羽毛球課堂教學(xué)策略與實(shí)踐探析

元淵

【摘 要】羽毛球運(yùn)動(dòng)是深受廣大群眾喜愛(ài)的一種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，有很廣泛的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)也是廣大學(xué)生們喜愛(ài)的體育課程之一。在課堂教學(xué)中，如何提高學(xué)生們對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性、主動(dòng)性就顯得尤為重要，所以一些體育教育工作者就需要不斷提高羽毛球課堂教學(xué)水平，并運(yùn)用到實(shí)踐中。

【關(guān)鍵詞】羽毛球;課堂教學(xué);策略與實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G847 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0140-01

隨著全民健身活動(dòng)的開(kāi)展與普及，使人民群眾真正享受到體育帶來(lái)的健康和快樂(lè)，讓體育在人的全面發(fā)展與和諧社會(huì)構(gòu)建中發(fā)揮更加積極的作用。而羽毛球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，雖然比賽項(xiàng)目中，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的靈敏性、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力、耐力等方面，要求很高，但是如果只是作為一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，它又具有普遍性，并且對(duì)使用器材及場(chǎng)地等的要求也很低。如果經(jīng)常進(jìn)行羽毛球鍛煉，不僅能促進(jìn)學(xué)生們生長(zhǎng)發(fā)育，更能提高身體各方面的機(jī)能。因此在課堂教學(xué)中，如何提高學(xué)生們對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性、主動(dòng)性就顯得尤為重要。要想有效提高體育教學(xué)的教學(xué)水平和質(zhì)量，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，反思教學(xué)中存在的不足，進(jìn)而采取有針對(duì)性的措施，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)模式等各方面進(jìn)行不斷的完善。[1]

一、增強(qiáng)教資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育工作者的教學(xué)水平

羽毛球課程的設(shè)置除了要有高質(zhì)量的理論教材外，教學(xué)工作者的教學(xué)水平也起著至關(guān)重要的作用。體育教育工作者都應(yīng)該不斷開(kāi)拓眼界、提升自身學(xué)科知識(shí)技能和素養(yǎng)，以此來(lái)提高自身的教學(xué)質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，也要注重對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行綜合性考察，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技能。

二、構(gòu)建良好的課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在開(kāi)展羽毛球課堂教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍，以培養(yǎng)興趣為主，有目的性的設(shè)置一些以羽毛球?yàn)橹黝}的課堂游戲，激發(fā)學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生形成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，把羽手球運(yùn)動(dòng)作為參加體育鍛煉的一項(xiàng)愛(ài)好活動(dòng)，提升體育文化素養(yǎng)。因在羽毛球運(yùn)動(dòng)中，所需要的技術(shù)動(dòng)作相對(duì)復(fù)雜，所以在教學(xué)方法上也具有特殊性。在課堂教學(xué)中，由于每節(jié)課學(xué)生人數(shù)眾多，并不適用一對(duì)一師生訓(xùn)練模式，所以在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)動(dòng)作的掌握以及熟練程度都具有一定的難度。所以在教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生們的積極主動(dòng)性，保持穩(wěn)定的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生們更快更好更多地掌握技術(shù)動(dòng)作。

三、明確教學(xué)目標(biāo)，完善基礎(chǔ)教學(xué)

在羽毛球課堂教學(xué)中，教育工作者要明確教學(xué)目標(biāo)。教會(huì)學(xué)生正反手基本握拍法、正手發(fā)高遠(yuǎn)球、正手發(fā)網(wǎng)前球、后場(chǎng)正手和頭頂擊高遠(yuǎn)相球、吊球和殺球，網(wǎng)前正反手放網(wǎng)、挑球和推球，單打發(fā)接發(fā)的準(zhǔn)備姿勢(shì)，以及前后場(chǎng)基本步伐。[2]并且通過(guò)設(shè)置各種游戲和練習(xí)，以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性以及速度。只有由淺到深的設(shè)置教學(xué)難度，才能使課堂教學(xué)不只是停留于表面，才能更大限度地促進(jìn)學(xué)生們體育綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮模范生帶頭作用

除了讓學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作外，還要在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中滲透競(jìng)賽規(guī)則，介紹一些基本戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生了解一些羽毛球的打法類(lèi)型并知道在比賽中如何使用。并在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生分組，促使學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行對(duì)打練習(xí)。教師也可以在課堂中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)小組長(zhǎng)，來(lái)提高課堂學(xué)習(xí)效率。因?yàn)樵谟鹈蚪虒W(xué)中，有些技術(shù)動(dòng)作相對(duì)復(fù)雜和教學(xué)方法相對(duì)特殊，例如學(xué)生需要經(jīng)常利用多球來(lái)進(jìn)行練習(xí)，或者進(jìn)行一對(duì)一的“喂球”練習(xí)，這就需要一批得力小組長(zhǎng)來(lái)協(xié)助教師做好示范與指導(dǎo)的工作。因此，教育工作者可以選拔一些技術(shù)動(dòng)作掌握比較好的學(xué)生，讓他們成為課堂教學(xué)的助手，在小組練習(xí)中發(fā)揮互幫互助作用， 為同學(xué)糾正動(dòng)作。

五、構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，采取多媒體教學(xué)方式

在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展下，促使教育工作者在教學(xué)方式上可以積極創(chuàng)新、探索，采取適合于當(dāng)代教學(xué)的方式方法。而且采用多媒體教學(xué)方式，可以增加教師與學(xué)生的互動(dòng)性，提升教學(xué)效率。利用多媒體設(shè)備輔助羽毛球技術(shù)教學(xué)突破了教師在課堂上示范動(dòng)作的時(shí)間和空間上的限制，使得學(xué)生更快的形成對(duì)教師所教技術(shù)的動(dòng)作定型，更快的掌握所學(xué)的羽毛球技術(shù)動(dòng)作，提高課堂效率，同時(shí)也突破了課下學(xué)生練習(xí)的時(shí)空限制，學(xué)生利用課余空閑的時(shí)間在網(wǎng)上復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容以及預(yù)習(xí)新學(xué)內(nèi)容，在整體上很大程度的提高了教學(xué)質(zhì)量。[3]

六、創(chuàng)建羽毛球社團(tuán)，設(shè)置羽毛球比賽，提高學(xué)生參與度

社團(tuán)通過(guò)自己組織的比賽、技術(shù)交流和訓(xùn)練實(shí)踐，提高了同學(xué)們的羽毛球技術(shù)和羽毛球知識(shí)的認(rèn)知能力。在社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，為社團(tuán)成員提供羽毛球活動(dòng)練習(xí)場(chǎng)所，并適時(shí)為羽毛球社員提供社內(nèi)的交流友誼賽。邀請(qǐng)社團(tuán)技術(shù)指導(dǎo)老師和校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師為社員提供技術(shù)指導(dǎo)。[4]創(chuàng)建羽毛球社團(tuán)，設(shè)置羽毛球比賽，增加羽毛球運(yùn)動(dòng)的普遍性，降低學(xué)生參與門(mén)檻，使得學(xué)生們可以在除了課堂學(xué)習(xí)外，通過(guò)課后社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)比賽等方式，來(lái)展示自己羽毛球技能的學(xué)習(xí)成果，讓廣大學(xué)生們能夠掌握科學(xué)鍛煉的方法，全面發(fā)展身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力。

總的來(lái)說(shuō)，羽毛球教學(xué)不僅有著自身獨(dú)特的教學(xué)魅力，又有著與其他體育項(xiàng)目教學(xué)的共通性。因此，體育教育工作者在研究羽毛球課堂教學(xué)方法的時(shí)候，既要符合羽毛球運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)，同時(shí)也要結(jié)合體育教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，積極開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新、探索和完善，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。特別是在羽毛球教學(xué)的初始階段，結(jié)合課上反應(yīng)和課后反饋，不斷總結(jié)盤(pán)點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能更好的完成羽毛球教學(xué)。而這其中最為重要的便是，在教育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生們的主動(dòng)參與意識(shí)、科學(xué)鍛煉方法和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。積極開(kāi)展行之有效的各種活動(dòng)，讓學(xué)生參與到課上教育教學(xué)和課后體育運(yùn)動(dòng)中，提高課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性、融合性，才能發(fā)揮羽毛球體育教學(xué)的最大價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]王英.大學(xué)羽毛球課堂教學(xué)策略探析.中小企業(yè)管理與科技，2017.（29）.

[2]儲(chǔ)江艷.羽毛球課堂教學(xué)策略.

[3]黃斌. 多媒體輔助羽毛球教學(xué)成效的實(shí)證研究.武漢體育學(xué)院，2017.

[4] 呼延青. 淺談小學(xué)羽毛球教學(xué)和校本課程的開(kāi)發(fā).《新校園》，2010.（3）.