初中生記敘文寫作的有效教學(xué)探究

許倩

摘要：初中作文已經(jīng)有了一定的分類，其中記敘文是以記人記事、寫景狀物為主，主要內(nèi)容為人物經(jīng)歷、事物發(fā)展及變化，是初中最常見的作文形式。讓學(xué)生掌握記敘文的寫作關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)于語文成績提升和調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，有重要的指導(dǎo)意義。記敘文的教材分析就顯得十分重要，教材分析并不是隨意的，而是依據(jù)一定思路展開，記敘文分析在把握基本知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上，通過對(duì)課文的整體感知、細(xì)節(jié)研讀和意義的鑒賞品析提高學(xué)生記敘文閱讀和寫作能力，同時(shí)將個(gè)人的情感體驗(yàn)和文本相結(jié)合，體會(huì)作者要表達(dá)的情感，理解字里行間中滲透出的中心思想，最終受益匪淺。

關(guān)鍵詞：記敘文;初中語文;發(fā)現(xiàn)美;選材

一、選材

選材是寫記敘文的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，寫作素材要求有用、精當(dāng)，選材時(shí)要有善于發(fā)現(xiàn)素材的眼睛。凡是對(duì)選材有幫助的，有利于變大文章主旨的都可以運(yùn)用，比如校內(nèi)校外的，古今中外的，寫作要源于生活而又高于生活，文章不只是生活內(nèi)容的克隆，還要經(jīng)過各種手法的加工，賦予文字美學(xué)觀念。那么選材有什么方法可以借鑒呢，我們來看一下：

（一）圍繞中心思想選材

文章的中心思想是從材料中提煉的，中心思想確定了，對(duì)材料起到統(tǒng)領(lǐng)的作用，所以選材料是一個(gè)復(fù)雜的過程，例如：作文題目是“一次難忘的旅行”，旅途的生活有快樂，有辛苦，有游玩的喜悅，也有排隊(duì)的煩惱，到底哪里最難忘呢？經(jīng)過反復(fù)思考，確定主題，再圍繞這個(gè)主題確定材料，組織好文章結(jié)構(gòu)，就水到渠成了。

（二）選材新穎易出彩

選材最忌陳舊，沒有新鮮感，只有選新穎的材料，才能更好的激發(fā)讀者興趣，想要選材新穎，就要做一個(gè)有心人，平時(shí)善于觀察，善于思考，例如：作文題目“一次聚會(huì)”，平時(shí)聚會(huì)的相關(guān)素材太多了——生日會(huì)，送別會(huì)，慶祝會(huì)，老套不說，太俗，要想寫出自己的特點(diǎn)，就要反映自己真實(shí)的感受，從別人沒有寫過的角度下筆，如果從社會(huì)的角度下筆，所謂天下沒有不散的宴席，生活就是不斷認(rèn)識(shí)一批又一批的人，然后找到知己，如果能從這方面多思考，就會(huì)讓人耳目一新。平時(shí)也可以多做思維拓展練習(xí)，比如老師給出一個(gè)開頭，學(xué)生接著寫文章，全班50個(gè)學(xué)生可能每一個(gè)都會(huì)有不同的版本，但是只要是情理說得通的都可以通過，這樣可以激發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。

（三）選材真實(shí)

有一部分同學(xué)，愛編造故事，他們覺得生活中哪有那么多感人的故事可以寫？每天的生活就是日復(fù)一日的不斷循環(huán)，白天上學(xué)，晚上到家寫作業(yè)，吃飯睡覺，第二天周而復(fù)始。其實(shí)不然，是因?yàn)闆]有用心觀察，很小的一件小事，如果你沒有仔細(xì)的觀察，就沒有話題可寫，相反的，如果你注意到了細(xì)節(jié)，就會(huì)寫的很生動(dòng)。例如：作文題目“我的遺憾”，生活中犯了哪些錯(cuò)誤，造成了哪些遺憾，為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，都可以寫出來，然后描述一下自己的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)到了什么道理，有一句話叫如果連自己都不能被感動(dòng)，怎么去感動(dòng)別人？

二、記敘文的情、理、趣

（一）情——記敘文之根

初中生寫作文的過程就是以我之手表達(dá)我心，“心”指的就是情感。而初中生的情感大多圍繞著家庭產(chǎn)生，比如爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和家里的兄弟姐妹，家里的成員都細(xì)心關(guān)懷著我們，給我們無私的愛，但是很多學(xué)生不注意親情的培養(yǎng)，不善于觀察，把家庭成員的付出視為理所應(yīng)當(dāng)，比如媽媽洗碗洗衣服是應(yīng)該的，自己不主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。其實(shí)，作文中寫一寫平時(shí)的小事，只要善于觀察也能打動(dòng)人心。但是不要老套地寫送傘、送飯等題材，可以描述一下媽媽如何布置自己的房間，在哪里留了一盞燈，如何考慮到我的特殊需求等，也一樣讓人感動(dòng)。除了親情，接觸最多的就是師生之情，同窗之情。每一位老師都是無比關(guān)心學(xué)生的，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，都能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心，同學(xué)的一塊餅干，一杯熱水，也都蘊(yùn)含著關(guān)懷，我們?cè)趯W(xué)校的生活占據(jù)了白天大部分的時(shí)光，有老師和同學(xué)的陪伴，才有了豐富多彩的童年，所以師生之情、同學(xué)情誼也是難得的感情。

（二）理——記敘文之莖

除了動(dòng)情，記敘文還要以理服人，在講述故事的同時(shí)可以蘊(yùn)含一定的道理，那么整篇文章的立意就能更上一層樓。初中生涉及的科學(xué)道理并不多，那么可以適當(dāng)描繪一下人生哲理，比如尊老愛幼、拾金不昧、生老病死等精神，還有看到的自然現(xiàn)象，都可以運(yùn)用，文章中的《紫藤蘿瀑布》就是典型的代表，從花開花落感悟到自然地變化，更感悟到人生中遇到不幸，也要豁達(dá)面對(duì)?！杜缐ⅰ芬晃母嬖V我們要堅(jiān)韌不拔，樂觀自信，堅(jiān)定目標(biāo)，等到春暖花開時(shí)，我將挺起胸膛在風(fēng)中搖曳。

（三）趣——記敘文之花

初中生記敘文，不光要有情占理，最吸引人的還在于有趣。青少年看文章、看課外書，也會(huì)首先挑選有趣的。青少年寫作應(yīng)該充分發(fā)揮他們的童真、創(chuàng)新的思維，不要固定式地寫作，在選材中挑選一些有趣的、引人注目的素材，用孩子的視角，孩子的語言表達(dá)，別人讀起來才會(huì)趣味盎然?！段浵伆峒摇芬晃木蜕鷦?dòng)展現(xiàn)了孩子對(duì)于螞蟻搬家的細(xì)致觀察，還有對(duì)這個(gè)大力士的無限崇拜之情。孩童的時(shí)光總是歡樂的，所以表達(dá)出來的情感也是朝氣蓬勃。語言要生動(dòng)，平時(shí)多閱讀，同時(shí)積累好詞好句，積少成多，老師可以引導(dǎo)學(xué)生背誦名詩名句，還有修辭手法運(yùn)用得體的句子，背的多，看得多，在寫作的時(shí)候自然運(yùn)用到位。

初中生寫作題材很多，難點(diǎn)也很多，要想突破自己就要在生活中多觀察，多體會(huì)，孩子的情感世界豐富，表達(dá)出來的感情也是豐富的，希望每個(gè)孩子都能學(xué)到寫作的技巧，平時(shí)多多練習(xí)，增加閱讀量，這樣寫作的時(shí)候就不會(huì)發(fā)愁素材的選取啦！“有志者，事竟成”“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，讓我們一起發(fā)現(xiàn)生活之美！

參考文獻(xiàn)：

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