對(duì)提高班主任管理能力的探討

袁天文

摘 ?要：班主任對(duì)整個(gè)班集體的教育教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的影響，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上，與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。一要樹(shù)立個(gè)人威信;二要分層次管理學(xué)生;三要認(rèn)真進(jìn)行家訪;四要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

關(guān)鍵詞：班主任 ?管理 ?威信 ?家訪 ?轉(zhuǎn)化

班主任是一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者和管理者，可以說(shuō)，班主任的工作能力將影響整個(gè)班集體的教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上，與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。因此，班主任工作非常重要，且任重道遠(yuǎn)，下面結(jié)合我做班主任工作的實(shí)踐，就班主任的管理能力問(wèn)題談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、樹(shù)立個(gè)人威信

班主任的威信是指班主任在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是班主任的品德、能力、學(xué)識(shí)和教育藝術(shù)等因素在學(xué)生心理上所引起的一種尊敬而信服的態(tài)度。班主任的個(gè)人威信，直接關(guān)系到班級(jí)管理工作的好壞，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。為此，班主任在日常教學(xué)管理中，必須加強(qiáng)自我修養(yǎng)，認(rèn)真做好每一件事，成為學(xué)生的良師益友。比如：我在上課前會(huì)站在教室門(mén)口注視著全班同學(xué)，這樣遲到的學(xué)生就會(huì)減少，沒(méi)有準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具或還沒(méi)有靜下心來(lái)的學(xué)生就會(huì)很自覺(jué)地進(jìn)入最佳狀態(tài)，做好上課準(zhǔn)備。實(shí)踐證明，威信高的班主任不論處理班務(wù)還是開(kāi)展活動(dòng)，都會(huì)取得事半功倍的效果。

二、分層次管理學(xué)生

每個(gè)班有幾十名學(xué)生，要想實(shí)施有效的管理，必須分門(mén)別類，區(qū)別對(duì)待。首先，要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。班委不光要學(xué)習(xí)好，而且還要聰明，大膽，有頭腦，敢說(shuō)敢為，再加上老師的指導(dǎo)和幫助，就可以基本保證班級(jí)管理有序，平穩(wěn)運(yùn)行。其二，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么，不能讓學(xué)生掌控你的動(dòng)向，以免造成被動(dòng)。不要想讓所有學(xué)生都滿意，即使你再努力，也有疏漏，做到自己心里無(wú)愧就行了。其三，對(duì)問(wèn)題學(xué)生不要太苛刻，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，確定一個(gè)底線，讓他們?nèi)ヂm應(yīng)，給他們適當(dāng)?shù)膶捜荨Ｆ渌?，要給優(yōu)秀學(xué)生更大的空間，讓他們明確自己的目標(biāo)，要嚴(yán)格要求自己。

三、認(rèn)真做好家?；?dòng)工作

對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)，不僅是學(xué)校教師的事，還需要社會(huì)的大力支持和家長(zhǎng)的密切配合，因此，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就顯得特別重要。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定和要求，傳授知識(shí)和培養(yǎng)孩子的方式方法，讓家長(zhǎng)了解自己的子女在學(xué)校的各種表現(xiàn)。班主任可以通過(guò)班會(huì)了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活情況。通過(guò)雙方互通信息，交流情況，可以對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥，達(dá)到教育目的。同時(shí)，班主任要勤于家訪，經(jīng)常到學(xué)生家里了解學(xué)生情況。對(duì)于表現(xiàn)異常的學(xué)生，要注意觀察，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向，弄清問(wèn)題根源，有針對(duì)性地進(jìn)行幫助教育。

四、努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

任何一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都有好、中、差之分，都有后進(jìn)生。據(jù)我觀察，后進(jìn)生可以分為三類：其一是學(xué)習(xí)成績(jī)差，表現(xiàn)為上課不專心聽(tīng)講，課下不完成作業(yè)，考試成績(jī)很差;其二是思想品德差，表現(xiàn)為行為舉止不規(guī)范，沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì);其三是二合一的雙差生，學(xué)習(xí)和行為都較差。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任操心費(fèi)力的主要對(duì)象，需要傾注大量的愛(ài)和細(xì)致耐心的工作。為了讓他們趕上其他同學(xué)，班主任要認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，發(fā)揮家庭教育的最大作用，和學(xué)校形成合力，同步進(jìn)行，可采取家訪或微信聯(lián)系等形式;二是對(duì)學(xué)習(xí)差生可以采取分層次開(kāi)小灶教育法，分類施教，解決其吃不到或吃不了的問(wèn)題;三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用;四是以表?yè)P(yáng)為主，要努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們用武之地，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化;五是導(dǎo)之以行，持之以恒，不怕反復(fù)，耐心細(xì)致做好教育轉(zhuǎn)化工作。

我認(rèn)為做好班主任工作的前提是要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的管理方法，把班級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)，班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨定然會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲。只有這樣我們的班主任工作才會(huì)做得更好、更出色，實(shí)現(xiàn)著名教育學(xué)家們說(shuō)的，教是為了不需要教，管是為了不需要管。我們的學(xué)生才會(huì)自尊、自信、自立、自律、自強(qiáng)，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（責(zé)任編輯：曉角）