淺談學(xué)校中隊管理中集體主義教育的探究

羅紅利

摘? 要：集體主義教育是讓人知道怎樣正確處理集體和個人的關(guān)系，知道不論做什么都要以集體利益為重，一切從集體利益出發(fā)，自覺維護集體利益的教育。在學(xué)校，中隊是社會群體的一種構(gòu)成形式，是一個相對獨立的小單位，但它卻是學(xué)生社會成長環(huán)境中至關(guān)重要的組成部分。作為中隊輔導(dǎo)員要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識，抓住中隊管理中的各種機會，把中隊搞活，形成團結(jié)、穩(wěn)定、向上的良好班風(fēng)，建立一個具有凝聚力的中隊集體。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生? 中隊管理? 集體主義? 教育

什么是集體主義教育？對于大家來說并不陌生：這就是知道怎樣正確處理集體和個人的關(guān)系，知道不論做什么都要以集體利益為重，一切從集體利益出發(fā)，自覺維護集體的利益。培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識是中隊教育的重中之重，也是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一。在學(xué)校，中隊是社會群體的一種構(gòu)成形式，是一個相對獨立的小單位，但它卻是學(xué)生社會成長環(huán)境中至關(guān)重要的組成部分。孩子們要在集體環(huán)境中走過自我成長和發(fā)展這一長達六年的歷程，因此，這種群體環(huán)境在時間上具有持續(xù)性;在成員構(gòu)成上具有穩(wěn)定性。作為中隊輔導(dǎo)員要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識，抓住中隊管理中的各種機會，使中隊成為一個積極、向上、具有一定凝聚力的集體，促進學(xué)生積極進取、健康成長。那么，該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識呢？下面對此簡單地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、引領(lǐng)學(xué)生建立可行的規(guī)章、制度，尋找相同認知是培養(yǎng)小學(xué)生集體主義意識的基礎(chǔ)

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”一個集體要想做到和睦、統(tǒng)一，首先就必須有一定的規(guī)章、制度，而這個規(guī)章、制度就是相同認知。眾所周知，當(dāng)前在校學(xué)生大多數(shù)為獨生子女，他們的多數(shù)事情都由家長代理、包辦的，養(yǎng)成了自我為中心的意識。凡事最先考慮自己，總想著他人為自己服務(wù)。著名教育學(xué)家馬卡連柯認為：“獨生子女沒有兄弟姐妹，因而也就沒有互相體貼照顧的經(jīng)歷，沒有互愛互助、相互模仿、共同努力和共同分享的經(jīng)歷，這不利于發(fā)展兒童的集體主義意識，從而會導(dǎo)致兒童個人主義的蔓延?！泵鎸@種普遍存在的狀況，那么，他們的心中又怎么會想著他人？又怎么會為了他人和國家的利益而犧牲自己呢？因此，這就需要老師在中隊管理中對學(xué)生進行集體主義的教育。一個中隊要想健康、和諧地發(fā)展，就要制定相應(yīng)的、切合實際的規(guī)章、制度。而這些規(guī)章、制度要得到同學(xué)們的認可，也就是相同認知。這樣，大家才會將集體的榮譽看成是高于一切的，才會把實現(xiàn)集體目標當(dāng)成是自己不可推卸的責(zé)任，才會自覺、積極地遵守這些規(guī)章、制度，從而慢慢地建立起集體主義意識。而作為中隊管理者的輔導(dǎo)員，則必須懂得正確運用學(xué)生心中的積極傾向，充分調(diào)動中隊每一個成員的積極性，讓每個學(xué)生都認識到自己是中隊的一分子，是中隊的主人翁，促使他們能齊心協(xié)力，行動一致地做好中隊工作，增強中隊的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生個人服從集體的意識。

二、激勵學(xué)生積極參加集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識

（一）帶領(lǐng)隊員搞活中隊文化，增進學(xué)生集體凝聚力

中隊文化，是指老師和隊員共同規(guī)劃并遵守的一種審美趨向和認知觀念。一種團結(jié)、健康、積極、向上的中隊文化，在建立學(xué)風(fēng)、班風(fēng)方面起著至關(guān)重要的作用。對此，經(jīng)常組織學(xué)生進行一些中隊文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造團結(jié)、向上的集體主義氛圍，通常采取以下措施：

1. 銘記名言警句，體會其魅力所在。如：二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》;任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害?！R卡連柯。把這些警句張貼上墻，時刻提醒學(xué)生增強集體主義意識。

2. 根據(jù)各主題的活動內(nèi)容，把學(xué)生的優(yōu)秀作品進行展示。如：“團結(jié)各民族，共筑美夢想”“集體的你、我、他”“集體榮譽靠大家”等。讓學(xué)生在活動中接受教育，提高自我認識，端正認知態(tài)度，進而增強了學(xué)生的集體主義意識。

（二）以學(xué)校少先大隊的專題活動為載體，促進中隊活動，增強學(xué)生集體主義意識

學(xué)校少先大隊每學(xué)期都會組織一些內(nèi)容豐富、形式多樣且有益的專題活動，如：運動會、拔河比賽、踢毽子比賽等。這些活動對增近學(xué)生的集體榮譽感起著至關(guān)重要的作用。記得去年參加學(xué)校組織的拔河比賽，當(dāng)時班上的兩個大力士一個生病了，一個轉(zhuǎn)走了，而我們的對手卻是一群生力軍，對此，同學(xué)們參與的積極性不高。于是我積極帶領(lǐng)學(xué)生進行練習(xí)，并告訴他們“團結(jié)就是力量”，不到最后關(guān)頭，誓不放棄。同時，全體學(xué)生本著“班榮我榮”之心，也都開始以積極、向上的態(tài)度對待本次比賽。從隊列到站姿，從啦啦隊成員到加油口號，多方考慮，為了能夠取得一定的成績，做好充分的賽前準備工作。孩子們心中那崇高的集體榮譽感，變成了強大的力量，凝聚到這股繩子上，最終我班取得第一，同學(xué)們都為之喝彩。我為之動容，備感欣慰，集體主義在孩子們的心中生根、發(fā)芽，并結(jié)出了豐碩的果實。

三、結(jié)合課堂教學(xué)，滲透集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方。老師在教授學(xué)生知識的同時對學(xué)生進行集體主義教育是很恰當(dāng)?shù)?。從語文學(xué)科來說，它的每一個單元，每一篇課文都滲透著集體主義教育的內(nèi)容，都是對學(xué)生進行集體主義教育的極好材料，對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的影響具有普遍性和長久性。例如：在講授《自己的花是讓別人看的》一文時，我抓住了文中“我為人人，人人為我”這一要點，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實例來理解這句話。在我的啟發(fā)下學(xué)生們發(fā)表了自己的見解，有的同學(xué)說：“我認真地做值日，這是‘我為人人，人人為我。”也有同學(xué)說：“我們?yōu)閳D書角捐贈圖書，這也是‘我為人人，人人為我?！薄瓕W(xué)生們的回答很讓我感動，通過這種交流，不需要我講太多，他們就已經(jīng)明白了什么叫集體主義，什么叫社會責(zé)任感?？梢姡瑢W(xué)生進行集體主義教育不需要特定環(huán)境，也不需要特定的場所。只要我們用心去發(fā)掘，將其滲透在每一節(jié)課中，使枯燥無味的道理有機地融合到我們的課堂之中，做到“潤物細無聲”，就會使孩子們獲益匪淺，無形中增強了孩子們的集體意識。

“人心齊，泰山移?！边@句話告訴了我們集體主義意識的重要性。因此，對學(xué)生進行集體主義意識的培養(yǎng)要從小抓起，這樣才能使學(xué)生認識到自己的不足，做到關(guān)心集體、熱愛集體、自覺維護集體利益，養(yǎng)成一切以集體利益為重的好品質(zhì)。