高?；鶎狱h組織“三會一課”融入紅色基因路徑研究

唐厚珍 俞大軍

摘 要：“三會一課”是我黨長期堅持的組織生活制度，面對新形式的發(fā)展，我們?nèi)绾蝿?chuàng)新高校基層黨組織“三會一課”值得我們思考。本文從紅色基因概念及內(nèi)涵出發(fā)，分析了高?；鶎咏M織“三會一課”融入紅色基因的價值，得出了高?；鶎狱h組織“三會一課”融入紅色基因路徑選擇，即黨校培訓(xùn)，注重紅色基因融入到黨校培訓(xùn);校園文化，注重紅色基因融入到校園活動;社會實踐，注重紅色基因融入社會實踐。

關(guān)鍵詞：“三會一課”;紅色基因;路徑研究

中圖分類號：D267.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2019）08-0054-02

作者簡介：唐厚珍（1985-），男，漢族，江西九江人，江西中醫(yī)藥大學(xué)，教師，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育;俞大軍（1972-），男，漢族，江西廣豐人，江西中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院，黨委書記，主要研究方向：黨建與思想政治教育。

黨的十九大報告中強調(diào)，要加強基層組織建設(shè)。我們必須著眼于提高組織能力和突出政治功能。實施“三會一課”制度對于加強和改進高?；鶎狱h組織建設(shè)具有重要意義?！叭龝徽n”制度，對于加強基層黨的組織生活，強化黨員教育，健全黨的組織生活，促進黨內(nèi)民主，加強執(zhí)政能力具有重要的意義。

一、紅色基因概念及內(nèi)涵

紅色基因是一種革命精神的傳承，作為民族精神的結(jié)晶，紅色基因的形成和發(fā)展是一個長期的歷史沉淀過程。紅色基因的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民的斗爭和各個階段建設(shè)、改革時期的過程。在新民主主義革命時期，紅色基因具有深刻的民族性、鮮明的時代性和先進性。例如，紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神。新中國成立后，社會主義革命和建設(shè)中，中國共產(chǎn)黨不斷弘揚中國民族精神，進一步豐富了紅色基因的內(nèi)涵，雷鋒精神、“兩彈一星”、抗洪精神、載人航天精神，都是這個時期紅色基因的重要表現(xiàn)。

習(xí)近平總書記高度重視紅色基因傳承，并強調(diào)“紅色基因代代傳”。習(xí)近平關(guān)于紅色基因內(nèi)涵的論述主要集中于三個方面：堅定的理想信念是紅色基因的重要靈魂;為人民服務(wù)是紅色基因的重要行為準(zhǔn)則;忠誠于黨是紅色基因的根本政治方向。[1]

二、高?；鶎狱h組織“三會一課”融入紅色基因的價值

（一）紅色基因豐富的內(nèi)涵為“三會一課”提供了廣闊的教育空間

紅色基因的傳承，是中國共產(chǎn)黨人的精神核心，是中華民族共同的價值追求，要不斷結(jié)合新的時代條件發(fā)揚光大。紅船精神、井岡山精神、延安精神、載人航天精神等，這些精神豐富而深刻的精神內(nèi)涵，為大學(xué)生基層黨組織開展“三會一課”開展提供了廣闊的教育空間。

（二）“三會一課”制度賦予了紅色基因全新的教育承擔(dān)

紅色基因是加強大學(xué)生思想政治教育的重要資源。紅船精神、井岡山精神、抗震救災(zāi)等精神，激勵了一代一代中國人。“三會一課”制度賦予了紅色基因全新的教育承擔(dān)。支部組織開展誦讀紅色家書，并進行紅色家書讀書交流活動，赴江西革命烈士紀(jì)念堂進行黨課學(xué)習(xí)、開展學(xué)習(xí)“黨的十九大”精神專題討論等形式，進一步增強了黨員的黨性意識。

三、高校基層黨組織“三會一課”制度在落實中存在的問題

（一）思想認(rèn)識不夠到位缺位

一是對“三會一課”制度的重要性認(rèn)識不到位。有的基層黨組織存在中業(yè)務(wù)，輕黨建的思維，導(dǎo)致“三會一課”制度的落實效果存在一定的偏差;二是對“三會一課”制度的內(nèi)涵了解不夠深入。有的黨員對于“三會一課”制度包含的內(nèi)容不了解，存在認(rèn)識偏差。

（二）指導(dǎo)監(jiān)督不力

基層黨組織“三會一課”制度的落實缺乏專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)，部分基層黨支部實施過程中不規(guī)范不嚴(yán)肅。在后期，無有效的考核機制，考核全面性不夠。

（三）開展方式有待創(chuàng)新

隨著時代的變化，高?；鶎狱h組織在實施“三會一課”制度過程中，要適應(yīng)黨員發(fā)展的各種需求，探索更多創(chuàng)新方式，但是當(dāng)前高?；鶎狱h組織仍存在采用舊的方法，缺乏創(chuàng)新性，不能激發(fā)黨員的積極性。

四、高?；鶎狱h組織“三會一課”融入紅色基因路徑思考

推進“三會一課”制度常態(tài)化、制度化建設(shè)是加強基層黨組織建設(shè)的必要要求。[2]當(dāng)前高校學(xué)生黨支部開展“三會一課”面臨許多難題，特別是現(xiàn)代自媒體技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的“三會一課”教育模式已無法滿足大學(xué)生黨員教育的需要，尋找新的加強和改進“三會一課”工作新路徑顯得尤為重要。

（一）注重紅色基因融入到黨校培訓(xùn)之中

黨的十八大以來，黨和國家高度重視大學(xué)生黨員隊伍建設(shè)，大學(xué)生黨員培訓(xùn)是高校黨建工作的載體，一是要把紅色基因嵌入到黨員教育培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)。突出抓好理論教育和黨性教育，抓好主課主業(yè)，用習(xí)近平中國特色社會主義思想來武裝黨員干部的頭腦，把握政治方向，找準(zhǔn)政治站位，保持政治定力;用重塑理想信念、重溫入黨宣誓、重走革命道路來加強學(xué)員的黨性修養(yǎng)，利用紅色基因，把“三會一課”融入紅色基因，通過創(chuàng)意黨課進支部，通過“誦讀經(jīng)典”“主題演講”等系列黨課，“黨的十九大知識競賽活動”以及赴江西省革命烈士紀(jì)念堂、南昌新四軍軍部舊址陳列館、方志敏烈士陵園等紅色基地集中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮黨校舉黨旗、上黨課、講黨性這盞“思想燈塔”的作用。

（二）注重紅色基因融入到校園文化之中

突出紅色教育，促進“三會一課”融入紅色基因。基于豐富的紅色資源豐富，我們重點推進“三會一課”形式和內(nèi)容創(chuàng)新，打造獨具特色的“三會一課”內(nèi)容。以“傳承紅色基因”為主題的大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)為主題，在“三會一課”實踐中開展紅色經(jīng)典文化朗誦主題比賽;“永遠(yuǎn)跟黨走，做優(yōu)秀青年”主題演講比賽;“青春永恢弘? 共筑中國夢”主題朗誦比賽;定期開展紅色文化“學(xué)講唱演傳”活動，即學(xué)紅色歷史、講紅色故事、唱紅色歌謠、演紅色節(jié)目、傳紅色精神，通過開展現(xiàn)場教學(xué)、情景教學(xué)、體驗教學(xué)、新媒體教學(xué)等各種形式，紅色電影，紅色講座，歌詠比賽、詩詞朗誦比賽、紅色文化交流、紅色情景劇引導(dǎo)黨員干部從“后后”走向“前臺”，變“讀文件”為“趣味學(xué)”，變“單向灌輸”為“雙向互動”，讓黨員干部有更多的“參與意識”，促進紅色基因融入每一位黨員的血脈中。

（三）注重紅色基因融入到社會實踐之中

加強大學(xué)生理想信念教育的重要途經(jīng)之一就是參與社會實踐。高?；鶎狱h組織利用紅色基因，創(chuàng)新“三會一課”制度，結(jié)合紅色紀(jì)念日，組織學(xué)生黨員參觀紅色基地，走訪紅色先輩，誦讀紅色書籍等進行革命歷史教育實踐，使得學(xué)生黨員在潛移默化中提高黨員政治素質(zhì)。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]周曉靜.習(xí)近平紅色基因基本內(nèi)涵論析[J].延邊黨校學(xué)報，2017（4）：7-10.

[2]趙俊亞.高?；鶎狱h組織“三會一課”制度建設(shè)路徑研究[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017（4）：102-104.