農(nóng)村小學(xué)寄宿生課余生活管理策略探究

魏孔梅

摘 要：前些年，為了優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校的教育資源，當(dāng)?shù)亟逃姓块T紛紛將臨近教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)合并，新建了一些農(nóng)村寄宿制小學(xué)。當(dāng)前每個(gè)寄宿制學(xué)校的情況參差不齊，特別是農(nóng)村小學(xué)寄宿生的課余生活管理方面存在很多問(wèn)題。為此，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探究，希望對(duì)相關(guān)學(xué)校豐富寄宿生的課余生活有所幫助。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);寄宿生;課余生活;管理策略

在常規(guī)教學(xué)中，寄宿生跟走讀生一樣正常上課、正?；顒?dòng)，但放學(xué)走讀生離校后，個(gè)別學(xué)校就將寄宿生漫長(zhǎng)的課余生活變成常規(guī)教學(xué)的延伸，學(xué)校漠視了寄宿生的課余生活，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，相關(guān)學(xué)校應(yīng)高度重視這一問(wèn)題，科學(xué)合理地安排寄宿生的課余時(shí)間，讓他們的課余生活變得富有情趣，從而提升農(nóng)村小學(xué)寄宿生課余生活的質(zhì)量。

一、農(nóng)村小學(xué)寄宿生的課余生活現(xiàn)狀

1.生活教師的編制有限，寄宿生課余生活缺乏專業(yè)的指導(dǎo)

如今的孩子都是家中的寶。家長(zhǎng)對(duì)孩子無(wú)限寵溺造成了寄宿生日常生活依賴性強(qiáng)，生活習(xí)慣也特別差，不會(huì)收拾床鋪、不會(huì)掃地、不會(huì)拖地等，這都得生活老師手把手地教，這無(wú)意間加大了生活教師的工作量。而農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活教師的編制有限，僅有的兩位也往往身兼多職，且有關(guān)寄宿生的管理制度也不夠完善，這給生活教師帶來(lái)了壓力，管理也失去了激情，更沒(méi)有過(guò)多的精力去管理和豐富學(xué)生的課余生活。

2.教師和家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生課余生活的重要性

受根深蒂固的傳統(tǒng)教育和“唯分?jǐn)?shù)論”的影響，教師和家長(zhǎng)只重視學(xué)生考分的高低，至于課余生活中各類活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面發(fā)揮的重要作用絲毫沒(méi)有意識(shí)到。于是他們將學(xué)生的課余生活變成常規(guī)教學(xué)的延伸。學(xué)校變相占用了寄宿生的課余生活，給寄宿生的學(xué)習(xí)平添了壓力。

3.農(nóng)村小學(xué)寄宿生的課余生活毫無(wú)情趣

寄宿制學(xué)校都是封閉管理學(xué)生的，寄宿生周一到周五回家前是不可以出校園的。目前，寄宿生的常規(guī)課余生活方式一般只有兩種。一是散著玩。放學(xué)后，大多數(shù)老師下班回了家，在校的老師也無(wú)暇顧及這些寄宿生，就讓他們散著玩。長(zhǎng)期下去，這些學(xué)生就養(yǎng)成了懶散、貪玩成性的不良行為習(xí)慣，成了班上的問(wèn)題學(xué)生。二是學(xué)校安排學(xué)生上自習(xí)。有些學(xué)校為了便于管理學(xué)生，就將學(xué)生集中起來(lái)上自習(xí)，自習(xí)課由值班老師看著寫作業(yè)或者看書，作業(yè)寫完后實(shí)在沒(méi)事干的就讓他們自由活動(dòng)，只要他們不吵、不鬧、不打架就行。在這種環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生感到十分無(wú)聊與壓抑，這不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、農(nóng)村小學(xué)寄宿生課余生活管理的策略

1.加強(qiáng)對(duì)教師和家長(zhǎng)的思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到課余生活的重要性

豐富的課余生活既能有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。只有讓我們的管理者和監(jiān)護(hù)人認(rèn)識(shí)到課余生活的重要性，才能促使學(xué)校的素質(zhì)教育落到實(shí)處。

2.科學(xué)合理地安排寄宿生的學(xué)習(xí)時(shí)間和課余生活時(shí)間

科學(xué)合理地安排寄宿生的學(xué)習(xí)時(shí)間和課余生活時(shí)間，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。教師要確保寄宿生勞逸結(jié)合，高效率學(xué)習(xí)，從而促使他們德、智、體全面發(fā)展。晚飯后，寄宿生可以先自由活動(dòng)半小時(shí)，再由值班教師負(fù)責(zé)1個(gè)小時(shí)的集中興趣活動(dòng)。如，可以讓他們結(jié)伙在操場(chǎng)上玩玩游戲，打打球，也可以讓他們?nèi)D書室看看書，或者帶他們?nèi)チ羰貎和易?，讓他們感受家的溫馨。之后?小時(shí)的自習(xí)時(shí)間，此時(shí)，值班教師可以監(jiān)督他們認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。之后，學(xué)生可以自由活動(dòng)30分鐘，再由生活教師督促洗漱，按時(shí)睡覺(jué)。這樣既豐富了寄宿生的課余生活，又培養(yǎng)了他們的生活自理能力和良好的行為習(xí)慣。

3.讓寄宿生的課余生活富有情趣

學(xué)校要盡力為寄宿生提供各類活動(dòng)，使寄宿生的課余生活富有情趣。如教師可以鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書館或宿舍圖書角去閱讀;教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各類體育和社團(tuán)活動(dòng);教師還可以下載愛(ài)國(guó)主義影片讓學(xué)生看，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加宿舍管理評(píng)比活動(dòng)等，通過(guò)這些方式增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

總之，豐富寄宿生的課余生活是農(nóng)村寄宿制學(xué)校不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟靥骄?，不斷地?chuàng)新，就一定能取得良好的效果，我們的學(xué)校一定會(huì)成為寄宿生溫馨而快樂(lè)的家。

參考文獻(xiàn)：

黃利，熊少嚴(yán).中小學(xué)生課余生活研究的回顧與綜述[J].江西教育科研，2007，27（10）：15.

注：課題編號(hào)：LZ[2021]GH601，農(nóng)村小學(xué)寄宿生的課余生活管理問(wèn)題及改進(jìn)策略研究。