銘記歷史 叩擊心靈

“英雄譜寫歷史，我們記錄歷史”，值此新中國成立70周年之際，由中共海南省委宣傳部、中共海南省委黨史研究室，海南廣播電視總臺聯(lián)合攝制，外宣部承制的一部講述開國大將張云逸傳奇一生的三集愛國主義教育電視文獻(xiàn)紀(jì)錄片《張云逸大將》，在海南廣播電視總臺旅游衛(wèi)視和三沙衛(wèi)視播出后廣受好評。很多觀眾，包括北京新四軍研究會的老師們，都認(rèn)為這部紀(jì)錄片很真實，很感人，叩擊心靈，發(fā)人深思。

一、享受過程，叩擊心靈

說實話，在我接到這個項目的時候，我對張云逸大將只有一個模糊的概念，只知道他是從海南文昌走出去的開國大將，但他究竟是一個什么樣的人，我并不了解。直到走進(jìn)這個項目，我才第一次走近了他，第一次真正認(rèn)識了這位令人敬佩的開國大將，第一次給了我真實的感動，叩擊我的心靈，震撼我的靈魂。在這里，我粗放式的先梳理一下張云逸大將的簡歷，就足以讓大家肅然起敬。

張云逸不同于其他開國元勛的經(jīng)歷，他參加了整個中國近現(xiàn)史的主流斗爭，是共和國36位軍事家之一。他出生于海南文昌，辛亥革命，他加入同盟會，追隨孫中山，矢志革命，奮斗終生。北伐戰(zhàn)爭，他和戰(zhàn)友們打出了“鐵軍”威名。他是八一南昌起義和廣州起義的重要參與者之一。他與鄧小平等同志發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)了百色起義，創(chuàng)建了紅七軍和右江革命根據(jù)地。紅軍長征途中，他是中央縱隊先遣隊和收容隊的出色指揮員?？谷諔?zhàn)爭中，他與葉挺等同志組建新四軍。皖南事變后，他與陳毅、劉少奇等重建新四軍軍部指揮全軍，戰(zhàn)斗馳騁在大江南北。解放戰(zhàn)爭中，他參與組建華東軍區(qū)和華東野戰(zhàn)軍，是百萬支前大軍的指揮員。解放后，他主政廣西，清剿土匪，架橋修路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。他經(jīng)歷了一場場鬼泣神驚的廝殺，是歷經(jīng)無數(shù)生死考驗毫不動搖信仰的共產(chǎn)黨員。張云逸大將這一生，有太多可歌可泣的故事可講。作為愛國主義教育片的制作，我們必須著眼于現(xiàn)實的思考和長遠(yuǎn)的精神引領(lǐng)和傳承，如何讓今天的人們特別是青年人走進(jìn)這段歷史，將對張云逸大將這份敬重這種感動傳達(dá)到位，是我們必須考慮的事情。

一個普通的海南農(nóng)家子弟，究竟是怎么在血與火的熔爐中鑄造成為一位文韜武略的開國大將。帶著這樣的疑問，開始我們的創(chuàng)作之路。攝制組分別前往張云逸大將戰(zhàn)斗工作的地方，廣西，安徽，貴州，廣東，湖北等地，開始了緊張的前期拍攝。

由于時間緊，任務(wù)重，攝制組奔赴各個拍攝地，都沒有安排休整的時間，直接投入拍攝。攝像李一超和楊萌萌每天的拍攝工作都排得滿滿當(dāng)當(dāng)。當(dāng)時為了盡快從安徽宣城到達(dá)龍崗八分校舊址，攝制組連夜驅(qū)車前往，沒想到，天公和我們開個玩笑，在高速路上，大霧驟起，高速緊急封路，迫不得已，李一超和楊萌萌的攝制組被迫將車停在高速服務(wù)區(qū)，在車?yán)锒冗^了整整一夜。攝制組的外地拍攝往往會遇到各種意想不到的情況發(fā)生，讓他們叫苦不迭。但攝制組人員克服困難，在有限的時間，迅速保質(zhì)地完成了前期的拍攝工作，為后期編輯打下了堅實的基礎(chǔ)。

做足功課，有的放矢。為了能夠與被采訪者順利溝通 我們攝制組的每一位成員盡可能的熟悉張云逸大將所經(jīng)歷的每一個重大事件，以及各類事件細(xì)節(jié)。 由于準(zhǔn)備工作比較充分，所以在采訪時能夠和采訪對象產(chǎn)生共鳴，采訪時全身心投入。在我看來，采訪這些老者時，我們作為晚輩，尊重是首先必須做到的，在每一位采訪對象的身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，非常感謝他們接受我們的采訪配合我們的拍攝。特別感謝張云逸大將的二兒子張光東老師和長孫張曉健老師，他們特意從北京飛到海南接受我們的采訪，他們說的話非常能夠打動人，在影片中起到了很好的作用。同時還有張云逸大將的大兒媳王婷老師，我們的采訪從上午九點多一直到下午兩點多才結(jié)束，整整做了五個多小時，中午飯都沒顧上吃，王老師特別激動，她一直在海南省檔案館做關(guān)于張云逸大將的整理和研究工作，對這部片子的制作她給予了大量的指導(dǎo)。對于他們的無私付出，我們心里有一種說不出的感動。

二、客觀敘事 著眼令人動容的內(nèi)核

對于常態(tài)節(jié)目的創(chuàng)作來說，紀(jì)錄片可以是個性化的創(chuàng)作，編導(dǎo)也需要有自己獨特的個性， 而面對《張云逸大將》這樣一個主題宏大， 政治性要求也較強(qiáng)，同時還承擔(dān)一定宣傳任務(wù)，僅僅依靠一個人的力量是無法完成的，這就是需要發(fā)揮集體主義的精神，團(tuán)結(jié)合作，在工作的分配和協(xié)調(diào)上，項目總導(dǎo)演田野根據(jù)我們每一位編導(dǎo)不同的性格和特點，把每個編導(dǎo)放在最合適的位置，大家在各自的位置上發(fā)揮出最大的能量。項目總導(dǎo)演田野在最初的策劃會上就告訴大家，文獻(xiàn)紀(jì)錄片的創(chuàng)作對節(jié)目編導(dǎo)會提出更高的要求，不僅要理清歷史事件的脈絡(luò)與走向，還要將支配事件的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)和人物的個人魅力呈現(xiàn)出來。我們要獨立于固有的文本，脫離固有的思維模式，要學(xué)會提煉“重構(gòu)”張云逸大將一生中所要呈現(xiàn)的故事，需要我們在策劃之初就講究紀(jì)錄片的敘事策略和講述方式，將歷史素材進(jìn)行解讀重構(gòu)。

如何構(gòu)建起這三集75分鐘的內(nèi)容？如何在革命的歷史長河中折射出張云逸的個人魅力，將時代進(jìn)程和人物命運(yùn)交織在一起賦予片子靈魂和精神？我們在翻閱各類史料書籍的過程中，不斷地在梳理和總結(jié)，我們并沒有停留在只講述他輝煌的履歷，而是提煉展現(xiàn)出故事，并從中找到可以被放大和延伸的細(xì)節(jié)，找到真正令人動容的內(nèi)核“情感”。

《張云逸大將》的文稿撰寫由我擔(dān)任，在最初撰稿時，我就開始有意識的在人物事件和情感方面進(jìn)行探索，將所有的敘事元素用來表達(dá)節(jié)目主題，還原記錄一段特定的歷史，保證所呈現(xiàn)的歷史的深度、廣度和它的客觀完整性。之后，總導(dǎo)演田野對文稿又進(jìn)行了精細(xì)調(diào)整，在不同層面對張云逸大將的故事進(jìn)行了深層次探索;同時張云逸大將的親屬和軍事科學(xué)院的老師們以及海南省黨史研究室的黨史專家對文稿的內(nèi)容撰寫都給予了大力幫助，先后修改達(dá)十次之多，才形成了最終的解說文本。在整個稿件的敘述中，我們步步為營，以突出情感的敘事方式，還原張云逸大將是如何一步步從一個對革命充滿理想和熱情的年輕人，成為一代叱咤風(fēng)云的開國大將。

對于歷史題材的紀(jì)錄片，真實的現(xiàn)場資料有著不可替代的說服力。張云逸大將一生經(jīng)歷了多少次苦戰(zhàn)、大戰(zhàn)，多少次在槍林彈雨中與死神擦肩而過，但是這些驚心動魄的場面難以真實再現(xiàn)，我們必須搜尋了大量的歷史珍貴畫面，用真實的歷史資料來感受張云逸這一生的生命承受力和他的戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力，爆發(fā)力。我們以當(dāng)下的視角將這些真實歷史視頻資料和照片進(jìn)行梳理，取舍，延展和壓縮，重新解讀，相互穿插印證，力求通過真實的影像來構(gòu)建起張云逸大將的傳奇一生，把大將的浩然正氣帶給觀眾。

以上是回顧《張云逸大將》創(chuàng)作時的一些感受，其實對于每一位參與其中的人來說，都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我深深地?zé)釔圻@個創(chuàng)作過程，在這個過程中，我們重溫歷史，感受它跳動的脈搏和溫度，書寫張云逸大將老一輩革命家甘灑熱血寫春秋的浩氣，創(chuàng)作出一部有溫度有情懷的作品。我們慶幸是歷史的記錄者，感嘆我們的記錄也將成為歷史，我們以《張云逸大將》這部愛國主義電視文獻(xiàn)紀(jì)錄片獻(xiàn)禮新中國70周年。

（作者系外宣部《海南島紀(jì)事》欄目主編及《張云逸大將》編導(dǎo) 張秀麗）