大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升策略探究

梁崢 劉喜玲 吳佳 王辰

【摘要】? 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò) 已成為大家日常生活中不可或缺的一部分，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍之一，因其自身正處于三觀養(yǎng)成的重要時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上的信息又良莠不齊，所以加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)于樹立起正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)高校和社會(huì)的文明和諧具有重要意義。結(jié)合教育部十大育人體系的要求，通過(guò)課程育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、實(shí)踐育人各環(huán)節(jié)，相互作用，相互協(xié)同，不斷提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】? 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng) 課程育人

隨著社會(huì)科技與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)下人們學(xué)習(xí)生活、溝通交流的重要載體，大學(xué)生作為高學(xué)歷、高技術(shù)群體“每日必網(wǎng)、無(wú)網(wǎng)不在”已是他們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸?shí)寫照。傳播學(xué)者Henry Jenkin曾提出“參與式文化”的概念，指出當(dāng)公民的網(wǎng)絡(luò)化參與的水平達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，那么就能創(chuàng)造一種社會(huì)的情境，公民主動(dòng)成為社會(huì)文化的創(chuàng)造者，但是如果公民的素養(yǎng)不足以這種情境得到維持，則未來(lái)社會(huì)的傳播形態(tài)則有可能倒退。所以注重公民網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育，不斷提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略意義非凡。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)提升的重要意義

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)一詞最早起源于1994年，由美國(guó)學(xué)者C.R.Mc Clure首次給出明確界定，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是個(gè)人識(shí)別和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的能力，可以分為技術(shù)和知識(shí)兩個(gè)層面。國(guó)外專門針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的獨(dú)立研究成果近年來(lái)才略有出現(xiàn)，以往多蘊(yùn)藏于對(duì)媒介素養(yǎng)教育的研究之中。近年來(lái)，對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)或網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)受到學(xué)術(shù)界越來(lái)越多的關(guān)注，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)成為各大高校的戰(zhàn)略性任務(wù)，主要有以下幾個(gè)層面的原因。

1.大學(xué)生群體是網(wǎng)民群體中的重要力量

根據(jù)中信辦第42次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2018年6月，我國(guó)的網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到57.7%。我國(guó)網(wǎng)民以青少年、青年和中青年為主，20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)27.9%。目前階段在校的大學(xué)生群體，從學(xué)歷層次和年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，博士在校集中在88后和90后，碩士在校集中在93后，本科在校集中在95后，2018年秋季入學(xué)的新一屆本科生，00后的“千禧寶寶”成為新生力量。這樣一批高學(xué)歷、高技術(shù)、高素質(zhì)的在校大學(xué)生群體是伴隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)興起成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，屬于中國(guó)網(wǎng)絡(luò)的“原住民”群體。他們具有在網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)、思維活躍、網(wǎng)絡(luò)參與率高等特點(diǎn)，這就決定著大學(xué)生群體成為了中共網(wǎng)民群體中的重要力量之一，他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的高低對(duì)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有著重要影響。

2.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，有助于促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念

2014年5月4日，習(xí)總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上說(shuō)道，“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。”習(xí)總書記高度重視青年的成長(zhǎng)成才，大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，更應(yīng)該樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境魚龍混雜，在線下世界，多年的依法治國(guó)，我們有著一套完備的法制體制，對(duì)于公民的法制體系和道德體系都有非常明確的要求。然而，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的1993年開(kāi)始起步，1997年快速增長(zhǎng)，只有短短20年的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等方面還存在很大的短板，不良信息如同網(wǎng)絡(luò)毒瘤還在蔓延。大學(xué)生處于思想活躍、但是涉世不深，價(jià)值觀還未完全形成，學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的使用，這些不安全的隱患成為了大學(xué)生正確價(jià)值觀念養(yǎng)成的巨大威脅。所以加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力、讓大學(xué)生能辨是非，明黑白，以自身作則，抵御不良信息，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的傳播者，對(duì)于營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境起著重要作用。

3.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，有助于促進(jìn)高校和社會(huì)的文明和諧

大學(xué)生是高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的參與者，高校網(wǎng)絡(luò)文化陣地的文明和諧對(duì)于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的文明和諧至關(guān)重要?！督逃克颊?018年工作要點(diǎn)》明確提出，構(gòu)建十大育人體系，打通育人最后一公里。網(wǎng)絡(luò)育人也是十大育人體系中的重要一環(huán)，全面提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，有利于進(jìn)一步促進(jìn)高校文明和諧建設(shè)。一些有心人士為了博得關(guān)注，增加點(diǎn)擊量和轉(zhuǎn)發(fā)量，用一些不實(shí)言論制造網(wǎng)絡(luò)輿情，大學(xué)生由于身心發(fā)展并不全面的特點(diǎn)，容易被人利用卷入輿論大軍，造成高校的不文明、不和諧、不安定因素。增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓他們能夠理性看待輿論，有利于促進(jìn)高校和社會(huì)的文明和諧。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升策略探究

針對(duì)現(xiàn)階段工科大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及存在問(wèn)題可以看出，不斷提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)刻不容緩，2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上給青年的建議說(shuō)：知行合一，做實(shí)干家。將學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一、以知促行、以行求知。

對(duì)于大學(xué)生教育，不僅僅要從技術(shù)層面使其明白網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，更要鼓勵(lì)這些青年利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體平臺(tái)能夠更多的發(fā)聲，努力傳播正能量。再引導(dǎo)教育上，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與學(xué)生的思想政治教育工作相結(jié)合，以課程育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、實(shí)踐育人四個(gè)鏈接為途徑，形成多層次、全方位、寬領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升策略。

1.將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升和課程育人相鏈接

在大學(xué)課程建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)信息專業(yè)的學(xué)科在一些相關(guān)課程中會(huì)涉及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范等，在除了網(wǎng)絡(luò)相關(guān)學(xué)科的大部分學(xué)科中，很多學(xué)科并沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升課程。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校課程體系也應(yīng)該因時(shí)而變，因勢(shì)而變，在網(wǎng)絡(luò)如此重要的今天，有必要將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育融入到高校教學(xué)體系中，通過(guò)開(kāi)設(shè)課程、講座等增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的知識(shí)引導(dǎo)絕非一課之功，2018年高校師生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查結(jié)果顯示，專業(yè)課程教師是對(duì)大學(xué)生思想言行影響最大的第一因素，高校不僅僅要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程進(jìn)行知識(shí)傳授和能力提升，同樣要推動(dòng)其他各門課程和素養(yǎng)課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，教師人人講育人，將思政，講素養(yǎng)。在統(tǒng)籌推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程體系建設(shè)，應(yīng)該從知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)、能力提升三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)面上育人，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的“顯性教育”，讓大學(xué)生知榮辱、辯是非，增強(qiáng)技能儲(chǔ)備。

2.將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升和文化育人相鏈接

校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，文明的校園文化氛圍，對(duì)于提升青年大學(xué)生文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)以文化人，以文育人起著重要作用。中國(guó)自古以來(lái)就非常重視環(huán)境對(duì)于人的影響，自古就有“孟母三遷”“近朱者赤、近墨者黑”等的例子。將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升與文化育人體系相鏈接，以深化文明校園文化為主線、禮敬中華傳統(tǒng)文化為輔線，通過(guò)營(yíng)造大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝活動(dòng)、培育大學(xué)精神、文化根·民族魂·中國(guó)夢(mèng)系列活動(dòng)三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)文化育人，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

通過(guò)舉辦大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝活動(dòng)，打造高校自己的精品活動(dòng)，將網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育融入到文藝活動(dòng)之中，加深學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)道德觀、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。大學(xué)精神是一所學(xué)校的氣節(jié)所在，通過(guò)挖掘校史校訓(xùn)，校風(fēng)校歌等形式，讓老一輩艱苦奮斗的精神在學(xué)生身上得以傳承，激發(fā)學(xué)生愛(ài)?；バＶ?，強(qiáng)化學(xué)生報(bào)過(guò)之志，讓學(xué)生更具責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、使命意識(shí)。一個(gè)民族的文化反映的是該民族歷史發(fā)展的水平，也是本民族賴以生存發(fā)展的文化根基所在，通過(guò)舉辦文化根·民族魂·中國(guó)夢(mèng)等系列活動(dòng)，讓學(xué)生能夠探尋優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)大學(xué)生文化自覺(jué)、堅(jiān)定文化自信，實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)，全面提升大學(xué)生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而 讓大學(xué)生的各方面素養(yǎng)得到全面的提高。

3.將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升和網(wǎng)絡(luò)育人相鏈接

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境密切相關(guān)，隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，素養(yǎng)提升過(guò)不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)，便過(guò)不了時(shí)代關(guān)。高校網(wǎng)絡(luò)育人方面應(yīng)時(shí)刻地關(guān)注學(xué)生網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，聚焦網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題，把握青年大學(xué)生用網(wǎng)特點(diǎn)和參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)規(guī)律，針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與度高，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)性。通過(guò)設(shè)立新聞發(fā)言人制度，思政課堂講熱點(diǎn)等形式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、輿論新聞給予學(xué)生互動(dòng)式的交流，從而引導(dǎo)學(xué)生正確、理性看待相關(guān)問(wèn)題。深入貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于“培育中國(guó)好網(wǎng)民”的重要指示精神，落實(shí)全國(guó)高校思政會(huì)議和中央31號(hào)文件要求，高?？梢砸誀I(yíng)造“校園好網(wǎng)民”為突破點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)微視頻、微攝影、微網(wǎng)文、微動(dòng)漫等形式，鼓勵(lì)青年大學(xué)生創(chuàng)作更多有筋骨、有道德、有溫度的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作品。通過(guò)現(xiàn)在大學(xué)生的微閱讀習(xí)慣，讓思想政治教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到這些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作品中，潤(rùn)物無(wú)聲，營(yíng)造大學(xué)生崇德向善的網(wǎng)絡(luò)生活方式，多發(fā)正面之聲，傳遞中國(guó)正能量。

4.將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升和實(shí)踐育人相鏈接

通過(guò)課程育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人三個(gè)鏈接的提升培養(yǎng)，能夠增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的技能儲(chǔ)備、文化底蘊(yùn)、營(yíng)造大學(xué)生崇德向善的網(wǎng)絡(luò)生活方式，這些都是高校在素養(yǎng)提升方面給大學(xué)生們的灌輸，授之于魚?！抖Y記》中曾寫道：“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”，大學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、文化熏陶、網(wǎng)絡(luò)浸潤(rùn)，最終需要將這些素養(yǎng)落到行動(dòng)上，做到知行合一，以知促行。在線上和線下，能夠承擔(dān)起維護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、多發(fā)正義之聲的責(zé)任。高校通過(guò)搭建“傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、開(kāi)展“牢記時(shí)代使命，書寫人生華章”為主題的黨、團(tuán)日活動(dòng)，“重走改革開(kāi)放之路，砥礪愛(ài)國(guó)奮斗之情”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“凝聚青春力量，閃耀青春光彩”為主題的典型人物活動(dòng)，以實(shí)踐促真知，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升和實(shí)踐育人相鏈接，讓大學(xué)生成為營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要力量。

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