淺談藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略

劉穩(wěn)亮

摘 要：藝體類大學(xué)生由于專業(yè)特性等原因?qū)е掠⒄Z學(xué)習(xí)能力欠缺，學(xué)習(xí)效果不理想，因此培養(yǎng)其英語自主學(xué)習(xí)能力迫在眉睫。在此基礎(chǔ)上，本文分析了藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，概括出其影響因素，并粗略地探討了培養(yǎng)藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略。

關(guān)鍵詞：藝體類大學(xué)生;英語自主學(xué)習(xí);教學(xué)策略

隨著“終身教育”理念的不斷深入和中國社會的發(fā)展，掌握一門外語的專業(yè)人才的需求越來越大。而語言學(xué)習(xí)要經(jīng)歷漫長的過程，并且要隨時間的推移不斷更新原有的語言知識。然而，現(xiàn)實(shí)中藝體類大學(xué)生要花費(fèi)大量時間學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識，英語學(xué)習(xí)時間相對不足，而且藝體類大學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，在英語學(xué)習(xí)中，他們?nèi)狈τ⒄Z學(xué)習(xí)的方法， 這就要求教師抓住寶貴時間來培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力。

一、藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.藝體類大學(xué)生缺乏英語自主學(xué)習(xí)意識和興趣

學(xué)習(xí)意識是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和最終學(xué)習(xí)效果。但是，大部分藝體類大學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動意識薄弱，只是迫于考試壓力而學(xué)習(xí)英語，他們并沒有認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，從不主動對英語學(xué)習(xí)做出計(jì)劃，那么作為老師，就要本著以學(xué)生為中心的原則，針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)動機(jī)，盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

2.藝體類大學(xué)生缺乏英語自主學(xué)習(xí)方法策略

學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，就必須學(xué)會學(xué)習(xí)。只有會學(xué)習(xí)的人，才能有所作為。良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。藝體類大學(xué)生總體來說缺乏與英語學(xué)習(xí)方法策略相關(guān)的意識，他們不能實(shí)施恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和有意識的控制學(xué)習(xí)策略的使用。這些都說明學(xué)生在語言學(xué)習(xí)任務(wù)中實(shí)施恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略以及控制策略使用方面的能力比較低。因此， 作為老師，對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)也是迫在眉睫。

3.藝體類大學(xué)生缺乏英語自主學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。而很多藝體類大學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校英語自主學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚，僅在4、6級考試前后有一些學(xué)生上早晚自習(xí)或者在圖書館、教師、宿舍看書，平時英語自主學(xué)習(xí)的氛圍較差，對于藝體類大學(xué)生更是如此。其次，大部分藝體類高校沒有英語運(yùn)用平臺。

二、藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的因素

影響藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的因素既包括內(nèi)部原因，也包括外部原因，兩者相互影響，最終導(dǎo)致藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)不容樂觀的現(xiàn)狀。主要原因在于：

1.內(nèi)因

影響藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的最主要原因在于內(nèi)因。而內(nèi)因表現(xiàn)在幾個方面：其一，藝體類大學(xué)生缺乏英語自主學(xué)習(xí)的意識。有部分學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)對自己的作用不大，只有到找工作或者自我提升困難時，才能意識到英語自主學(xué)習(xí)的重要性。其二，藝體類學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的興趣，最直接的表現(xiàn)是無自主學(xué)習(xí)目標(biāo)、無學(xué)習(xí)規(guī)劃、無學(xué)習(xí)策略。

2.外因

影響藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的外部原因是多方面的，主要表現(xiàn)在2個方面，其一，缺乏有效的英語學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。除了上英語課，其他時間學(xué)校和教師都沒有對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為進(jìn)行合理有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率低、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀。其二，缺乏自主學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然有英語角、英語論壇等形式，但是對于藝體類大學(xué)生來說，上述學(xué)習(xí)場所要求過高，沒有有效利用班級、宿舍環(huán)境等為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。

三、培養(yǎng)藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略

1.增強(qiáng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的意識和興趣

學(xué)?；蛘呓處熆梢酝ㄟ^舉辦就業(yè)講座、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流、專業(yè)能力培養(yǎng)等報(bào)告會等形式，讓學(xué)生意識到英語自主學(xué)習(xí)的重要性，從而增強(qiáng)其英語自主學(xué)習(xí)的意識。其次，藝體類學(xué)生之所以欠缺英語自主學(xué)習(xí)興趣，一個重要原因在于其英語基礎(chǔ)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力差。此時需要發(fā)揮教師、學(xué)校等外在促進(jìn)作用。就學(xué)校方面來說，可以針對藝體類大學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，按照從低到高的層次，合理安排藝體類大學(xué)生英語教學(xué)課程，讓學(xué)生的英語基礎(chǔ)不斷增強(qiáng)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的信心和動力。學(xué)校和老師還可以根據(jù)不同學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同的現(xiàn)實(shí)情況，合理調(diào)配老師與學(xué)生資源，重新組合搭配，讓相對同水平的學(xué)生在同一課堂，通過循序漸進(jìn)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)成績，不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)興趣，教師需要在課堂上引入英語文化。文化學(xué)習(xí)有助于讓學(xué)生了解不同文化群體在生活中的異同，增加他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。教師從小說報(bào)紙和雜志或者流行電視劇、電影中選擇適當(dāng)和真實(shí)的包含英文文化內(nèi)容的材料作為輔助閱讀材料是非常重要的。與此同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行多種課外活動，以更好地理解英語文化和英語人士，這將有助于調(diào)動學(xué)生的負(fù)面動機(jī)。這些活動包括閱讀原創(chuàng)小說，英語學(xué)習(xí)等英語雜志，看原創(chuàng)電影，在電視上觀看英語節(jié)目，聽VOA和BBC，組織和參與英語角，英語派對，英語沙龍和各種英語比賽，從互聯(lián)網(wǎng)上下載好的英文電影，用英語在線聊天等等。

2.加強(qiáng)對藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

針對藝體類大學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，在教學(xué)過程中，學(xué)法指導(dǎo)要貫穿于英語教學(xué)的全過程。首先，做好預(yù)習(xí)。抓好課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生感知具體知識材料的第一步。是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽講作好充分的思想準(zhǔn)備，并打下一定的基礎(chǔ)。其次，學(xué)會課堂聽講。首先學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，始終集中注意力， 學(xué)生還要及時做好各種標(biāo)記、批語，有選擇地記好筆記。在課堂中，要主動地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動。只有大膽實(shí)踐、體會，才能得到鞏固提高。再次，加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，復(fù)習(xí)將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中達(dá)到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識的過程中，使知識融會貫通，并且通過歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機(jī)組成部分。“運(yùn)用”是復(fù)習(xí)的最高境界。語言的學(xué)習(xí)只有在運(yùn)用中才能得以鞏固和提高。在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的 短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。再者同學(xué)間可以出話題，進(jìn)行寫作，互相批改。這樣的用與練是最好的運(yùn)用和記憶的。

3.營造良好的英語自主學(xué)習(xí)環(huán)境

無論從正面分析還是從反面分析，營造良好的英語自主學(xué)習(xí)環(huán)境對于藝體類大學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)都是利大于弊。

老師是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要指導(dǎo)者，是學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識及學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要來源，教師對學(xué)生的引導(dǎo)起到關(guān)鍵性的作用。作為教師， 在課堂教學(xué)時，一定要平等對待每一個學(xué)生，要 “因材施教”，觀察每個學(xué)生的內(nèi)心反應(yīng)、激勵、鼓舞學(xué)生學(xué)好英語。在教學(xué)中多講方法，多引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅的、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、通過課堂學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對英語知識的渴望，進(jìn)而將這種渴望轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動機(jī)，成為一種學(xué)習(xí)的行動與習(xí)慣。

學(xué)?？梢酝ㄟ^構(gòu)建多元化的英語運(yùn)用平臺，讓藝體類學(xué)生充分展示自身的英語才能，實(shí)現(xiàn)自我價值。一方面，可以通過舉辦英語角、英語晚會、英語論壇、英語藝體類演講比賽等形式，讓學(xué)生充分展示自身的英語潛能，展示自我，實(shí)現(xiàn)自我滿足的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)等機(jī)會，與外國企業(yè)或者學(xué)校進(jìn)行交流合作，讓學(xué)生在交流中提升英語自主學(xué)習(xí)能力，也激發(fā)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)英語。

塑造英語學(xué)習(xí)型宿舍文化。 第一，教師或?qū)W?？梢栽诎嗉壟e辦英語學(xué)習(xí)型宿舍評比活動，活動給予一定的物質(zhì)或者精神獎勵，通過外在刺激養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)型宿舍文化，而宿舍文化一旦養(yǎng)成，就具有一定的穩(wěn)定性，對藝體類學(xué)生的外在自主學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)揮積極的影響作用。第二，教師或?qū)W校通過案例、故事、新聞等形式向藝體類大學(xué)生宣傳英語學(xué)習(xí)型宿舍文化的積極作用，例如舉一個身邊發(fā)生的案例，包括某宿舍因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)環(huán)境號，集體考上研究生，激勵學(xué)生向身邊典型學(xué)習(xí)，塑造積極向上的宿舍文化，為藝體類學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境。

四、結(jié)論

總之，藝體類大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是高等教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的一個重要體現(xiàn)和指針。而藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)方面的問題是客觀存在的，也是不容忽視的。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷，提出了一些淺顯的想法和意見，希望引起高校對藝體類大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)問題的關(guān)注和重視，也希望通過問題的分析和對策建議的嘗試，為相關(guān)問題的解決提供一些可行的思路。

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