建立健全三全德育，構(gòu)建中職學校德育一體化新格局

黃立

摘 要：自2016年6月中組部、教育部黨組聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強中小學校黨的建設(shè)工作的意見》和2017年8月教育部發(fā)布《中小學德育工作指南》等文件以來，包括中職學校在內(nèi)的學校德育諸多重要問題得到了進一步明晰和規(guī)范，學校德育一體化新格局逐步形成。本文以長沙高新技術(shù)工程學校為例，探討了中職學校德育一體化構(gòu)建的做法與經(jīng)驗，以期拋磚引玉，共享共促共建中職學校德育新格局。

關(guān)鍵詞：德育一體化 中職學校 三全德育

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-00-01

長沙高新技術(shù)工程學校始終堅持職業(yè)教育正確辦學方向，堅持立德樹人，近幾年，認真貫徹落實《關(guān)于加強中小學校黨的建設(shè)工作的意見》（以下簡稱意見）和《中小學德育工作指南》（以下簡稱指南）等文件精神，按照德育一體化要求，積極構(gòu)建德育全員、全程、全方位體系，德育成為學校發(fā)展最具強大的內(nèi)驅(qū)力，成為實現(xiàn)育人目標最有效的抓手，為成人成才奠定了最堅實基礎(chǔ)，為卓越職校建設(shè)和培養(yǎng)未來大國工匠注入新鮮活力與豐富內(nèi)涵。

2016年9月14日，教育部部長陳寶生來校督導視察，受學生之邀題詞：“把學校建在開發(fā)區(qū)里，把學科建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把工匠精神刻在學生心中，把創(chuàng)新意識融入學生血液”。陳部長的勉勵更有力助推了學校德育向更高層次邁進，德育一體化新格局逐漸形成。

一、黨建引領(lǐng)，德育工作機制呈現(xiàn)新常態(tài)

1.充分發(fā)揮黨組織在學校的政治核心作用

實踐證明，黨風是學校校風、教風之源，是師德師風之源。學校嚴格執(zhí)行《意見》精神，切實加強黨的建設(shè)，發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，方向明隊伍好黨風正。作為較大規(guī)模學校，2016年6月校長書記進行了分設(shè)，校長兼任黨總支副書記。在堅持校長負責制的基礎(chǔ)上，總支書記分管政治思想、德育、師德師風、文明創(chuàng)建、校園文化等工作，領(lǐng)導工會、團委、職代會等工作;黨組織參與學校行政決策和監(jiān)督，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，總支書記列席每次的行政會議與重大事項決策。

2.建立符合中職生實際的德育工作機制

學校堅持“德技并重，做事先做人，”校訓是“立德崇高，精技惟新”。大力培育和踐行社會主義核心價值觀，著力培養(yǎng)學生良好思想品德和健全人格，突出以學生良好行為習慣為重點的養(yǎng)成教育，堅持教育與實習實訓、社會實踐相結(jié)合，堅持學校教育與家庭教育、企業(yè)文化、社會教育相結(jié)合，不斷完善德育工作長效機制。

中職學校管理教育難度有其特殊性與艱巨性，德育為首，學校把德育部門的工作擺在所有科室之上，學生科長享受校長助理待遇，其科室人員選配優(yōu)先，并多配備一名副科長，工作量高于其他科室科長與副科長;建立健全德育教研組，每節(jié)課的工作計量等同于文化課;班主任隊伍同樣優(yōu)先選配，評優(yōu)評先晉級優(yōu)先班主任;實行專業(yè)群德育副組長負責制;《學校德育千分制》已實施10多年并基本成型，學生在校與在企業(yè)實習期日常行為、學業(yè)思想等所有表現(xiàn)均納入德育考核計分，學生在校內(nèi)外三年德育考核機制完善。

3.打造一支師德高尚的德育工作隊伍

學校常態(tài)化開展師德師風教育，倡導“黨員作示范，教師爭名師，做四有好老師”。學校班子（總支）成員講團結(jié)、講大局、爭貢獻、比實績，這是學校班子多年來一貫堅持，也是學校一大特點亮點，為學校德育工作隊伍樹立了榜樣;行政團隊三年一競聘，把政治意識強、愿意做事善于開展工作的老師推上部門管理崗位，有一支敬業(yè)樂業(yè)的行政團隊，為德育工作開展創(chuàng)了良好基本條件;鼓勵老師們爭當班主任，為他們鋪設(shè)成才成功之路，設(shè)置個人成長計劃，定期組織學習培訓;所有教職員工定崗定位定責，每個教職員工都是班級德育輔導員、或副班主任、或聯(lián)班黨員，人人工作量飽滿，有事做、有擔子、有成績、有追求，與德育工作掛鉤，教師身份感強烈，人人都是學校教育德育工作者。

二、落實常態(tài)，創(chuàng)新開展德育課程探索研究

第一，堅持德育工作制度化常態(tài)化，把《指南》要求貫穿融入到學校各項日常工作中，堅持課堂教學的主渠道作用，把德育內(nèi)容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。做法之一是每個教研組與備課組組長，包括文化課、專業(yè)課、藝體課，這些組長都是德育教研組成員，每學期每門課的德育工作納入德育工作研究與考核。

第二，全面落實《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》要求，認真開展理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育、反邪教教育、禁毒教育以及時事政策教育。有完整的政治思想課程體系，一年一期《職業(yè)道德與法律》（每周2節(jié)），一年二期《職業(yè)生涯規(guī)劃》（每周2節(jié)），二年一期《經(jīng)濟政治社會》（每周2節(jié)），二年二期或三年一期《哲學與人生》（每周2節(jié)或1節(jié)），二年級《心理學》（每周1節(jié)），2018屆三年一期開設(shè)有《走進新時代——十九大精神學生讀本》（職教版，每周1節(jié)），常態(tài)開設(shè)體育、藝術(shù)、健康和國防教育“四項”課程以及《禁毒教育》，學校心理咨詢室全天開放。

第三，開展創(chuàng)新意識課程建設(shè)和德育教學研究。針對部分中職生實際與需求，開展創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)”教育，尤其注重學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，目前學校有專門供學生創(chuàng)新研討的場所“雛創(chuàng)空間”，有教師指導創(chuàng)新團隊，學生創(chuàng)新團隊規(guī)模始終保持規(guī)模在120多人，現(xiàn)有13個創(chuàng)新小組，開設(shè)了學生讀書會，2017年至今僅僅不到兩年時間，學生閱讀課外書籍共計375本;參加了歷屆黃炎培創(chuàng)業(yè)大賽并取得好成績，其中2017年獲湖南省一等獎，全國二等獎，2018年湖南省二等獎等。

學校積極開展德育課題研究，其中已結(jié)題的有《高新區(qū)技能型人才培養(yǎng)模式的研究》《基于小發(fā)明、小制作驅(qū)動中職電子專業(yè)教學改革創(chuàng)新的探索與實踐》、《以興趣小組形式引領(lǐng)中職機械專業(yè)教學改革研究》、《中職學生積極個性品質(zhì)的研究》等;正在參與的課題有《中小學家長學校課程的實踐研究》、《長沙高新區(qū)家庭教育格局的建構(gòu)》;學校正在且獨立開展的有《信息化背景下家庭教育推進研究—以長沙高新區(qū)為例》（由校長主持）、《中職學校毒品預防教育學生主體性作用發(fā)揮的實踐研究》（由書記主持）等。

三、搭建平臺，德育活動載體豐富多彩

1.建設(shè)青年之家

加強政治思想引領(lǐng)，學校黨總支與團委設(shè)有青年黨校，每個專業(yè)群團總支設(shè)有青年團校，每學期全體團員上兩次黨課、全體學生上兩次團課，老師人人有上課任務(wù)，做到以黨建帶團建，以教風帶學風。

2.組建學生社團

鼓勵學生在老師帶領(lǐng)下自主自發(fā)組建社團，開展文藝體育社團展示活動，自2017年下學期以來，每月一次，按照專業(yè)群輪流主辦，鼓勵學生走上舞臺展示自我鍛煉自己，受到了學生的極大歡迎，取得了極好的效果。

3.德育課程與技能比武

每期開展一次技能節(jié)，每個學生必須參加不少于三項專業(yè)技能比武，其中至少一項文化知識比賽，包括德育課程知識比賽，2017年學校把部分專業(yè)技能競賽項目設(shè)在企業(yè)車間，企業(yè)組織考核評獎。如焊接技術(shù)比賽在中聯(lián)重科有限公司舉行，公司給予了1萬元獎勵，學生一等獎獲得者得到了1000元獎金，學生與家長很受鼓舞，2018年上學期期末技能考核，邀請懂技術(shù)的學生家長參與評委，畢業(yè)生實習匯報，家長學校派家長代表現(xiàn)場觀摩，形式新穎，很受學生與家長歡迎。

4.“道德講堂進班級進車間”成為德育工作一大亮點，也是我校多年堅持的一種創(chuàng)新

2012年以來，每月堅持開展全校性的道德講堂活動，把道德講堂設(shè)在班級、設(shè)在實習實訓車間。結(jié)合學期德育工作重點，根據(jù)學生思想實際，有針對性地開展道德主題活動，活動原則上由學生設(shè)計、主持，學生全員參與，為保證效果，學校統(tǒng)一把聯(lián)班黨員、班級德育輔導員、副班主任、科任老師、后勤與宿管人員分到各班，同時，還采取班級學生互派制度，還邀請班級學生家長、學校家委會成員、企業(yè)負責人或能工巧匠、兄弟學校老師特別是初中老師班主任等一起參與。

5.“3211”德育模式受推崇

“3”指一日三次德育活動，早間讀經(jīng)典，中午唱紅歌，晚間評新聞，近三年，早間全校學生齊頌經(jīng)典，已成學校一道美麗風景，中午紅歌飄飄，師生心中溢滿家國情懷，晚間學生看新聞評新聞，知曉家事國事天下事?！?”指每周兩次大型德育主題活動，周一的升旗儀式與國旗下講話與每周五的德育點評。第一個“1”指每月一次的德育工作總結(jié)大會;第二個“1”指每學期一次的“校長講開學第一課”，已成功進行了三年五個學期。

6.“溫暖工程——寒暑假百名教師走千家”

已成學校暖心之舉。自2012年寒假以來，學校每年寒暑假集中開展大家訪，重點走訪“三困生”，即生活困難、心理困難、學習困難的學生。這種做法至今已堅持了7年，家訪對象最少的一次279人，最多一次546人，粗略統(tǒng)計，每年家訪對象超過了在校生的1/4，家訪對象總數(shù)超過4700人次。

幾年來，學校堅持育人為本，德育為先，德技并重，“三全”育人的德育工作取得了顯著成績，助推學校取得了又好又快發(fā)展，德育一體化新格局符合新時代中職學生新要求，符合德技協(xié)同培養(yǎng)要求，真正做到了“把工匠精神刻在學生心中，創(chuàng)新精神融入了學生血液”。