探討語文中如何培養(yǎng)小學(xué)生口才

翁文美

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師往往會忽視對學(xué)生口才能力的培養(yǎng)，只重視對小學(xué)生們應(yīng)試能力的培養(yǎng)。這樣雖然學(xué)生們的應(yīng)試能力會有所增強，但是語言表達能力會嚴重減弱。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)該重視小學(xué)生們的全面發(fā)展，從多個方面去培養(yǎng)小學(xué)生們的口才能力.

關(guān)鍵詞：語文 小學(xué)生 口才 培養(yǎng)

口才屬于一個人綜合能力的主要表現(xiàn)。隨著全球化的發(fā)展，在未來社會對人才口語能力的要求會越來越高。在小學(xué)階段是培養(yǎng)這項能力的重要時期，所以小學(xué)疑問教師要特別關(guān)注對學(xué)生口才能力的培養(yǎng)，利用課堂和課余時間來培養(yǎng)和提升小學(xué)生們的口才能力。下面主要分析在語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生們的口才能力。

一、強化小學(xué)生口才培養(yǎng)和訓(xùn)練的重要性

1.從語文教學(xué)目標來講 口才培養(yǎng)和訓(xùn)練不容忽視

小學(xué)語文教學(xué)的主要目標就是培養(yǎng)學(xué)生們聽、說、讀、寫的能力，但是在實際教學(xué)過程中，大部分教師都比較重視讀和寫，教師并非不知道口才對小學(xué)生們未來發(fā)展的重要作用和意義，但是因為考試的壓力，不得不引導(dǎo)小學(xué)生們對知識內(nèi)容死記硬背，將很多實踐訓(xùn)練都擠出語文課堂。隨著教學(xué)體系的改革，小學(xué)語文教師需要認識到口才能力對學(xué)生們的重要性，將小學(xué)生們的“說”作為教學(xué)過程中的重要目標，在語文教學(xué)中必須要給予“說”應(yīng)有的地位。

2.從社會發(fā)展的需求來講 口才訓(xùn)練十分重要

我國社會在不斷發(fā)展，已經(jīng)逐漸進入到了大協(xié)作的階段。人與人之間的橫向聯(lián)系大大加強，不論是在工作還是人際交往中都需要辯論、講解、宣傳和談判等。小學(xué)生們將來不管從事什么幾頁，都需要具備一定的社交能力和口才能力，如律師、商業(yè)談判、公關(guān)、教師、記者、導(dǎo)游等都需要口才能力，擁有良好的口才能力可以將本職工作做的更加出色。目前我國人們已經(jīng)越來越重視口才對自己的重要性，口才可以直接影響自身事業(yè)的成功與否，很多人都在嘗試多種方式來提升自身的口才能力。

二、培養(yǎng)小學(xué)生口才能力的途徑和方式

1.打牢小學(xué)生的字詞和拼音基礎(chǔ)

在小學(xué)語文口才培養(yǎng)中，打牢學(xué)生們字詞和拼音是口才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在實際交流過程中，如果想要對方明白你的意思，說得一口標準話是少不了的。但是說好流利的普通話需要掌握每一個字的發(fā)音。小學(xué)生們在平時課堂學(xué)習(xí)或是在生活中，他們說話的發(fā)生多少都會有一些問題，如后鼻音、平翹舌等問題。這些問題在日常生活中很容易被忽視，但是作為小學(xué)語文教師，一定不能忽視學(xué)生們的這些小問題，及時幫助學(xué)生們糾正，例如鼓勵學(xué)生們在生活交流中多與父母和身邊的人說普通話，課堂教學(xué)中及時糾正學(xué)生們普通話的小問題，在課后作業(yè)中及時圈出學(xué)生們拼音錯誤，并且要求學(xué)生們進行改正。

2.在活動中鍛煉小學(xué)生們的口才

在小學(xué)階段，愛玩是他們的天性，所以教師就可以通過學(xué)生們的這一特點，在課余時間積極開展活動，在活動中鍛煉小學(xué)生的口才能力。例如在人教版語文一年級“看電視”這篇內(nèi)容中，語文教師就可以針對這一內(nèi)容展開一場辯論賽，可以邀請家長旁聽，主要討論看電視對孩子身心發(fā)展的影響和好處，辯論屬于一項綜合性較強的活動，對小學(xué)生們的要求是全方面，不僅要求有嚴謹?shù)倪壿嫞€需要充實自己的辯論內(nèi)容，小學(xué)生們雖然不能做到事事完美，但是這樣的活動可以很好鍛煉他們的口才，同時還可以讓小學(xué)生們在辯論中鍛煉自己的膽識;在或者教師還可以在班級里組織辯論賽，在辯論活動中，學(xué)生需要有清晰的思路和語言表述能力，同時還需要有一定的應(yīng)變能力，小學(xué)生們的辯論雖然不一定會特別精彩，甚至可能出現(xiàn)多種問題，但是在過程中教師一定要積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生們提升自身口才能力。

3.提升小學(xué)生們的心理素質(zhì)

在口才訓(xùn)練中，有兩項重要的環(huán)節(jié);首先就是思維環(huán)節(jié)，思維水平的高低直接影響著口才能力的高低;其次就是心里素質(zhì)環(huán)節(jié)，心理素質(zhì)的好壞，直接決定了口才在需要時的表現(xiàn)。在對小學(xué)生們進行口才訓(xùn)練的過程中，有效提升小學(xué)生們的心理素質(zhì)是十分重要的環(huán)節(jié)，在口語考試和比賽中一個良好的心里素質(zhì)非常重要，那么該怎樣提升小學(xué)生們的心理素質(zhì)呢？通常來講，小學(xué)生們越怕當眾說話就越要鍛煉他們當眾說話，是有這樣才可以讓學(xué)生們在實際鍛煉中克服緊張情緒，以此來讓小學(xué)生么形成良好的心理狀態(tài)。教師在對小學(xué)生們進行口才訓(xùn)練的過程中要重視喚起他們的自信心和講話勇氣，特別是針對一些還沒有邁出“第一步”的學(xué)生，更要重視鼓勵他們抓住每一次鍛煉自己的機會，不讓這類學(xué)生站在岸邊看別人游泳，如果永遠站在岸邊那么就會永遠怕水，教師需要伸出自己熱情的雙手將他們拉下水，只有這樣才可以讓他們克服自己的畏縮心里，同樣的道理，只有讓學(xué)生們當中說話才可以讓學(xué)生們克服害怕說話的心理，強化學(xué)生們的口才訓(xùn)練，是提升小學(xué)生心理素質(zhì)的有效路徑。

結(jié)語

綜上所述，口才表述能力的重要性日漸顯著，作為小學(xué)語文教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生口語表述能力提上日常，給予學(xué)生們鍛煉自己口才和口語表述能力的機會，相信通過多種方式的訓(xùn)練，小學(xué)生們的口才能力可以得到明顯提升。

參考文獻

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