然后對課程教學(xué)趣味性進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉自身體能。當學(xué)生對體育課的重要作用形成全面認識之后，教師便可根據(jù)男女同學(xué)感興趣的運動項目進行設(shè)計，比如男同學(xué)大多喜歡競技類運動，女學(xué)生大多喜歡智力類運動，通過針對性設(shè)計，能夠提升教學(xué)成果。

三、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)策略探析

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教師隊伍整體素質(zhì)

為了更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，需要全面激發(fā)學(xué)生參與運動的積極性，才能夠?qū)W(xué)生身體素質(zhì)進行有效鍛煉，所以當前教師要根據(jù)體育教學(xué)要求樹立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)的反饋情況對教學(xué)活動合理安排。基于此體育教師應(yīng)對于自身發(fā)展要提出更多更高的要求，能夠在參與不同培訓(xùn)活動中逐步提升自身綜合素質(zhì)與教學(xué)能力。體育教師要在掌握小學(xué)生實際發(fā)展情況基礎(chǔ)上，探求教學(xué)新模式，使得創(chuàng)新型教學(xué)模式能夠與小學(xué)體育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展;此外體育教師要及時開展教學(xué)反思，充分認識到教學(xué)過程中存在的問題，積極拓寬體育教學(xué)發(fā)展空間，認識到自身教學(xué)能力的不足，這樣能夠優(yōu)化教學(xué)過程。

2.應(yīng)用自主合作教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境

要依照新課標的要求，體育教師要積極探究自主合作的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的體育活動空間，激發(fā)學(xué)生參與積極性。體育教師要與學(xué)生群體展開平等對話，與學(xué)生加強溝通交流，能夠掌握更多學(xué)生真實想法，確保學(xué)習(xí)方案的擬定能夠與學(xué)生個人發(fā)展需求相互對應(yīng)。體育教師要將理論與實踐教學(xué)充分結(jié)合，通過不同途徑確保自主合作學(xué)習(xí)模式能夠穩(wěn)定開展。

小學(xué)生大多好奇心較重，對于各類新穎事物關(guān)注度較高。所以教師要利用此類特點展開教學(xué)，首先對體育教學(xué)內(nèi)容進行分析，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)中。教師可以將不同游戲和故事融入到體育教學(xué)中，建立輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。第二，在良好的體育教學(xué)情境中構(gòu)建平等和諧的教學(xué)關(guān)系，利用良好的師生關(guān)系教師積極引導(dǎo)對學(xué)生綜合潛能進行激發(fā)，在體育教學(xué)中教師要明確自身教學(xué)的主導(dǎo)地位，對學(xué)生活動情況進行指導(dǎo)。比如在廣播操練習(xí)過程中，教師可以組織學(xué)生開展鏡子游戲，將班級學(xué)生進行分組，兩個人為一組，面對面站立。然后根據(jù)節(jié)拍進行運動，對學(xué)生不規(guī)范動作進行糾正。通過游戲形式提升體育運動趣味性基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.做好課前準備工作，豐富教材形式

在過去傳統(tǒng)教學(xué)模式中，有較多教師都不重視備課工作，以致在實際教學(xué)過程中會由于不認真?zhèn)湔n導(dǎo)致諸多問題發(fā)生，所以教師要認識到備課籌劃工作的重要作用。預(yù)測課堂教學(xué)中會發(fā)生的各項問題，做好應(yīng)對準備工作，便于課堂教學(xué)中出現(xiàn)各項問題之后能夠得到迅速而有效解決。當前小學(xué)體育教學(xué)材料主要以文字性敘述內(nèi)容為主，對小學(xué)生而言直觀性不強，不能很好滿足新時期體育教學(xué)發(fā)展要求。所以老師需要進一步完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)表現(xiàn)形式。比如可以通過應(yīng)用信息技術(shù)制造體育課網(wǎng)絡(luò)教材，對重點教學(xué)內(nèi)容進行精確化展示，創(chuàng)新體育教材體系，確保教材多元化發(fā)展，能夠提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

4.應(yīng)用探究式教學(xué)方法

倡導(dǎo)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用探究式教育方法。在合作探究過程中，教師可以通過圖片導(dǎo)入與講述故事的形式引導(dǎo)學(xué)生對各個問題進行探究，。比如在立定跳遠中，為學(xué)生展示獵豹捕獵的圖片，對學(xué)生進行提問，為什么獵豹能夠跑的那么快？通過問題讓學(xué)生進行合作探究，全面激發(fā)學(xué)生思維能力。進入到教師主導(dǎo)的討論環(huán)節(jié)之后，教師要進行動作示范，讓學(xué)生能夠?qū)φn程內(nèi)容產(chǎn)生初步了解，引導(dǎo)學(xué)生解答相關(guān)問題。討論之后讓學(xué)生進行聯(lián)系，獵豹速度較快是因為其啟動速度較快，那么通過什么樣的動作能夠提升啟動速度。通過嘗試屈膝下沉能認識到立定跳遠課程教學(xué)核心。教學(xué)互動結(jié)束之后教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行客觀公正評價，能夠通過師生互評或是生生互評，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束體育教學(xué)活動。

結(jié)語

總而言之，對小學(xué)體育教育進行創(chuàng)新能夠全面提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率，更好地實現(xiàn)課堂教學(xué)改革目標。對綜合運用各項教學(xué)策略，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)與個人運動能力，提升學(xué)習(xí)積極性。所以在新課改背景下要加大小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新力度，為學(xué)生今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：陸秋，女，（1979.8—），瑤族，廣西荔浦，碩士，講師，研究方向：課程與教學(xué)論。

高鉞，男，（1975.1—），漢族，遼寧阜新，碩士，講師，研究方向：計算機教學(xué)與體育信息。