中學(xué)生誠信意識(shí)培養(yǎng)的策略研究

吳會(huì)生 薛麗紅

【摘 要】中學(xué)生誠信意識(shí)缺失現(xiàn)象普遍存在，作為學(xué)校德育工作者，我們要致力于學(xué)生的誠信意識(shí)培養(yǎng)研究工作，通過系列德育教育活動(dòng)的開展，教育學(xué)生養(yǎng)成恪守承諾，誠實(shí)守信的高尚品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】誠信教育; 策略; 研究

【中圖分類號(hào)】G622 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0060-01

中學(xué)生由于明辨是非的能力還不健全，懲處制度不夠完善、學(xué)校的德育工作還不到位等原因，學(xué)生很容易受到負(fù)面物質(zhì)利益的驅(qū)使，導(dǎo)致中學(xué)生誠信意識(shí)的普遍缺失，因此，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德，培養(yǎng)中學(xué)生誠信意識(shí)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)已經(jīng)成了學(xué)校德育工作的重點(diǎn)工作。

一、中學(xué)生誠信意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

誠信自古是立國之本，是立命之本。中國古代先賢很看重誠信對(duì)國家政權(quán)穩(wěn)定的重要作用，在治國施政上，儒家將誠信作為治國之基，用以維護(hù)國之根基，取信于民。春秋戰(zhàn)國時(shí)期商鞅為推進(jìn)變法的“立木為信”之舉。還有“一諾千金”的成語、“曾子殺豬”的故事，無一不是告訴我們要講求誠信，要說話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情就一定要做到。

誠信自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德。人無信不可，民無信不理，國無信不威。誠信是一種品格，是一個(gè)人安身立命之本。誠信，是一種責(zé)任，是國家友好交往的前提。習(xí)近平總書記多次講話強(qiáng)調(diào)建設(shè)誠信道德體系的重要性。

誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)公民個(gè)人層面的基本要求。黨的十八大提出倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中“誠信”就是從公民個(gè)人層面提出做人的道德準(zhǔn)則，就是要講誠信原則，誠信包括誠實(shí)和守信兩個(gè)方面的含義：誠實(shí)就是真實(shí)無欺，不說假話（善意謊言除外，對(duì)敵人不說真話）。說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。守信就是講求信用、實(shí)踐諾言。

二、中學(xué)生誠信意識(shí)缺失的現(xiàn)狀及表現(xiàn)

要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，這是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，但是我們發(fā)現(xiàn)仍有一部分中學(xué)生誠信意識(shí)比較淡薄，為了個(gè)人利益，他們寧可說謊欺騙家長、老師，如：涂改通家書成績單，以虛假的成績蒙騙家長;講假話，以學(xué)校收費(fèi)為由，騙取家長財(cái)物，用于上網(wǎng)吧，購買零食、參與賭博等等。

在調(diào)查研究和平時(shí)的德育工作中，我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生還是存在誠信缺失的表現(xiàn)，在一次征集學(xué)生失信表現(xiàn)時(shí)，同學(xué)們就或多或少的提供了自己的誠信缺失的一些事例：高二2班學(xué)生趙某說，自己在前不久的月考中，借助于手機(jī)上的“作業(yè)幫”軟件作弊，被監(jiān)考老師當(dāng)場發(fā)現(xiàn)，學(xué)校還對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育;高三1班學(xué)生張某某認(rèn)為自己在向家長索要資料費(fèi)的同時(shí)，向家長多要了100塊錢，他認(rèn)為這是自己父母的錢，自己想要多少就要多少，不存在對(duì)與錯(cuò);高一3班學(xué)生李某某說，他在上初二的時(shí)候，曾經(jīng)為了博得家長的“嘉獎(jiǎng)”涂改過通家書;初三6班學(xué)生康某某說，她周末有一次未給家長打招呼外出參加同學(xué)的生日聚會(huì)，導(dǎo)致家長在四處找她;初二4班鄧某某提到，他有一次逃學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲，老師和家長都找不到他，不知道他的去向;初一5班學(xué)生余某某說他在上小學(xué)的時(shí)候，偷取了同桌的鋼筆，同桌寫作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)鋼筆不在了，急得大哭，他還是沒有敢承認(rèn)是自己拿的。

出現(xiàn)上述誠信缺失的現(xiàn)象，研究其原因，我認(rèn)為有來自自身、學(xué)校、家庭、社會(huì)的因素。社會(huì)上普遍存在食品造假、學(xué)歷造假、身份造假、虛假廣告等問題，對(duì)學(xué)生的成長帶來了極大的危害，家長長年在外打工與孩子脫節(jié)，學(xué)校德育教育不到位等，這些都充分顯示了對(duì)中學(xué)生進(jìn)行誠信教育，以及培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)，已迫在眉睫。

三、中學(xué)生誠信教育課程開發(fā)策略

對(duì)于學(xué)校而言，開展誠信教育，就需要我們德育工作者，借助一系列的誠信意識(shí)教育活動(dòng)，通過這些活動(dòng)敲擊學(xué)生的心靈、撥正學(xué)生的心理航線、匡正學(xué)生的一言一行，逐漸引導(dǎo)學(xué)生向著誠實(shí)守信的方向發(fā)展。

1.在全校范圍內(nèi)開展“誠信教育”學(xué)習(xí)周活動(dòng)。

要求各班利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開展黨的十八大、黨的十九大關(guān)于誠信的重要論述、近平總書記關(guān)于誠信社會(huì)體系構(gòu)建的相關(guān)講話、社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于誠信的重要思想、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)輿論宣傳，努力營造誠信教育的良好氛圍。

學(xué)校政教處充分利用國旗下講話、黑板報(bào)、校園櫥窗、開展“道德講堂”活動(dòng)、下發(fā)學(xué)習(xí)傳單等多種形式，在學(xué)生中開展誠信教育宣傳活動(dòng)，在校園里營造誠信教育的良好氛圍。

3.各年級(jí)加強(qiáng)誠信教育與各學(xué)科的學(xué)科滲透力度。

處處留心皆學(xué)問，校園處處顯教育。德育教育應(yīng)該滲透到學(xué)校教育的各個(gè)角落，而學(xué)科教育是學(xué)校教育的主陣地，我們要緊緊依托學(xué)科教育，尤其在思想品德、歷史、語文等人文教育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容上加強(qiáng)學(xué)科滲透力度，使學(xué)科誠信教育滲透到學(xué)生的心靈，達(dá)到在潛移默化，潤物無聲中凈化學(xué)生們的心靈的良好效果。

4.安排我校七八年級(jí)學(xué)生開展研學(xué)旅行活動(dòng)。

借助此次活動(dòng)將誠信教育及德育教育活動(dòng)引向縱深發(fā)展。誠信教育應(yīng)該充分挖掘當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，伴隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，文化廣場也在同步跟進(jìn)，如，涇川縣玉都鎮(zhèn)下坳村文化廣場就有“公平買賣”的文化雕塑和“一諾千金”浮雕以及對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的詳細(xì)解讀噴繪，我們可以組織學(xué)生開展一次“誠信之旅”的研學(xué)旅行活動(dòng)，讓學(xué)生在研學(xué)的過程中感受中國傳統(tǒng)誠信文化的強(qiáng)大魅力，以達(dá)到德育育人的目的。

5.在全校范圍內(nèi)開展“誠信光榮，誠信做人”考風(fēng)考紀(jì)教育活動(dòng)。

政教處安排各級(jí)各班在中期考試、期末考試等大型考試前，召開以“誠信考試，誠實(shí)做人”為主題的班會(huì)，布置誠信考試黑板報(bào)、懸掛以“誠信考試，誠實(shí)做人”為內(nèi)容的橫幅，多方位、多層面教育學(xué)生考試不作弊、自覺維護(hù)考試的公平性與嚴(yán)肅性，在高二、高三學(xué)生中開展簽字承諾活動(dòng)，讓學(xué)生樹立起誠信考試的強(qiáng)烈意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過作弊取得虛假成績是一種可恥的行為。

6.開展“揭開虛偽，還原真實(shí)”主題教育活動(dòng)。

充分利用電子白板，組織高一和初三學(xué)生觀看“3.15”晚會(huì)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生活中的食物造假、欺詐消費(fèi)等嚴(yán)重的不誠信行為，讓學(xué)生從反面了解虛假、造假、失信等行為所造成的嚴(yán)重后果。讓他們明辨什么是真善美、什么是假惡丑。

7.在七年級(jí)開展“誠信銀行”積分活動(dòng)。

要求年級(jí)組以班為單位組建誠信銀行，給學(xué)生建立誠信檔案，發(fā)放誠信存折，對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的每一次守信、誠信行為進(jìn)行加分，對(duì)欺騙家長、老師、抄襲作業(yè)、考試作弊等失信行為進(jìn)行減分，學(xué)期末對(duì)學(xué)生的誠信“余額”進(jìn)行核算、獎(jiǎng)勵(lì)并納入德育考核。

學(xué)生的誠信教育需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同構(gòu)建“三位一體”的網(wǎng)格教育模式，才能矯正學(xué)生的行為習(xí)慣，使其朝著誠信的方向發(fā)展。當(dāng)然良好的做人習(xí)慣和誠實(shí)守信良好品質(zhì)不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，也不是開展幾次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，要讓學(xué)生養(yǎng)成信守承諾，誠實(shí)守信的高尚品質(zhì)，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，讓學(xué)生在良好的家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境中通過感悟——體驗(yàn)——再體驗(yàn)的循環(huán)反復(fù)過程中不斷提升誠信品質(zhì)，做個(gè)誠實(shí)守信的好孩子，好學(xué)生。