中等職業(yè)學(xué)校教師是我國專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的重要組成部分,是加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要力量。為貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化職稱制度改革的意見》,推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革,3月20日,人社部與教育部共同研究起草了《關(guān)于深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見》),向社會(huì)公開征求意見。
《指導(dǎo)意見》中主要明確了5方面內(nèi)容,通過健全制度體系、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制、實(shí)現(xiàn)職稱評(píng)審與崗位聘用制度的有效銜接等措施,形成以品德、能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度。
(1)完善中等職業(yè)學(xué)校教師職稱設(shè)置。普通中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和成人中等專業(yè)學(xué)校均設(shè)文化課、專業(yè)課教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職稱類別。原來實(shí)行的中等專業(yè)學(xué)校教師職稱系列和職業(yè)高中教師職稱統(tǒng)一并入新設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱系列。
(2)統(tǒng)一職稱等級(jí)和名稱。文化課、專業(yè)課教師職稱設(shè)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。初級(jí)只設(shè)助理級(jí),高級(jí)分設(shè)副高級(jí)和正高級(jí),助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱名稱依次為助理講師、講師、高級(jí)講師、正高級(jí)講師。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職稱設(shè)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí),初級(jí)分設(shè)員級(jí)和助理級(jí),高級(jí)分設(shè)副高級(jí)和正高級(jí),員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱名稱依次為三級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、正高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
(3)統(tǒng)一后的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱與原中等職業(yè)學(xué)校教師職稱的對(duì)應(yīng)關(guān)系是:原職業(yè)高中正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)正高級(jí)講師;原中等專業(yè)學(xué)校高級(jí)講師、職業(yè)高中高級(jí)教師對(duì)應(yīng)高級(jí)講師;原中等專業(yè)學(xué)校講師、職業(yè)高中一級(jí)教師對(duì)應(yīng)講師;原中等專業(yè)學(xué)校助理講師、職業(yè)高中二級(jí)教師對(duì)應(yīng)助理講師;原中等專業(yè)學(xué)校教員、職業(yè)高中三級(jí)教師可聘任為助理講師。原中等職業(yè)學(xué)校評(píng)審的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職稱不變,與統(tǒng)一后的職稱對(duì)應(yīng)。
(4)統(tǒng)一后的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱等級(jí)與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)對(duì)應(yīng)關(guān)系為:正高級(jí)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí),副高級(jí)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí),中級(jí)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí),助理級(jí)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí),員級(jí)對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。
(1)堅(jiān)持把師德放在評(píng)價(jià)的首位。堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一,言傳與身教相統(tǒng)一,潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,引導(dǎo)教師以德立身,以德立學(xué),以德施教,立德樹人,愛崗敬業(yè),為人師表。強(qiáng)化師德考評(píng),實(shí)行師德問題“一票否決”。
(2)充分體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)。根據(jù)職業(yè)教育教師的崗位類型和崗位特征,區(qū)別制定各類教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行分類評(píng)價(jià),注重教育教學(xué)工作實(shí)績(jī),注重實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)實(shí)績(jī),注重產(chǎn)教融合、校企合作和工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革實(shí)績(jī),注重行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷、課題項(xiàng)目等傾向。區(qū)別不同情況,可將論文、教研報(bào)告、教案、發(fā)明專利、參與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案開發(fā)成果、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)成果、指導(dǎo)職業(yè)技能或教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)、參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)成果等作為評(píng)價(jià)條件。注重個(gè)人評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,尊重和認(rèn)可團(tuán)隊(duì)所有參與者的實(shí)際貢獻(xiàn)。以實(shí)績(jī)、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向,允許所教專業(yè)與所學(xué)專業(yè)或教師資格證專業(yè)不一致的教師參與職稱評(píng)審,促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。不對(duì)職稱外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試作統(tǒng)一要求,確實(shí)需要評(píng)價(jià)外語和計(jì)算機(jī)水平的,由用人單位或評(píng)審機(jī)構(gòu)自主確定評(píng)審條件。
(3)實(shí)行國家標(biāo)準(zhǔn)和地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。國家制定中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件。各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)根據(jù)本地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展情況,結(jié)合現(xiàn)有各類中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),制定不低于國家標(biāo)準(zhǔn)的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。對(duì)于文化課專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的交流評(píng)聘,以及普通高中教師轉(zhuǎn)為中等職業(yè)學(xué)校教師的職稱評(píng)聘,各地可根據(jù)實(shí)際做出規(guī)定。
(4)向優(yōu)秀人才傾斜。對(duì)于少數(shù)特別優(yōu)秀、具有特殊貢獻(xiàn)的教師,各地制定完善相應(yīng)的破格評(píng)審辦法。對(duì)于在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的中等職業(yè)學(xué)校教師和既承擔(dān)文化課、專業(yè)課教學(xué)任務(wù),又承擔(dān)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的教師,予以適當(dāng)傾斜。對(duì)于從企事業(yè)單位直接錄用的具有工作經(jīng)驗(yàn)的高技能人才,可直接申報(bào)評(píng)審中級(jí)以上相應(yīng)類別教師職稱,在企事業(yè)的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)可作為職稱評(píng)審的重要依據(jù)。
(1)健全評(píng)審機(jī)制。進(jìn)一步完善以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制,增強(qiáng)專家評(píng)審的公信力。加強(qiáng)評(píng)委會(huì)組織管理,注重遴選高水平的職業(yè)教育教學(xué)專家、一線教師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和高技能人才擔(dān)任評(píng)委。健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則,建立評(píng)審專家責(zé)任制。
(2)創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的形式,采取教學(xué)水平評(píng)價(jià)、面試答辯、專家評(píng)議、實(shí)踐操作等多種評(píng)價(jià)方式,加大學(xué)校的評(píng)價(jià)權(quán)重,充分結(jié)合學(xué)校開展的日??己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)素質(zhì)水平進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。全面推行公開、公示制度,增加職稱評(píng)審的透明度。
(3)下放評(píng)審權(quán)限??茖W(xué)界定、合理下放中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評(píng)審權(quán)限,初級(jí)、中級(jí)職稱由中等職業(yè)學(xué)校自主組織評(píng)審。積極培育中等職業(yè)學(xué)校自主評(píng)審能力,探索綜合水平較高、辦學(xué)規(guī)模較大的中等職業(yè)學(xué)校自主開展高級(jí)職稱評(píng)審試點(diǎn)。對(duì)學(xué)校開展的自主評(píng)審,政府部門不再審批評(píng)審結(jié)果,改為事后備案管理。加強(qiáng)對(duì)自主評(píng)審工作的監(jiān)管,對(duì)于不能正確行使評(píng)審權(quán)、不能確保評(píng)審質(zhì)量的,暫停自主評(píng)審工作直至收回評(píng)審權(quán)。
(1)堅(jiān)持中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評(píng)審和崗位聘用相統(tǒng)一。中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評(píng)審是教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評(píng)審,在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。中等職業(yè)學(xué)校教師競(jìng)聘高一級(jí)職稱等級(jí)的崗位,由學(xué)校推薦符合條件的教師參加評(píng)審,并按照有關(guān)規(guī)定將通過職稱評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)教師崗位,并及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇。要建立健全考核制度,加強(qiáng)聘后管理,在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。
(2)對(duì)此次改革前已經(jīng)取得中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員,在聘用到相應(yīng)崗位時(shí)不再需要經(jīng)過評(píng)委會(huì)評(píng)審。各地要結(jié)合實(shí)際制定具體辦法,對(duì)這部分人員擇優(yōu)聘用時(shí)給予適當(dāng)傾斜。
(3)中等職業(yè)學(xué)校教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例,以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的結(jié)構(gòu)比例,要根據(jù)新的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱等級(jí)體系,按照國家關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中,正高級(jí)教師要從嚴(yán)控制,在確保質(zhì)量的前提下逐步達(dá)到合理比例。
《指導(dǎo)意見》適用于普通中專、職業(yè)高中、成人中專及省、市、縣職業(yè)教育教研室。非公辦中等職業(yè)學(xué)校教師可參照本意見進(jìn)行職稱評(píng)審。
近日,教育部、財(cái)政部制定了“雙高計(jì)劃”遴選辦法,并于2019年啟動(dòng)第一輪,支持建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群。
教育部稱,“雙高計(jì)劃”,面向?qū)?聘呗殞W(xué)校遴選高水平學(xué)校和高水平專業(yè)群,每5年為1個(gè)支持周期。每所學(xué)校可申報(bào)2個(gè)專業(yè)群,每個(gè)專業(yè)群一般包含3個(gè)~5個(gè)專業(yè)。高水平學(xué)校分3檔支持:A檔10所、B檔20所、C檔20所左右。高水平專業(yè)群分3檔支持:A檔30所、B檔60所、C檔60所左右。
根據(jù)辦法,高職學(xué)校進(jìn)行申報(bào)須具備的基本條件包括:已被確定為省級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校建設(shè)單位;非學(xué)歷培訓(xùn)人日數(shù)不低于全日制在校生數(shù);近3年招生計(jì)劃完成率不低于90%,畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于95%等“門檻”。
另外,還要求學(xué)校取得不少于5項(xiàng)成果,例如近兩屆獲得過國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)、有國家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)等。此外要求學(xué)校近5年在招生、財(cái)務(wù)、實(shí)習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過重大違紀(jì)違規(guī)行為;學(xué)校未列入本省升本規(guī)劃。
教育部稱,“雙高計(jì)劃”的項(xiàng)目資金包括中央財(cái)政資金、地方財(cái)政資金和學(xué)校自籌資金,主要用于打造人才培養(yǎng)高地、創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)等。對(duì)于“雙高計(jì)劃”院校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和年度評(píng)價(jià),“有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰”。對(duì)資金籌措不力、實(shí)施進(jìn)展緩慢、建設(shè)實(shí)效有限的項(xiàng)目,提出警告并酌減資金支持額度。出現(xiàn)重大問題,經(jīng)整改仍無改善的項(xiàng)目,中止項(xiàng)目建設(shè)。中止建設(shè)的項(xiàng)目學(xué)校不得再次申請(qǐng)“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目。
為落實(shí)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》,教育部職成司發(fā)布了《關(guān)于做好首批1+X證書制度試點(diǎn)工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)。
《通知》明確了首批啟動(dòng)試點(diǎn)的為建筑信息模型(BIM)、Web前端開發(fā)、物流管理、老年照護(hù)、汽車運(yùn)用與維修、智能新能源汽車等6個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書(以下簡(jiǎn)稱“證書”)。
試點(diǎn)院校以高等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校(不含技工學(xué)校)為主,本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校、應(yīng)用型本科高校及國家開放大學(xué)等積極參與。職業(yè)院校一般為省級(jí)及以上示范(骨干、優(yōu)質(zhì))高等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、具有行業(yè)特色的有關(guān)院校等,一般應(yīng)具備以下條件。
(1)開設(shè)有與擬參與試點(diǎn)證書對(duì)應(yīng)的專業(yè),近3年連續(xù)招生,具備一定相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
(2)擬參與試點(diǎn)的專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好,人才培養(yǎng)質(zhì)量高,貫徹落實(shí)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有力,有較為完備的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和滿足教學(xué)、培訓(xùn)需要的教學(xué)資源。
(3)擬參與試點(diǎn)的專業(yè)有具備培訓(xùn)能力的專兼職師資隊(duì)伍,其中“雙師型”教師不少于50%,行業(yè)企業(yè)專家比例不低于20%,具有滿足模塊化教學(xué)需要的結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
(4)具有滿足證書培訓(xùn)需要的教學(xué)條件和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備。
(5)制度體系健全,教學(xué)管理規(guī)范,團(tuán)隊(duì)保障有力。
《通知》要求各?。ㄊ小^(qū))教育行政部門要高度重視此項(xiàng)工作,組織院校積極參與,結(jié)合區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際,做好本地區(qū)試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌安排,要綜合考慮試點(diǎn)職業(yè)技能領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的結(jié)構(gòu)和布局,參與試點(diǎn)的院校和專業(yè)不宜過度集中在個(gè)別領(lǐng)域。院校與培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織對(duì)接,深入了解證書內(nèi)涵,院校和學(xué)生自主選擇X證書,擬參與試點(diǎn)的院校結(jié)合實(shí)際制訂本校試點(diǎn)工作方案。
省級(jí)教育行政部門根據(jù)有關(guān)要求對(duì)符合條件的申報(bào)院校進(jìn)行備案,填寫《首批1+X證書制度試點(diǎn)院校情況匯總表》,于2019年4月30日前將匯總表掃描版發(fā)至指定郵箱,由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所(以下簡(jiǎn)稱“職教所”)匯總。
今年5月,各?。ㄊ小^(qū))教育行政部門根據(jù)試點(diǎn)方案要求、區(qū)域?qū)嶋H和試點(diǎn)院校情況,會(huì)同省級(jí)財(cái)政部門做好中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付資金的分配,并加大省級(jí)經(jīng)費(fèi)投入,支持開展職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)和考核工作。會(huì)同省級(jí)有關(guān)職能部門,研究制定本地區(qū)職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)考核費(fèi)用有關(guān)政策。
培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織要按照試點(diǎn)方案要求,做好有關(guān)信息發(fā)布、標(biāo)準(zhǔn)解讀、師資培訓(xùn)等工作,安排專人對(duì)有關(guān)院校提供咨詢服務(wù),指導(dǎo)試點(diǎn)院校加強(qiáng)條件建設(shè),并協(xié)助實(shí)施證書培訓(xùn)。
(1)汽車運(yùn)用與維修。
學(xué)校類型 對(duì)應(yīng)相關(guān)專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校 汽車運(yùn)用與維修、汽車車身維修、汽車美容與裝潢、汽車整車與配件營(yíng)銷等專業(yè)高等職業(yè)學(xué)校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車智能技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)、汽車車身維修技術(shù)、汽車營(yíng)銷與服務(wù)、汽車改裝技術(shù)、汽車造型技術(shù)、汽車運(yùn)用安全管理、汽車試驗(yàn)技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)等專業(yè)應(yīng)用型本科學(xué)校 汽車服務(wù)工程、汽車維修工程、車輛工程、汽車運(yùn)用工程等專業(yè)
(2)智能新能源汽車。
學(xué)校類型 對(duì)應(yīng)相關(guān)專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校 汽車運(yùn)用與維修、汽車電子技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)高等職業(yè)學(xué)校新能源汽車技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車智能技術(shù)、汽車營(yíng)銷與服務(wù)、汽車改裝技術(shù)、汽車試驗(yàn)技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)等專業(yè)應(yīng)用型本科學(xué)校 汽車服務(wù)工程、汽車維修工程、車輛工程、汽車運(yùn)用工程等專業(yè)
(1)具備辦學(xué)許可的法人單位(含公辦和民辦),已經(jīng)開設(shè)汽車運(yùn)用與維修/智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書所對(duì)應(yīng)的相關(guān)專業(yè),且該專業(yè)近3年連續(xù)招生。有3年以上相關(guān)專業(yè)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)(含校企合作),近3年年均完成取證類社會(huì)培訓(xùn)200人次以上。
(2)具有相應(yīng)培訓(xùn)授課資質(zhì)的專兼職培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員不少于6人。其中,行業(yè)企業(yè)授課專家3人以上,學(xué)校專業(yè)教師3人以上。
(3)圍繞汽車運(yùn)用與維修/智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書所相對(duì)應(yīng)的專業(yè),已開發(fā)較為成熟的課程體系和專業(yè)教學(xué)資源。
(4)具有本職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地,實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備符合國家標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)有800 m2以上理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)工廠(實(shí)訓(xùn)教學(xué)區(qū)),培訓(xùn)(實(shí)訓(xùn))教室具備視頻監(jiān)控設(shè)備。教學(xué)場(chǎng)地配備必要的多媒體和專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,可以同時(shí)滿足40人以上進(jìn)行理論學(xué)習(xí),滿足30人以上進(jìn)行實(shí)踐操作。
(5)組織機(jī)構(gòu)完善,具有汽車運(yùn)用與維修/智能新能源汽車培訓(xùn)相關(guān)的管理團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人能夠充分調(diào)動(dòng)資源,提供培訓(xùn)所需的保障條件。應(yīng)有固定的供學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及教師技術(shù)交流的業(yè)務(wù)合作單位(含維修企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu))。
4月18日,2019年全國職業(yè)院校中職組汽車運(yùn)用與維修大賽賽項(xiàng)說明會(huì)在天津舉辦。賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、賽項(xiàng)裁判長(zhǎng)、賽項(xiàng)技術(shù)顧問、承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和贊助企業(yè)代表,以及來自全國各地學(xué)校教師代表近400人參加了本次會(huì)議。
全國交通行指委汽車專執(zhí)委秘書長(zhǎng)陳文華表示,由于今年賽項(xiàng)規(guī)程發(fā)布較晚,因此說明會(huì)的時(shí)間也較往年延后了。今年大賽準(zhǔn)備工作的工作量非常大,正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中,希望承辦學(xué)校和支持企業(yè)順利做好各項(xiàng)備賽工作,確保賽事順利進(jìn)行,最后預(yù)祝本次會(huì)議及今年大賽能圓滿舉辦。
中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張京偉對(duì)賽項(xiàng)說明會(huì)的召開表示充分肯定,他表示這次是召開的第13屆賽項(xiàng)說明會(huì),每年賽項(xiàng)說明會(huì)都是在3月~4月舉辦,會(huì)議已經(jīng)成為共同學(xué)習(xí)交流大賽的重要平臺(tái)。全國中職汽修大賽經(jīng)過12年的發(fā)展,為職業(yè)院校培養(yǎng)了大批專業(yè)教師,為行業(yè)輸送了大批優(yōu)秀技能人才,碩果累累。希望參會(huì)代表通過本次會(huì)議全面了解今年的比賽內(nèi)容,加強(qiáng)與會(huì)教師之間的交流學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短共發(fā)展,每名代表都有所收獲,并經(jīng)過一個(gè)多月的積極備賽,爭(zhēng)取在5月底的大賽中取得好成績(jī);他還對(duì)今年交通運(yùn)輸行業(yè)國家一級(jí)賽事(學(xué)生組)的基本情況作了介紹。
大賽仲裁長(zhǎng)王凱明老師對(duì)2019年大賽的基本情況進(jìn)行了介紹,主要介紹了今年大賽的變化情況。他強(qiáng)調(diào),雖然機(jī)電維修賽項(xiàng)的內(nèi)容較2018年沒有變化,考核內(nèi)容和項(xiàng)目基本一致,但考核標(biāo)準(zhǔn)將更加細(xì)化;車身修復(fù)賽項(xiàng)和車身涂裝賽項(xiàng)因考慮從行業(yè)先進(jìn)工藝和生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),其考核內(nèi)容有小的調(diào)整,比賽難度有所增加。天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校書記李鑫代表承辦學(xué)校介紹了大賽期間住宿酒店、車輛接送等情況。
根據(jù)日程安排,上午代表們還統(tǒng)一乘車前往學(xué)校,參觀大賽場(chǎng)地,進(jìn)一步直觀的了解比賽現(xiàn)場(chǎng)情況和工位布局。下午分別進(jìn)行了機(jī)電維修、車身修復(fù)(鈑金)、車身涂裝(涂漆)三場(chǎng)賽項(xiàng)技術(shù)方案解讀會(huì),各賽項(xiàng)裁判長(zhǎng)和技術(shù)顧問重點(diǎn)講解了2019年的賽項(xiàng)技術(shù)方案、作業(yè)內(nèi)容、考核細(xì)則和要求,并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)老師提出的問題進(jìn)行了記錄和解答。
本次賽項(xiàng)說明會(huì)的成功舉辦達(dá)到了預(yù)期效果,會(huì)后將統(tǒng)一整理說明會(huì)的資料在協(xié)會(huì)官網(wǎng)上公布。據(jù)悉,2019年大賽將于5月27日~31日在天津舉辦。
近日,為了深入學(xué)習(xí)貫徹《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,四川省教育廳召開《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》宣講視頻會(huì)議,教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)謝俐到場(chǎng)宣講。四川省人民政府副秘書長(zhǎng)劉全勝、省教育廳一級(jí)巡視員胡衛(wèi)鋒出席會(huì)議。全省共有1 000余人參加宣講視頻會(huì)議。省教育廳副廳長(zhǎng)戴作安主持會(huì)議。
今年1月,國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,對(duì)我國職業(yè)教育發(fā)展作出新部署,謝俐從充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的歷史成就、牢牢把握職業(yè)教育的時(shí)代使命、用改革的辦法推動(dòng)職業(yè)教育大發(fā)展三個(gè)方面對(duì)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
謝俐指出,我國職業(yè)教育走出了一條中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路,取得了顯著的歷史成就。我國具有世界最大的職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)模,隨著深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,我國職業(yè)教育類型特色愈加鮮明。同時(shí),我國職業(yè)教育的社會(huì)貢獻(xiàn)不斷提升,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才支撐;我國職業(yè)教育服務(wù)民生成效彰顯,發(fā)展職業(yè)教育成為促進(jìn)教育公平和脫貧減貧的重要舉措;我國職教品牌更有影響力,職業(yè)教育社會(huì)環(huán)境不斷優(yōu)化,發(fā)展理念、模式和成就廣受國內(nèi)外贊許。
謝俐強(qiáng)調(diào),推動(dòng)職業(yè)教育大改革大發(fā)展,要牢牢把握職業(yè)教育的時(shí)代使命,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育特別是職業(yè)教育的重要論述,準(zhǔn)確把握國家對(duì)職業(yè)教育的重要判斷,認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型,具有同等重要的地位,結(jié)合職業(yè)教育面臨的形勢(shì)任務(wù),努力把中央決策部署轉(zhuǎn)化成職業(yè)教育的生動(dòng)實(shí)踐。
《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確了全面深化職業(yè)教育改革的頂層設(shè)計(jì)和施工藍(lán)圖,將完善一個(gè)體系,即學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系;健全兩個(gè)機(jī)制,即健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制和多方參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制;形成三個(gè)局面,即形成產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作的局面,形成政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局和全方位協(xié)調(diào)開放共享的布局;推動(dòng)四項(xiàng)改革,即推動(dòng)教師教材教法改革、“1+X”證書制度試點(diǎn)、本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)以及“職教高考”制度改革;實(shí)施五大舉措,即實(shí)施構(gòu)建職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)、啟動(dòng)雙高計(jì)劃、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃、建設(shè)高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、落實(shí)高職院校擴(kuò)招百萬的五大舉措;完善六個(gè)保障,即加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),發(fā)揮國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)系會(huì)議制度的作用,組建國家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì),提高技術(shù)技能人才待遇水平,健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,督促地方落實(shí)主體責(zé)任。
近日,山東省人社廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范山東省技工院校聯(lián)合辦學(xué)行為的若干規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》),明確技工院校不得與不具備學(xué)制(學(xué)歷)教育資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、企業(yè)或個(gè)人等開展聯(lián)合辦學(xué)。
據(jù)介紹,《規(guī)定》所稱聯(lián)合辦學(xué),是指山東省各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門批準(zhǔn)設(shè)立的全日制技工院校,與其他經(jīng)人力資源社會(huì)保障或教育行政部門批準(zhǔn)設(shè)立的具有全日制學(xué)制教育辦學(xué)資質(zhì)的技工院?;蚱渌殬I(yè)學(xué)校,按照雙方協(xié)議約定,開展合作辦學(xué),共同培養(yǎng)全日制技工教育人才的辦學(xué)行為。技工院校與企業(yè)合作開展校企“訂單班”“定向班”“委培班”,以及院校與企業(yè)經(jīng)批準(zhǔn)開辦的混合所有制辦學(xué)等不作為《規(guī)定》所指的聯(lián)合辦學(xué)行為。
(1)符合條件的單位開展聯(lián)合辦學(xué),聯(lián)合辦學(xué)雙方應(yīng)按照隸屬關(guān)系,在聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議履行前,征得雙方主管部門同意,并報(bào)同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門備查后開展聯(lián)合辦學(xué)。
(2)聯(lián)合辦學(xué)的方式,由合作雙方根據(jù)實(shí)際情況協(xié)商確定,但必須符合國家和山東省技工院校招生、教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)管理的要求。
(3)聯(lián)合辦學(xué)雙方必須嚴(yán)格執(zhí)行國家的收費(fèi)規(guī)定,不得以學(xué)籍注冊(cè)費(fèi)、保證金、課外培訓(xùn)費(fèi)咨詢費(fèi)、實(shí)習(xí)押金等形式,違規(guī)變相收費(fèi)。
(4)聯(lián)合辦學(xué)期間,為學(xué)生注冊(cè)學(xué)籍的院校為聯(lián)合辦學(xué)的責(zé)任院校。責(zé)任院校必須全面考察合作院校的辦學(xué)資質(zhì)、辦學(xué)條件、專業(yè)設(shè)置、學(xué)生就業(yè)等情況。合作院校雙方必須具備合作培養(yǎng)相應(yīng)層次的辦學(xué)資質(zhì),且具備開設(shè)專業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。
(5)責(zé)任院校要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定為聯(lián)合辦學(xué)學(xué)生按時(shí)注冊(cè)學(xué)籍,畢業(yè)時(shí)頒發(fā)責(zé)任院校的畢業(yè)證書,且責(zé)任院校必須承擔(dān)不少于一學(xué)年的教學(xué)、管理任務(wù)。合作院校應(yīng)配合做好聯(lián)合辦學(xué)學(xué)生的學(xué)籍管理和成績(jī)考核等各項(xiàng)工作。
(6)聯(lián)合辦學(xué)雙方應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家資助政策,由責(zé)任院校落實(shí)免學(xué)費(fèi)政策,申請(qǐng)、發(fā)放國家助學(xué)金。合作院校配合責(zé)任院校做好相關(guān)工作。對(duì)出現(xiàn)符合資助條件的學(xué)生享受不到國家助學(xué)金,學(xué)校弄虛作假重復(fù)報(bào)送資助對(duì)象,故意隱瞞流失學(xué)生套取、滯留和擠占挪用國家資助資金等違規(guī)違法的行為,將依法依規(guī)追究責(zé)任。
(7)聯(lián)合辦學(xué)雙方要將合辦專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容納入責(zé)任院校統(tǒng)一教學(xué)管理,制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃,并按照教學(xué)管理的具體要求實(shí)施。責(zé)任院校要定期安排人員到合作院校,通過課堂聽課、舉行學(xué)生(員)座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷等形式,定期對(duì)合作辦學(xué)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)檢查和督導(dǎo),及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題,切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。
(8)聯(lián)合辦學(xué)招生時(shí)必須向?qū)W生與家長(zhǎng)進(jìn)行充分宣傳與說明并簽訂書面告知與認(rèn)可文函。嚴(yán)禁實(shí)行有償委托招生、代理招生。禁止借用聯(lián)合辦學(xué)名義,違法違規(guī)變相招生和變相收費(fèi)。
4月16日,《汽車維護(hù)與修理》雜志社與甘肅省汽車行業(yè)職教集團(tuán)牽頭單位校企合作簽約及甘肅聯(lián)絡(luò)處授牌儀式在蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行?!镀嚲S護(hù)與修理》雜志社主編李東江及發(fā)行部主任刁實(shí)慶,蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記黃義仿和校企合作處、科技處、汽車工程學(xué)院及集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人出席會(huì)議。
黃義仿向來賓介紹了該校的發(fā)展歷史,就學(xué)校建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)改革、師資建設(shè)、校企合作以及甘肅省汽車行業(yè)職教集團(tuán)發(fā)展等內(nèi)容,對(duì)《汽車維護(hù)與修理》雜志社與該校在教科研方面的合作表示了支持與感謝,并對(duì)以后的深入合作表示深切的期待。
李東江主編介紹了《汽車維護(hù)與修理》雜志的發(fā)展歷史,就雜志社在技能大賽、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目方面與學(xué)校的合作情況進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,并對(duì)雙方今后的深入合作表示期待和感謝。
會(huì)議簽署了蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院和《汽車維護(hù)與修理》雜志社校企合作協(xié)議,并為雙方共建“甘肅聯(lián)絡(luò)處”舉行了授牌儀式。雙方就學(xué)術(shù)期刊的管理和國際化、專業(yè)化發(fā)展等問題進(jìn)行了深入的交流。
近日,由龐貝捷漆油貿(mào)易(上海)有限公司(以下簡(jiǎn)稱“PPG”)主辦的“2019 PPG汽車涂裝校企項(xiàng)目年會(huì)”在云南大理召開。年會(huì)以“產(chǎn)教融合、雙元育人”為主題。PPG工業(yè)集團(tuán)亞洲區(qū)專業(yè)汽車漆及輕工業(yè)涂料副總裁袁潔儀,PPG工業(yè)集團(tuán)專業(yè)汽車漆大中華區(qū)總經(jīng)理?xiàng)钣鑿V等領(lǐng)導(dǎo),以及來自全國100多所PPG合作院校的代表匯聚一堂,共同分享了PPG公司成立15年來在積極開展校企合作、產(chǎn)教融合方面所取得的豐碩成果。
中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)嚴(yán)波、副秘書長(zhǎng)于開成、康學(xué)楠應(yīng)邀參加了會(huì)議。會(huì)上,PPG榮獲了中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的“校企合作 結(jié)對(duì)幫扶 先進(jìn)單位”稱號(hào)。
中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)嚴(yán)波指出,行業(yè)要發(fā)展,人才是關(guān)鍵,正是因?yàn)橛辛似迣I(yè)職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展,才使得汽修行業(yè)的人才培養(yǎng)得到有力的支撐。中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)自成立以來,始終引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大會(huì)員單位積極開展校企合作、產(chǎn)教融合活動(dòng),尤其是注重職業(yè)教育與企業(yè)實(shí)際的緊密結(jié)合。PPG作為協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位,從2009年開始已連續(xù)十年與協(xié)會(huì)開展合作,參與全國中職院校汽修技能競(jìng)賽車身涂裝項(xiàng)目賽事。在不斷推進(jìn)校企合作的過程中,PPG十分重視針對(duì)貧困地區(qū)職業(yè)院校的重點(diǎn)幫扶,在技術(shù)提升的同時(shí)抓住了“智力脫貧”這一關(guān)鍵點(diǎn),體現(xiàn)了“精準(zhǔn)脫貧”的理念。協(xié)會(huì)非常感謝有一批像PPG這樣勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的優(yōu)秀會(huì)員,他們?cè)陧憫?yīng)國家扶貧號(hào)召,努力踐行社會(huì)責(zé)任方面發(fā)揮了積極作用,為“打贏三年扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出了寶貴的貢獻(xiàn)。
中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)的平臺(tái)是開放的,將一如既往地聯(lián)合像PPG一樣有社會(huì)責(zé)任感,有擔(dān)當(dāng),有能力的會(huì)員企業(yè)與合作職業(yè)院校一起,同心協(xié)力、開拓進(jìn)取,為深化開展產(chǎn)教融合、校企合作,為行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展及技能強(qiáng)國而努力。