基于慕課的高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

滕統(tǒng)華

摘 要：目前高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在學(xué)習(xí)無目標(biāo)、時(shí)間碎片化、方法不正確、缺少溝通與合作等諸多問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力低下，學(xué)習(xí)效果差。在慕課興起的環(huán)境下，慕課具備的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)為高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高提供了有益的條件。

在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，慕課如火如荼興起。慕課以其大規(guī)模、開放、在線等特點(diǎn)，迅速在影響著現(xiàn)有的學(xué)校教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)模式。慕課在給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)便捷的同時(shí)也對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。高職學(xué)生自主能力的培養(yǎng)活動(dòng)是提升高職教育工作質(zhì)量的關(guān)鍵，對(duì)慕課在高職學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方面應(yīng)用的不足之處進(jìn)行了總結(jié)研究，并結(jié)合高職教育工作的具體情況，制定慕課在自學(xué)能力培養(yǎng)方面的優(yōu)化應(yīng)用策略，對(duì)提升高職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：慕課 高職 自學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）04-0-01

自學(xué)能力是新時(shí)期高職學(xué)生必須具備的一項(xiàng)關(guān)鍵性能力，從慕課的角度進(jìn)行高職學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，是保證高職教育工作的價(jià)值得到全面顯現(xiàn)的關(guān)鍵，因此，很多高職教育工作者都加強(qiáng)了對(duì)慕課的關(guān)注。

一、慕課在高職學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方面應(yīng)用存在的不足

1.慕課在高職學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容控制方面存在不足

目前，一些高職教育工作者在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠全面，并沒有將學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主創(chuàng)新價(jià)值進(jìn)行成熟完整的分析，這就使得慕課的價(jià)值很難得到全面完整的顯現(xiàn)，無法為高職教學(xué)活動(dòng)的全面創(chuàng)新提供有利支持。一些高職在推進(jìn)慕課教學(xué)的過程中，對(duì)于慕課教學(xué)方法的特征分析不夠完整，并沒有結(jié)合高職教學(xué)活動(dòng)的具體開展需要制定與實(shí)際情況相符合的慕課教學(xué)方法創(chuàng)新機(jī)制，這就使得很多與高職教學(xué)活動(dòng)特征相關(guān)的策略難以有效的圍繞高職教學(xué)活動(dòng)的特征進(jìn)行處置，降低了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的處理價(jià)值，也使得慕課教學(xué)方法的使用難以成熟的實(shí)現(xiàn)與高職教學(xué)活動(dòng)實(shí)際需求的有效對(duì)接。一些高職教育工作在具體執(zhí)行的過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)較為固定，并沒有將自學(xué)能力的培養(yǎng)作為基礎(chǔ)性工作予以對(duì)待，很難為慕課教學(xué)方法價(jià)值的變現(xiàn)提供支持，也使得學(xué)習(xí)內(nèi)容控制活動(dòng)的質(zhì)量無法得到實(shí)現(xiàn)。

2.慕課對(duì)高職教學(xué)方法創(chuàng)新幫助不足

慕課在技術(shù)層面可以對(duì)高職教學(xué)方法的創(chuàng)新提供很大程度的支持，但是，一些高職教學(xué)方法在進(jìn)行具體創(chuàng)新處置的過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠全面，導(dǎo)致高職學(xué)生在進(jìn)行慕課學(xué)習(xí)的過程中，依然只能沿用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，很難為有效的憑借自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新處置實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)習(xí)活動(dòng)的全面優(yōu)化處置。一些高職在應(yīng)用慕課對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的過程中，對(duì)于學(xué)生現(xiàn)階段自主學(xué)習(xí)能力的價(jià)值認(rèn)識(shí)存在不足，并不能保證高職的學(xué)習(xí)活動(dòng)在教學(xué)方法創(chuàng)新的過程中實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值，這就使得很大一部分高職教學(xué)活動(dòng)在推進(jìn)只能簡(jiǎn)單的按照慕課教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)，難以為高職學(xué)生的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新提供支持。還有部分高職的教育工作者在進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過程中，對(duì)于交流活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠全面，并沒有成熟完整的按照慕課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的成熟設(shè)置，導(dǎo)致很大一部分慕課教學(xué)活動(dòng)的開展只能簡(jiǎn)單的按照學(xué)習(xí)交流體系建設(shè)的特征進(jìn)行處置，很難成熟的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的創(chuàng)新處理，降低了高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)質(zhì)量。

二、慕課教學(xué)中高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的優(yōu)化培養(yǎng)策略

1.提升高職學(xué)生慕課教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新水平

在進(jìn)行慕課教學(xué)方法創(chuàng)新使用的過程中，高職教師必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新對(duì)對(duì)提升高職教育工作綜合質(zhì)量的重要意義，使慕課教學(xué)方法的創(chuàng)新工作可以更大程度上憑借對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)與新時(shí)期高職教育工作綜合性需要的對(duì)接，為高職教學(xué)方法的創(chuàng)新處置提供較為有利的支持。在進(jìn)行慕課教學(xué)方法優(yōu)化設(shè)計(jì)的過程中，高職的教師一定要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新對(duì)于提升慕課教學(xué)方法價(jià)值的積極意義，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)高職教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新處置，為慕課教學(xué)方法價(jià)值的全面變現(xiàn)創(chuàng)造較為理想的基礎(chǔ)條件，并有效的保證慕課教學(xué)方法的價(jià)值能夠的學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面發(fā)揮積極作用。慕課教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新工作需要強(qiáng)化對(duì)慕課自主創(chuàng)新價(jià)值的重視，使更多與慕課教學(xué)方案相關(guān)的活動(dòng)能夠在教學(xué)特征的作用得到精準(zhǔn)識(shí)別的情況下予以推進(jìn)，更好的保證慕課教學(xué)活動(dòng)可以在高職學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面發(fā)揮積極作用，使高職學(xué)生能夠憑借自主學(xué)習(xí)能力的優(yōu)化培養(yǎng)，適應(yīng)慕課教學(xué)方法的應(yīng)用要求，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)慕課在高職學(xué)生學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新中的應(yīng)用

首先，高職的教育工作者必須對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作具備較為全面的認(rèn)識(shí)，使更多與高職教育活動(dòng)相關(guān)的工作可以在慕課教學(xué)方法的有效支持之下得到運(yùn)作，更好的提升高職教育工作質(zhì)量，并保證學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新活動(dòng)能夠在高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過程中，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。高職學(xué)生一定要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)交流機(jī)制價(jià)值的重視，并在進(jìn)行學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新的過程中，將信息交流作為先行工作進(jìn)行定位，使慕課的使用可以為高職學(xué)生提供更加豐富的信息支持，并使高職學(xué)生可以在學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新的過程中，更好的適應(yīng)慕課教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用需要，使學(xué)習(xí)活動(dòng)可以憑借信息資源的高質(zhì)量交流，更好的提升高職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為高職學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供有力支持。

結(jié)語

創(chuàng)新高職教育工作體系，是保證高職教學(xué)方法的價(jià)值得到全面顯現(xiàn)的關(guān)鍵。因此，對(duì)慕課在高職教育領(lǐng)域的應(yīng)用存在的不足加以研究，并制定高職學(xué)生自學(xué)能力的優(yōu)化培養(yǎng)策略，對(duì)提升高職學(xué)生的自學(xué)能力綜合性培養(yǎng)水平，具有十分重要的意義。

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