自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

【摘要】自然拼讀法是借鑒國外優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)方法，目的是以更科學(xué)的教學(xué)模式提高我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。本文闡述了自然拼讀概述、重要性與可行性。并透過不斷的研究找到有效策略，將自然拼讀教學(xué)更合理的應(yīng)用到我國小學(xué)英語教學(xué)工作中。教師教學(xué)過程中透過加強(qiáng)聽說訓(xùn)練、豐富閱讀，內(nèi)化自然拼讀規(guī)則，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法;小學(xué)英語教學(xué);應(yīng)用

【作者簡介】王利偉（1981.12-），男，漢族，甘肅酒泉人，中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東風(fēng)小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語。

引言

自然拼讀法在國外被廣泛應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中，尤其在美國等發(fā)達(dá)國家。在我國小學(xué)英語教育領(lǐng)域，自然拼讀法英語教學(xué)方式也被引進(jìn)、應(yīng)用。透過借鑒國外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，值得教學(xué)工作者思考。在美國、英國這些國家，小學(xué)英語教學(xué)過程采用自然拼讀法教學(xué)方式取得了很好效果。但英語對于我國來講屬外來語言，基于國外的教學(xué)模式，如何更有效應(yīng)用于本國小學(xué)英語教學(xué)中值得探究與深思。

一、自然拼讀法概述

自然拼讀法又可以稱為字母拼音教學(xué)。教師透過傳授學(xué)生英文字母與字母間的聯(lián)系實(shí)行閱讀與拼寫的教學(xué)方法。英語中有26個(gè)英文字母作為單獨(dú)因素，由單獨(dú)因素可互相組合共形成44個(gè)因素，用于自然拼音法英語教學(xué)中。令學(xué)生逐漸了解字母與 字母組合和它們的發(fā)音之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而使學(xué)生見到相關(guān)的詞會(huì)讀與聽寫能力，從而提高學(xué)生的英語閱讀等能力。

二、自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中的重要性與可行性

1.自然拼讀的重要性。自然拼讀法改變學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生記憶單詞時(shí)速度會(huì)更快，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語效率。學(xué)生透過自然拼讀法使學(xué)習(xí)英語的過程更充滿趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語綜合能力。

2.自然拼讀法的可行性。自然拼讀法借鑒于國外教學(xué)模式，國外學(xué)習(xí)英語是自己母語。對他們而言，孩子會(huì)拼讀字母，遇到新詞便能很快讀出來，并迅速理解單詞含義。我國學(xué)習(xí)母語與外語是截然不同的模式，即使學(xué)生透過自然拼讀法的學(xué)習(xí)，遇到生詞時(shí)可讀出來，但也不會(huì)馬上知道詞的意思。這種教學(xué)方法是否適合我國英語教學(xué)，為我們帶來新困擾。透過教育工作者研究發(fā)現(xiàn)，即使在我國自然拼讀英語教學(xué)法可能不如國外效果那么好，但自然拼讀英語教學(xué)法可有效提高學(xué)生閱讀生詞的能力。對中國小學(xué)生學(xué)習(xí)英語具有積極推動(dòng)作用，可廣泛應(yīng)用于中國的小學(xué)英語教學(xué)中。

三、自然拼讀法在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，奠定自然拼讀法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。中國小學(xué)生，遇到英語單詞既不會(huì)讀，也不了解詞的意思。而自然拼讀法最重要的就是令學(xué)生了解音形和相關(guān)聯(lián)的規(guī)則，因而學(xué)習(xí)英語前提是已“知音”，未“知行”。只有掌握了其中的規(guī)則，才能將“音”與“形”完美匹配。因此，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，應(yīng)先學(xué)會(huì)說，之后再進(jìn)行知識(shí)的延伸與擴(kuò)展。所以小學(xué)生掌握自然拼讀的規(guī)則，可對英語閱讀能力的提高具有輔助作用。首先，自然拼讀法教學(xué)工作施行過程中，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行大量聽說練習(xí)。使孩子積累一定的英文詞匯，為學(xué)生進(jìn)一步掌握自然拼讀的規(guī)則奠定基礎(chǔ)。若學(xué)生學(xué)習(xí)自然拼讀的規(guī)則接近與母語的學(xué)習(xí)規(guī)則，可很大程度上降低學(xué)習(xí)自然拼讀法規(guī)則的壓力。因而，在正式向小學(xué)生傳授自然拼讀法的規(guī)則前，應(yīng)不斷強(qiáng)化學(xué)生聽說訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，教師可令學(xué)生聽英文歌曲或情景對話等。透過聽說訓(xùn)練逐漸培養(yǎng)學(xué)生聽英文的習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生不斷積累英文詞匯。其次，在正式展開自然拼讀教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)意識(shí)到語境與英語的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。英語教材中的音、拼寫、單詞圖片或句子情景圖片應(yīng)保持對應(yīng)。有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用自然拼讀法規(guī)則時(shí)，學(xué)生能同時(shí)理解詞的含義。最后，在聽說訓(xùn)練過程中，注意避免偏向于讀、寫訓(xùn)練。在學(xué)生熟練掌握拼讀規(guī)則時(shí)，強(qiáng)化聽說能力。

2.豐富閱讀，內(nèi)化自然拼讀規(guī)則。英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法目的就是提高學(xué)生的閱讀能力，結(jié)合英語閱讀內(nèi)化拼讀法的規(guī)則十分必要。在利用自然拼讀教學(xué)過程中，避免令學(xué)生單一閱讀英語教材中的內(nèi)容。否則，會(huì)阻礙學(xué)生在學(xué)習(xí)自然拼讀規(guī)則時(shí)，無法將規(guī)則自然轉(zhuǎn)化成為閱讀能力。因而，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代優(yōu)勢，將國外的情景視頻、英語音頻等應(yīng)用到自然拼讀教學(xué)中。教師在篩選英語閱讀資料時(shí)，應(yīng)注意選難度適當(dāng)、生動(dòng)有趣的教學(xué)資料。例如《麗聲拼讀故事會(huì)》系列圖書就很好，這系列圖書情節(jié)趣味性十足、圖文并茂、語言容易理解并配有錄音，可極大幫助學(xué)生更好吸收自然拼讀的知識(shí)內(nèi)容。并提高學(xué)生的聽說能力、閱讀能力等。此外，教師除注意教學(xué)資料的豐富性，還要注意教材題材的多樣性。教師在教學(xué)過程中，能運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資料展開課堂教學(xué)可有效提高學(xué)生的閱讀能力。教師在課堂上可透過小組閱讀、分角色朗讀等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生提高閱讀資料的數(shù)量，逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中大聲朗讀，也可結(jié)合音頻重復(fù)聽讀。這樣學(xué)生每日在聽與讀的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

四、結(jié)語

小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法，可提高學(xué)生拼寫能力、閱讀能力等。希望，更多的英語教學(xué)工作者，透過不斷研究與改進(jìn)，將這種先進(jìn)的教學(xué)模式廣泛應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中。使更多的孩子在科學(xué)、合理的教學(xué)模式中，輕松的學(xué)習(xí)外語，提高孩子外語表達(dá)能力，令孩子能用熟練的英語與人交流。

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